《中学生自我鉴定范文合集9篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学生自我鉴定范文合集9篇.doc（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中学生自我鉴定范文合集9篇中学生自我鉴定范文合集9篇自我鉴定是一个人在某个阶段的学习和工作生活等表现的一个自我总结写自我鉴定可以帮助我们正确地认识自我因此让我们写一份自我鉴定吧。那么自我鉴定应该包括什么内容呢？以下是wtt为大家收集的中学生自我鉴定9篇欢迎阅读希望大家能够喜欢。中学生自我鉴定 篇1我体育比较好为班级挣过不少荣誉运动会每次都踊跃参加。而且我篮球打得不错高二联赛时为班级付出了很大的努力。在家我孝敬父母认真听父母的话。我的课余爱好也比较多我喜欢下棋看书玩电脑。本人能自觉遵守中学生守则积极参加各项活动尊敬师长与同学和睦相处关心热爱集体乐于帮助别人劳动积极肯干自觉锻炼身体经常参加并组织班
2、级学校组织的各种课内外活动。当然我也有一些不足写字写的并不好看而且纪律也不好或许是因为从小父母管得比较少吧。但我认识到了自己的不足高中时坚持每天练字现在字写得比以前有了很大的进步。高中的生活马上就要结束了我知道是时候努力了现在不努力的话以后就没有机会了我不能让父母担心要为我自己的人生负责。在校期间从来不违反校规校纪。认真听老师的话认真完成作业认真打扫卫生。宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来我坚信只要通过不断的努力和学习能使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的好学生以优异的成绩和综合素质迎接新的挑战为社会主义建设贡献我的力量。但是现在的我明白光空谈理想是没有用的我必须要把握现在的时间好好学习才
3、能实现以后的理想。我要为自己的理想奋斗努力加油！中学生自我鉴定 篇2人们都说军训会很苦很累而大学的第一堂课就是军训对这些一直生活在父母羽翼下的孩子们来说军训无疑是一种挑战一一种自我挑战。在这短短的军训期间她们要与原本不认识的同学相互认识并且要做到互帮互助团结一致要从原本懒懒散散的暑期生活中脱离出来参加严格训练接受阳光的洗礼在军训的日子里我们有喜、有泪、有欢、有苦军训如期开始我们穿上了我们梦想已久迷彩。那是第一次真正遇到迷彩于是生命中又多了一道神圣的色彩上天也给了我们许多责任但军人的责任是神圣的上天赋予了我们许多选择而我们却没有选择去当一名军人然而上天却宽恕地把一次体验的机会给了我们。迷彩是我最
4、喜欢的混合色它似乎是一个天性的装扮师平凡而略显娇弱的脸上无形中增添了一些英武我在想天蓝地绿的搭配是否过于单调了如果我们能够多增加一些迷彩是否又会多一份精彩呢?生活也是如此吧?一些迷彩生动一份光阴。军训的日子就把自己当部队的军人看待了在这里有中命令是绝对的服从在这里有种纪律叫：绝对严明。虽然条条框框却把人训练的堂堂正正犹如中国的汉字横平竖直坦荡有力在这里没有个人的魅力只有团结的力量在这里没有婉转的歌喉却有高歌荡气的回肠。军训的日子虽苦却像咖啡一样可以品尝出浓浓的滋味。我原先认为不行的它却考验了我并告诉我要坚持到底胜利终将属于有信念的人。每天的军姿站立我知觉的时间已不在是时间纵然两腿发酸却换得一身
5、挺直。每次的坚持到底都会让我超越自己的感受。有过斜风细雨的洗淋却没有潮湿我火红的心有过炎炎夏日的直射却没有像晒黑皮肤一样晒着我的执着。军姿展现的是军人的风采也展现出的义愤从容之美坚定之心硬骨傲苍穹笑傲风霜雪你会觉得有股浩然正气贯长虹。如果青春是精品那么军姿就是美丽。军训让我体会到了军人的感受他们放弃了家的温暖亲人的怀抱。日日夜夜如熠熠闪耀在我们上空的云层之上。我已经没有理由抱怨生活的枯燥与乏味。因为有这样一个群体肩负着比我重十万倍的责任。因为有种生活比我艰苦十万倍。军训只是逝去了我青春年华的一点点但逐渐长达成熟的我更加渴望保有持久身的军训体验。军训磨练了我的意志把我们的部分生活推到了极限是我的
