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1、,黄河船夫曲,本课教材的版本出自人民音乐出版社,九年义务教育小学六年制第十册黄河船夫曲、保卫黄河选自于音乐家冼星海1939年创作的黄河大合唱中的第一乐章和第七乐章,是一部大型乐作品,两首歌曲音乐体裁不同。,一:说教材,黄河船夫曲吸取了民歌中船工号子的音调,以高亢的旋律和紧凑的节奏,表现了黄河上的船夫拼着性命与惊涛骇浪搏斗的情景。,保卫黄河是一首进行曲风格的轮唱曲,曲调铿锵有力,音乐形象非常鲜明。,说教学目标:,知识与技能的培养:(1)通过反复听赏,感受作品磅礴的气势,了解旋律、节奏、速度、力度等音乐要素在音乐中的表现作用。(2)了解音乐体裁不同:齐唱、合唱与轮唱的演唱形式,以及劳动号子的特征。
2、,情感与价值:(1)认识冼星海,了解他的生平及作品。,(2)感受音乐形象和情绪,弘扬民族精神,进行爱国教育。,PPT模板:,说教学重、难点,重点:通过反复听赏,感受作品的宏伟气势.难点:关键在于了解旋律、节奏、速度、力度等,音乐要素在音乐中的表现作用,表现人物怎样的思想感情。课时安排:一课时,说教法:,我先采用情景教学法入手,通过欣赏有黄河为背景的画面,以及黄河风景图片等,创设情境,让学生产生视觉感受,接着从听觉入手,打开学生想象的阀门,反复聆听,细心品析,在听中感受体验。在听中领悟理解。,说学法:,音乐课应重视对学生的音乐实践培养,所以我把主动权交给学生,让学生主动参与,采用分小组合作学习方
3、法,通过小组交流,先给歌曲分段,然后说说音乐要素在各段中的表现作用,表现人物怎样的思想感情。并体验不同歌曲的演唱形式。齐唱,合唱,轮唱。,情境导入,创设意境,使学生身临其境,激发感情导入新课,聆听感受,初听、介绍作品,了解作品,感受作品音乐形象及情绪,复听,给歌曲分段,了解歌曲演唱形式,分段复听,合作学习,感受音乐中节奏、速度、力度鲜明对比,实践体验,学唱保卫黄河,了解演唱形式,感受民族精神,整体复听,激发民族自豪感,课堂总结,进行爱国教育,说教学过程,合作学习,分段复听,根据所划分乐段说一说:各段中的旋律、节奏、速度、力度表现出人物的什么思想感情?在音乐中起到什么作用?(感受音乐中的节奏、速度、力度的鲜明对比)第一乐段:引子部分旋律()节奏()速度()力度()第二乐段:中间部分旋律()节奏()速度()力度()第三乐段:结尾段旋律()节奏()速度()力度(),紧促,较快,较强,舒展,稍慢,减弱,较强,较快,紧促,高亢,高亢,平稳,