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1、文本为Word版本，下载可任意编辑优势诱导如何优化班级管理论文 一、以“适度的目标”为优势，激发学生积极的态度 有明确的目标，几乎是一切有成就的人的共同特点。初中生往往具有强烈的荣誉感和竞争心理，这个时期教师从实际出发，制定适度的目标，多使用引导、平等交流的方法，适当使用“激将法”，创造班级管理的优势，确定适度的目标，让学生能够看见前进的方向，抬起脚能够得着，放下脚能踏实前行，“优势诱导”地激发孩子们积极的态度，班级积极向上的情绪就会形成。冷冉说：“通过评价学生的进步表现，可以增长学生自尊心和自信心，从而扭转他们的某些不良习惯。”七年级，刚入学的新生像一片散沙，每天不知道该做什么。班会上，同学
2、们积极讨论，制定了“养成十个好习惯”的目标。我带着学生从小事做起，并通过小组评比，对学生不好的行为习惯给予纠正。渐渐地，教室干净了，物品有序了，师生问好了，心情不躁了，班级变得轻松融洽了，也有了勃勃的生机。冷冉说：“课堂教学是一个教育情境，团队也是一个教育情境，学校所组织的大规模体育、纪念活动也都是教育情境。”到了八年级，班级的目标是：“让优秀成为习惯”。在全班师生的共同努力下，班级在学校各项活动中表现出色，课堂学习更是得到了任课教师的一致称赞。班级同学都很享受优秀的感觉，大多数学生也开始用较高标准来要求自己。班级形成了良好的舆论导向，有了良好的氛围。每逢学校搞活动，我能感受到学生发自内心的一
3、种渴望，希望我能带领他们获得更好的表现。九年级，我和班委会成员讨论并提出了“刻苦学习，拼搏进取”的目标。百天誓师大会上，同学们表达了为理想奋发拼搏的决心。 二、以“教育时机”为优势，树立学生进取的自信 冷冉说：“凡对集体的教育活动，都要针对集体中存在的问题，树立什么优势，抑制什么优势。利用集体荣誉感的心理优势，树立纪律的优势，这就叫作优势诱导。”首先，申报市区优秀班级是一个非常好的教育时机。每次参评优秀班级，我一定要先征求学生的意见，因为参评优秀班级一定要是全班同学的愿望。借此机会，我让学生冷静的思考“申报意味着什么？”：它意味着你要做的比以前更好，你要更优秀；意味着我们对自己的要求更高。在学
4、生既有冷静思考又有积极热情的时候，抓住教育时机，优势诱导地让学生分析班级参评的.优势和不足，明确我们要发扬什么，要改掉什么。此时，不论申报的结果如何，教育的效果有了，教育也就是成功的。接下来，我又抓住“一二九”长跑比赛的时机，教育学生要有集体荣誉感，做事不要怕吃苦。我和孩子们分析，虽然单人的竞技项目班级没有实力，但三年来全班同学认真跑操，除了强健了体魄，也提高了全班整体长跑的能力。同学们一致认为这次比赛我们班有争一争的实力。这次长跑接力是这届学生初中生活中最后一次体育比赛，同学们积极报名，体委确定好参赛名单，主力、替补、啦啦队各司其职。比赛开始后，场上运动员尽力，场下啦啦队也喊得起劲。几圈之后
5、，我班像一匹黑马冲在了前面，出乎所有人的意料，获得了“一二九”比赛的第一名。这次的成功让学生既切身感受到了集体的力量，又明白了“宝剑锋从磨砺出”的道理。申报优秀班级的工作、“一二九”长跑比赛等活动，都成了激发学生积极进取的催化剂，这让原本普通的班级，普通的学生，不断地进步不断的成长，班级同学有了高昂的情绪和“事情不做则罢，做就做到最好”的积极进取的自信。 三、以“良好的师生关系”为优势，培养学生健康的情感 冷冉说：“教育优势的取得，良好师生关系的建设具有决定性的意义。”“教师的爱生不同于母爱的爱，它不是偏私的、溺爱的，而是普遍的有教无类；不是单纯的感情，而是通过理性培养起来的感情，是一种高度的
6、责任感。”学校要举办新年联欢会，为了能让全班47名学生都上台表演，我绞尽脑汁编排了一个形式多样的歌舞节目。可是一名特体学生难住了我，借来的所有服装他都穿不下，我只好另想办法，专门为他设计了一个敲鼓的环节全班17个男生给歌舞的女生敲鼓。可是上哪去找17个一样的鼓呢？能借的地方都借了，能想到的人都想了，功夫不负有心人，终于打探到大连武警某支队有鼓，我便要来电话，硬着头皮拨出了平生第一个给陌生人的电话，最终把鼓借来了。最激动的就是那个特体学生，场上他的鼓点最响，不善表达的他，事后竟然把这件事写在文章里。看着舞台上学生们个个灿烂的笑容，我心里由衷地高兴。集体不能落下任何一个学生，不能让学生有游离集体之
7、外的孤独感。在学生成长的每一个时刻，老师的用心都能给学生以温暖和鼓励，为了学生的健康成长，老师的所有努力都是值得的，哪怕只为一个学生。为了运动会“步步为营”这个项目，学生练得起劲，可是比赛用的器械需要班级自己准备。作为孩子们的一分子，我要为孩子们准备好最合适的比赛器具。学校附近有一个小区正在装修，我鼓足勇气敲开陌生人家的房门，动之以情地向装修工人说了学生的困难，请他们帮孩子们的忙。装修工人被我的真诚感动了，花了一下午的时间为孩子们做好了比赛用具。孩子们兴奋地接过轻巧精致的器械，雀跃地说：“老师，等我们比赛的好消息吧。”“教师的爱生是种子，学生的尊师是花朵，而学生的成长和进步，则是最后的果实。”
8、我的努力，我的付出，我所做的一切，都悄无声息地在影响着学生们。在他们对我由衷的尊敬和爱戴中，我惊喜地发现，乐观、进取、团结等优秀品质，也潜移默化地在他们身上潜滋暗长着。于是，我更加在意自己的情绪、自己的行为，尽力把自己良好的性格、健康的情感展露在学生面前，我陪伴着他们成长，享受着和他们在一起的每一天。冷冉说：“要造成班级管理的优势，有两个重要的因素：一是教师，尤其是班主任教师的作用，二是班集体的作用，发挥了他们的作用，也就是发挥了优势诱导的作用。”多年的班主任生涯，我用适度的目标、良好的教育时机、融洽的师生关系，搭建起贯彻优势诱导的平台，并让其发挥真正教育的优势。优势诱导管理班级，让学生始终有健康的情感、求知的渴望和钻研的精神，让教育成为充满希望的事业。第 5 页 共 5 页