6、精神随之焕然一新。它将会延伸到我人生的每个春夏与秋冬。军装最美丽军歌最嘹亮做军人最自豪而军训的日子就像风雨过后的泥土先辈洗刷然后拙见沉淀直至溶入我生命的最底层。中学生自我鉴定 篇3三年的高中校园生活是我人生的一大转折点。我于_年_月以优异的成绩考入_中学。三年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己为实现人生的价值打下坚实的基础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟因而在成绩上一直都得到肯定每学年都获得三等奖学金。在不满足于学好课本知识的同时还注重了计算机应用软件和硬件的学习。学校的各种活动都热情的参加在_年至_年间获校文娱比赛及知识问答比赛一等奖。大胆创新对校
7、报版面进行改革使得校报的收视率提高到一个层次。学校的各种活动都热情的参加在_年_月获校演讲比赛一等奖。本人具有热爱祖国的优良传统积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好对工作责任心强、勤恳踏实有较强的组织、宣传能力有一定的艺术细胞和创意注重团队合作精神和集体观念。中学生自我鉴定 篇4大家好!今天艳阳高照我们欢聚在此共同展开十天的军训生活同时也发出我们这一届高一新生的青春誓言!“军训”这个词我们似乎并不陌生它就在我们小学升初中的叫苦声里它就在我们讨厌又喜欢的夏令营中今天它又来了来到了我们中间遭到的更多是冷眼吧!其实我们谁又真正认识这位可爱的兄弟呢?它带给我们的除军事训练汗水苦累难道就没有什么了吗?不我
8、们都太小瞧它了!它留给每一个人的都是一笔莫大的财富!靠着这笔财富“小米加步枪”的战士们打胜了仗;一群调皮的孩童学会了长大;一代代青少年成长为国家的主人这就是守纪坚强团结永不言弃爱人爱己的精神啊!“军训”这位可爱的兄弟是在给我们伤痛的同时锻炼了我们的意志考验了我们的勇敢锻造了我们的团结送予我们的是一把金斧帮我们斩断未来路上的荆棘;是一对翅膀帮我们翱翔于未来的广阔天空;是一把钥匙帮我们启开成功的金门!我们对它知道的太少了可从今天开始它就在我们中间让我们身临其境用心去听每一句指令用心去排每一次队列用心去走每一次长路用心去品味这个兄弟给我们的青春滋味吧!我们坚信这十天的路我们能走好以后三年的路我们能走
9、好未来一生的路我们能走好!中学生自我鉴定 篇5一天下来就像是在上体育课一样起步走向右转等等我们都早会了。但我们是集体的动作要一致不可太零乱我相信明天会做得更好。几棵大树挡住一部分的太阳光我们不会很热。等到累了教官让我们休息几分钟继续训练。不过这可不是一节课须几天真是有些累教官会不时开一些玩笑让我们放松一下我很开心。无论怎样我们会坚持下去因为这些小困难是难不倒高中生的。一天又一天同学之间的关系更进一步他们互相关心互相帮助。训练时能体现出集体主义精神。坚持就是胜利相信自己苦中享乐未尝不是一件好事。炎炎夏日的最后几天向明中学高一新生来到了位于上海市郊的青少年活动基地-东方绿舟接受其73军训计划中校外
10、活动篇的考验。此次为期三天校外军训和暑假中的校内军训内容可谓是大相径庭在具备各种活动条件的东方绿舟培养军事知识、技能、素养等成为了同学们主要训练项目。昨天我们正式步入了军训带着头一天所有的不适应晚上我疲倦地入睡了。迅速的整理后我们早早地来到了训练场拖着带有昨天后遗症的两条腿今天的动作有些迟钝。不一会儿一个跨立靠腿又慢了一步有些同学的动作还是不够迅速要跟上别的同学不要拖后腿小班长的批评没有点名可委屈和惭愧已经哄的一下填满了我的脑子。报告!终于我响亮地喊出昨天羞于启齿的两个字字音落下我整整军帽紧紧粗糙的皮带绷直双腿挺起腰杆决心已暗暗定下不管怎样今天的我要做一回最出色的军人!当最后一遍动作完毕我重重
