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1、求小数的近似数【教材内容】求一个小数的近似数是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）第八册第四单元小数的意义和性质的内容。【教学目标】1、通过知识迁移，使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数。2、使学生初步了解求一个小数的近似数时表示的精确程度，理解求得一个小数的近似数时，小数末尾的“0”不能去掉。3、进一步培养学生运用旧知迁移知识和类比推理的能力。【教学重点】掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。【教学难点】求小数的近似数时，小数末尾的“0”不能去掉的理解【预案设计】一、师生对话，迁移引入1、学生的自我介绍2、教师自我介绍 信息一：我姓颜， 师生问候！3、回顾交流信
2、息二：我今年31岁信息三：我的体重大约是50千克1） 这两个数据有什么不同？你从哪里看出31是准确数，50千克是近似数？2） 猜猜，我的体重的准确数是多少？（学生猜测）你们的猜测怎么都集中在45-54之间的整数？回顾四舍五入法3） 告诉同学们，老师的体重是近似于50的一位小数。如果生：49.849 因为十分位的8比5大，进1，得到50千克。师：谁听明白他的意思？学生说理师：能明白的同学与同桌说说？4）我的体重是大于50千克的一位小数交流四舍五入法求小数近似数二、自主探究、方法获得出示：信息三：我在城关第三小学任教四年级，我们班有42位聪明可爱的孩子，他们在第三单元的检测中总分是3820.5分。
3、1、你能列示帮他们算算平均分吗？ 3820.5422、根据你的列示，老师在计算器算出得数：90.9642，这么长的数字，怎么办呢？生：取他的近似数 师：你们觉得他的方法怎么样？3、下面我们就来取这个小数的近似数。小组学习：取这个数的近似数要求：独立思考：你能取出几个这个数的近似数 有困难的同学：热线一：向老师或同伴学习、热线二：向书本学习！ 在小组内说说，你是怎么想的？ 观察所取得的近似数，你发现了什么？4、汇报交流1）谁来汇报保留几位小数，得到什么近似数？ a 生：90.964290.96，因为千分位的4比5小，舍去，90.96（教师展示方法） b师：谁听懂他的方法？原来是看千分位，比5小，
4、舍去。c师：保留两位小数求近似数有可以说成“精确到百分位”2)谁还取到不一样的近似数- a生：90.96491，因为十分位的6比5大，进一，91。b师：他的方法和你们的一样吗？ c那么，保留整数还可以说成“精确到个位”3） 谁还有不一样的近似数-保留一位小数a保留两位小数就是精确到（ ）,还会往下说吗？b生汇报想法、90.96491.0c师：有不同意见吗？ 末尾的0把他去掉，可以吗？ 近似数 方 法保留整数（精确到个位）91看十分位，进一 保留一位小数（精确到十分位）91.0看百分位，进一保留两位小数（精确到百分位）90.96看千分位，舍去5）如果保留三位小数、四位小数，你会求近似数吗？归纳小
5、数近似数的方法三、练习巩固，提高升华1、一头海象的体重1.683吨（保留整数）还能取出不同的近似数吗？2、大象的奔跑速度 0.418千米/分 （保留两位小数） 0.418（ ）0.418 （ ）可以填上哪些数？ 3、小明的妹妹身高0.999米。1）精确到十分位： 2）精确到百分位： 3）近似数是1的一位小数、近似数是1.0的两位小数 4）对比精确度的不同4、数学日记春 游 了每学期一次的春游活动终于盼来了，我到超市一共买了22.35元的食品，我给了营业员23元，他找给我0.6元。这次春游的目的地比较远是科技馆，于是老师安排我们坐车，我们一个年级共有240人，一辆客车最多可以坐55人，我按了计算器24055=4.36，需要4.36辆汽车。进科技馆参观，需要买票，门票每张6.5元，200元可以买30.76张，我们班有31位同学正好够。我们在科技馆里玩的可开心了！