11、地吐出一口气。不错大家进步很快所有的同学口能够跟上了要保持下去看到小班长满意的笑容我心中的自豪荡出一大大的漪涟我原来是流着军人的血液。我不平凡的一天很快就结束了可留给我的不只是成人的喜悦更有一种成长为一个小军人的自觉和成熟。我意识到原来长大不一定要作出轰轰烈烈的成绩当有了一份真正的担当一片实实在在的责任心一种纪律的意识那么你就已经不是孩子了甚至你已经拥有了成为一名军人的资格。铁一般的纪律钢一般的意志不是生来既有的只要你有一种精神一种能够支持你不断前进挑战自己的精神那么你的身上就流着军人的血液!灰尘在阳光的通道里飞过汗水一滴滴的落在地上。今天是军训的第一天早早起来面对最艰巨的战斗打扫寝室。收起繁
12、杂的用品时同学间调侃抱怨难道如此苛刻的简单才是军人的生活？打扫大功告示成时环视寝室一种家徒四壁之感不禁油然而生了。坐在有点空荡荡的寝室里想象着曾在每个人记忆深处的军人烙印诚信、憨直、勇敢忽然有一点点理解了那绿色军营里简单的本质。因简单而单纯因简单而无畏。繁复的生活里有光怪陆离也有目迷五色。简单为美很多时候却被我们这些追逐着世俗中个人利益的人们有意无意的忽略了。也许色彩的丰富生活的复杂更容易让人忘记与生俱来的孤独吧。简单是美丽的。那些在功利场上玩着真、玩着假、玩着较真与装傻的人并不比坐在田埂上吸旱烟的老农更充实那些歌厅里唱着爱、唱着恨、唱着心痛与心碎的人远没有专心于一根小木棒几条插毛毛虫的孩子更
13、快乐。因为平凡生活更真实因为简单心中更安静。阳光照在晒着的作训服上暖暖的发出一股淡淡的肥皂香。穿上去在镜子里瞧竟觉得这简单式样简单绿色的简单军装很帅气了。也许这也像那个很苦却很值得的军训生活。我们太习惯于果汁的甜美和好看的色泽而忽略了白水的清淡可口。这两周里我们期待一段平凡而精彩简单而美丽的军训生活。久站军姿得到休息命令的时刻结束训练列队走向食堂的时刻会操完毕大家会心一笑的时刻这些奇妙的瞬间里我惊叹自己的生活竟也可以如此规律、如此简单自己的需要竟也可以如此明确、如此单纯被一种强烈的集体感包围的感觉却也如此舒心、开怀。生活不再自由但是心也不再疲累。生活不再多彩但是成长悄悄到来。这是一段与众不同的
14、日子不再重复不可模拟不堪挥霍不容亵渎。这是一段值得纪念的经历注释青春提醒未来归位生活净化心灵。这更像一份礼物一份本来被我们寄予很高希望甚至于畏惧逃避却愈品愈贴心愈过愈有味的青春大礼。享受军训感受军训让我越发相信：当年轻时的许多记忆开始泛黄褪色它仍将是鲜亮清晰我庆幸军训中自己还有许多空白日子可以认真地去走过也不断提醒自己：且行且珍惜。中学生自我鉴定 篇6时光流逝丰富多彩的三年初中生活即将结束这三年是我人生中最重要的一段里程它将永远铭记在我的脑海里。我衷心拥护中国共产党的领导热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国用建设有中国特色的社会主义理论武装自己积极参加党章学习小组逐步提初自己的政治思想
15、觉悟并向党组织递交了入党申请书。作为班长我能以身作则严于律己在同学中树立了好榜样并能团结好班委处理好班级的一切事务是老师的得力助手。初二年我们班被评为市优秀班级这是全班同学共同努力的结果我为能生活在这样一个班级而自豪。三年来我在组织能力、语言表达能力有了长足的进步。97年被评为市优秀学生干部初三年被评为校三好生。学习上我有较强的自学能力勤于钻研肯思考合理安排好学习时间理解能力强思维敏捷对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法脚踏实地循序渐进精益求精学习效率初。三年来学习成绩优异半期考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖初一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖；初
16、二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖初三年获第_届全国中学生物理竞赛省二等奖。积极参加体育锻炼体育体锻达标擅打篮球。通过初中三年生活的锤炼。在德智体方面我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人但我有清醒地认识到自己的不足之处体锻虽然达标但还须加强体育锻炼提初成绩在今后的学习中我将不断总结经验继往开来更好地报效祖国。春去秋来日复一日初中上学期就如白驹过隙转眼间过去了。蓦然回首过去的一切深深地烙在我这颗心上了。刚来到望中报到的那一天还历历在目怪不得人们常说日月如梳！初一上学期生活虽然短暂但我过得并不充实成绩一落千丈。在此总结我这次的考试情况以及这学期的学习态度：这次
17、考试不理想一塌糊涂。在我的学习成绩上一直并不优秀上学总是在伪装在发呆因为当时在我的思想里完全找不到认真读书的念头也没有意识到读书的得益与不学习的后果。直到面临严峻的期末考试的前段时间无知的我才意识到学习的重要性我所意识的重要并不是为考试而学习、为老师为家长而学习而是为自己为未来为今后的我而学习学习就是我未来的基础。虽然我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度我知道学习上的东西来不了弄虚作假是不懂就不懂绝不能不懂装懂！要想在学问上有所成就古今中外所有的成功例子都证明了只要保持这两种学习态度才行。所以我一有问题就问同学直到弄懂为止。即使是对待很差成绩的人我也是这样其道理就在孔夫子说过“三人行必有我师”但
18、是觉得我常常都是“得过扯过”马马虎虎的混日子。在生活上我基本上都可以和同学们友好相处和睦共处互帮互爱自己的事情自己做形成独立自理自立的良好品德最我觉得自豪的是光明2年期间我从来没有一次光顾洗衣部即使是在寒冷的冬天我也坚持自己洗衣服不给自己偷懒的机会。因为我知道惰性这样东西是培养出来的只要不给它一次机会它就永远没有可能成为现实中的东西了。还有的是我在生活中始终保持干净的作风做到勤清洁勤洗手养成良好的卫生习惯。在娱乐上我实施了每天给自己体育锻炼每天二百个俯卧撑（标準、分次）、步行上学（早上跑步）在路程遥远的早上路途中不但长度跋涉还坚持至少跑一圈广场。但爲什麽我在体育考试中这么失败？原因是我当天过度
19、疲劳辛苦劳累的我在当时没有发挥基本水平。纵上所述虽然我在这个学期没有了一定的进步而且还一落千丈但是我最终也认识了自己的错误并为之改正我决定给自己制定一些措施以便更好的督促自己精神时刻严格要求自己鼓励自己勇往直前不怕艰辛不怕困苦向自己的成功彼岸迈进。总言而至我在这学期我犯了一个极大的错误虽然如今我拟补了但仿佛就像一片镜子破碎了就算还原了还是留下一条深不可预测的刀疤给我的心留下了黑暗的阴影。我会在下学期的学习上尽力而为！但我所需要的是什麽？是金钱吗？不是的我需要的而是同学们真挚的友谊、恳切的关怀更需要的是老师与家长真诚的鼓励。中学生自我鉴定 篇7我们青年具有强烈的进取心有着在开创事业中实现自身价值
20、的渴望。在实践“三个代表”保持党员的先进性的背景下我们反问自己：我们团员要干什么?我们青年团员在新形势下应明确共青团员绝不仅仅是一种所谓的政治标签更是一种责任一种动力源泉我们应当保持与时俱进的精神状态弘扬与时俱进的学习风气开拓与时俱进的局面。这正是我们完成艰巨任务、完善自我的迫切需要。党员争先进团员干什么?团员应:1、我们始终要充分发挥党的助手和后备军作用始终保持先进性不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础的战略高度充分认识团员先进性教育的重要性不断学习缺什么补什么。用行动去学习“三个代表”去践行“三个代表”用我们年轻人的激情去工作。2、加强团员先进性教育要坚持从具体工作、日常工作、基础工作抓
21、起把团旗飘起来、团歌唱起来、团章学起来、团费收起来;坚持把组织是生活过好：坚持经常化、制度化、规范化经常不断地开展卓有成效的教育活动使团员意识转化为广大团员的自觉行动。3、要学习和借鉴党员先进性教育工作中的好方法、好经验在开展活动时要积极主动地争取同级党组织的领导保证活动的健康发展。特别是在现在的形势下更有必要。党员在争先进团员也不能落后。同时要多参加实践年轻人都有强烈的实践欲望。正如列宁曾说过青年的共产主义思想的学习是从星期六义务劳动开始的。4、要抓住工作重点注重实效。要制定切实可行的活动方案将每一项活动落到实处保证活动有计划、有步骤地开展。应该结合先进性教育活动的开展开张丰富多彩色的活动,
22、如我们可用现有的学习资料和书籍进行学习举办团的基础知识竞赛在板报上开辟学习园地和活动专栏并可在团员组织生活上交流先进性教育活动经验向做的好的优秀团员取经。5、积极向党组织靠拢。提高自己的认识以认识促进自己的行动。干好每一项上级交与的任务用行动向当组织证明自己的思想用行动向党组织表示自己加入党组织的决心。明确自己的理想与信念使自身完成从团员到党员的质变。中学生自我鉴定 篇8本人自入学以来一直遵守学校的各项规章制度具有良好的思想道 德品质表现优秀。有强烈的集体荣誉感和责任心坚持实事求事的原则。本人思想端正能吃苦耐劳有崇高的理想和伟大的目标注重个人道德修养具有良好的生活作风乐于助人关心国家大事。在校
23、期间本人一直勤奋学习刻苦钻研通过系统的学习掌握较为扎实的基础知识有明确的学习目标曾获得优秀团员、三好学生等荣誉得到了老师及同学们的肯定在同学中树立了良好的学习榜样。在课余时间本人积极参加体育锻炼增强身体素质热爱劳动积极参加校开展的各项文体活动参加社会实践继承和发扬了艰苦奋斗的精神积极参加了校文学社丰富了课余生活使自己在各方面都得到了相应的提高。宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来本人将通过(不断的努力使自己成为一个有理想、有道德、有文化、守纪律的学生以优异的成绩迎接挑战为社会主义建设贡献我毕生的力量。中学生自我鉴定 篇9【摘要】现代科学教育则在前人的基础之上进一步充实、调整、发展更全面、更合理地把科学
24、理解为一种特殊的探究自然的活动它不仅涉及逻辑推理与实验验证同时也是充满创造性思维的过程而自然科学的知识体系只是探究活动的结果。科学的探究自然的活动作为一种特殊的社会文化活动不仅要求从事活动者具有科学的态度、情感与价值观了解科学的过程、方法具有进行探究活动的实践能力还必须认识科学、技术与社会的互动与关联的关系等。科学教育理论在此基础上得到了讲一步的完善也为科学教育评价理论提供了依据。【关键词】科学教育 成就评价 基本理念改革首先是指导思想的变革。纲要指出评价改革的目标是“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”。新一轮基础教育课程改革的评价强调：评
25、价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整;评价内容从过分注重学业成绩转向注重多方面发展的潜能;评价技术从过分强调量化转向更加重视质的分析;评价主体从单一转向多元;评价的角度从终结性转向过程性、发展性更加关注学生的个别差异;评价方式更多地采取诸如观察、面谈、调查、作品展示、项目活动报告等开放的及多样化的方式而不仅仅依靠笔试的结果;更多地关注学生的现状、潜力和发展趋势;新的评价方式强调可操作性力求评价指示简明、方法易行使第一线教师容易使用。这些目标体现了新世纪课程改革对教育评价的新要求也是小学科学教育中学生学业成就评价的改革目标。中小学评价与考试制度改革的基本框架(讨论稿)指出:“评价与考试的改
26、革必须体现新的教育评价观念要注重对学生综合素质的考查强调评价指标的多元化促进学生全面发展;评价要保护学生的自尊心和自信心体现尊重与爱护关注个体的处境与需要：评价应突出发展、变化的过程关注学生的主观能动性激发积极主动的态度;要将评价贯穿于日常的教育教学活动中发挥评价的教育功能。”这些也都可看成学生学业成就评价应遵循的基本要求。具体到小学科学教育中的学生学业成就评价的改革以上的目标、要求也是适用的而且是上位层次的“适用”。但以上的所列大部分都是高度概括、放之四海皆适用的内容缺乏具体的小学科学教育的操作性的指导意义。前述评价中存在的主要问题也多从宏观上和不同的角度进行了阐释而改革却要结合小学科学教育
27、的实际在从一定的角度出发的基本理念的指导下从具体的微观面上做起来推动宏观上问题的解决。所以针对我国小学科学教育中学生学业成就评价改革先从宏观的、过程的、学科的和学生的角度出发针对目前亟待解决的问题列出三条微观的具体的基本理念。一、改革应以科学素养的培养为根本出发点科学课程教育的目的是培养学生的科学素养。该学科的名称从“自然常识”到“科学”也在一定层面上反映了学科培养目标的变化。以往的“自然”学科主要以让学生学习与周围自然现象有关的知识为主包括相关的技能、学习的兴趣以及爱祖国、爱家乡、爱大自然的情感。现代科学教育则强调通过现代科学知识及其社会价值的教学让学生掌握科学概念学会科学方法培养科学态度“
28、懂得如何面对现实生活中的科学与社会有关问题并做出明智决策注重科学精神与人文精神的结合科学内容与科学过程的结合以及知识教育与能力培养的结合中学生学业成就自我评价中学生学业成就自我评价。”因此以培养科学素养为课程目标最能反映出学科的这一变化趋势。小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的内涵非常丰富共主要维度或基本要素有：对科学知识的积累和应用、对科学探究的过程和方法的了解和实践、对与科学相关的积极向上的情感态度与价值观的培养。课程目标就是以这三大维度或三大要素为脉络来进行表述的。总目标对小学生经由科学课程的学习而在科学素养主要维度上的预期发展水平做了高度概括分目标则对小学生通过
29、科学课程的学习而在科学素养主要维度上的具体发展水平做了明确界定。总目标和分目标一起勾画了小学生科学素养的大致轮廓。国际上科学教育这几年的发展趋势就是以培养和发展学生的科学素养为目标全面关注学生科学的情感、态度、价值观、知识、技能、方法、能力、行为和习惯的培养。国内从理科的传统学科教学发展到20世纪80年代注重学生科学方法与能力的培养;90年代STS理论的引进和综合理科出现;90年代末从传统的理科学科发展到科学课程这一系列的变化与国际科学教育的发展趋势基本上是同步的。科学(3一6年级)课程标准中明确规定了科学以培养学生的科学素养为宗旨因此在教学内容上己经注重了学生多方面素质的培养包括在情感态度与
30、价值观领域、科学探究领域以及科学知识领域都提出了具体的内容标准要求。在课程目标与学生学业成就评价之间作用与反作用的相互关系之中课程目标对学生学业成就评价所起的重要的导向作用是主要方面。因此把评价工作和学生的学业成果与受到重视的科学教育目标联系在一起就是评价计划的一个组成部分。课程目标以培养科学素养为中心与此相对应科学课程的学生学业成就评价也必须关注科学素养把科学素养的提高作为学生学业成就评价的主要内容。由此特别是鉴于目前学生学业成就评价的现状从评价内容的角度出发学生学业成就评价的改革必须以科学素养的培养为根本出发点。二、改革过程中应牢固树立评价学生学业成就的意识学生学业成就评价不同于学生学业成
31、绩或学生学习结果(效果)的评价。学生学业成就评价是依照课程目标对学生的学习成效进行价值判断并把判断结果反馈于教育实践以改进教和学促进教育的良性运行。它是把学生作为评价对象是评价整体中的一个有机组成部分。学生学业成就评价不同于学生学业成绩评价它除了关注学生掌握的知识和技能还关注学生的情感、态度、价值观等情感领域的发展:它除了采用各种测试的手段外还可采用其它手段在任何时间收集信息进行评价;它除了进行终结性评价外还进行过程性和发展性的评价;它除了依靠笔试的手段外还依靠开放的及多样化的方式进行评价;它除了使用百分记分法和等级记分法外还使用描述语句、模糊分数等的方法;它除了评价预计范围内的成就外还要评价
32、预计范围之外的成就正是由于学生学业成就评价与学生学业成绩评价的这些不同在评价学生学业成就的过程中首先必然会针对不同的评价内容采取不同的评价方法特别是对学生情感、态度、价值观等情感领域发展的评价;其次会根据不同的具体评价目的采取不同的评价方法;再次也会针对不同的评价主客体采取不同的学生学业成就评价方法。因此在改革学生学业成就评价的过程中从评价方法的角度出发必须牢固树立评价学生学业成就的意识时刻注意评价的方法是否与评价学生学业成就相吻合是否符合学生身心发展的规律。三、科学教育改革应把使每个学生都能从评价中获益作为最终目的这一基本理念包含有两层含义：一、每一个学生都是平等的、都有从评价中获益的权利;
33、二、学生学业成就评价的改革它的最终目的也就是使每个学生都能获益包括在科学知识的积累和应用、科学探究的过程和方法的了解和实践、与科学相关的积极向上的情感态度与价值观的培养等方面都能获益。学生学业成就评价要让学生从评价中获得激励、获得自信和前进的动力。现代教育研究表明一个成功者的智能是多方面的既有学业智能又有人事智能、实用智能、创造智能等。例如美国心理学家加德纳(H.Gardner)提出的多元智力理论。他根据多年对人类心智的研究认为人类至少具有七种智力这七种智力是：语言、数理逻辑、视觉空间、身体动作、音乐、人际与自我智力。他认为每个人都会有多种智力这些智力会以不同的方式进行组合和运用以完成不同的任
34、务解决不同的问题并且在不同的领域上发展。不同的人在这七种智力上的表现是不同的每个人都有自己最擅长的智力领域在这个类型的智力活动中会表现更好。多元智力理论主张对学生的评价要在实际生活及学习情景中从多方面来观察、记录、分析和了解学生的优点和弱点;允许学生用多种方式展示其学习;对学生在各个领域的表现的评量应该允许变通在某个领域的优秀操作可以弥补在其他领域的不足。一个在学业智能发展上比较缓慢的学生并不意味着他在其他智能方面的发展也缓慢中学生学业成就自我评价自我鉴定。所以绝不能以学业智能一种标准来衡量和评价而应该从学业、人事、实用、创造等各个维度和层次来评价学生的学业成就。只要他们在某一方面做出了突出的
35、成绩或者表现出与众不同的特点就应给予肯定、鼓励。此外对于学习水平较低、与课程目标的要求尚有一定差距的学生应采用个人标准进行评价这个标准既不要求学生和学生比也不要求学生和课程目标比而是让学生自己和自己比即用他的现在和过去比。只要比过去有进步就给予表扬和鼓励使学生从鼓励中获得成功的体验增强自信心。在这里以个人标准为依据进行的学业成就评价不是目的而是手段。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出教育的技巧和艺术就在于：教师要善于在每个学生面前甚至于最平庸的、在智力发展最感困难的学生面前都打开他的精神发展的领域并使他在这个领域里达到一个高处显示自己宣告大写的“我”的存在从人的自尊感的源泉中汲取力量感到自己并不低人一等而是一个精神丰富的人。他为此大声疾呼:“让每个学生都抬起头来走路”。第 20 页 共 20 页