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1、文本为Word版本，下载可任意编辑怀念母亲教材解释与教案 怀念母亲是六年级上册第六课。课文介绍了对两位母亲一位是亲生母亲，一位是祖国母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。充分表达了对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。 课文开门见山地指出了两位母亲在生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感基调，同时引出下文对两位母亲的描述。描述了自己与亲生母亲的关系；虽然相处时间不多，但母子感情却丝毫未减，相反因为母亲的离去，更加深了自己对母亲的歉疚，并为此不断怀念母亲，这为阐述自己对祖国母亲的爱铺垫了感情基调；然后，借助日记，散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲对祖国的怀念，将对母亲同样的敬意
2、，相同的爱慕，表达得酣畅淋漓，这是文章的重点所在。最后，呼应文章开头，说明为什么会有对母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。 二说教学目标： 1从多角度表现本单元的主题祖国在我心中。 2学习在读懂课文的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。 三教学重点，难点。 抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷怀念母亲，思念祖国的情感，感悟爱国之情。 四说教法 1开门见山揭示课题。 2以读代讲法：如默读、指名读、自由读、齐读、范读等。 五说学法 采用朗读和自主、合作、探究的学习方法，指导学生通过多种形式的朗读，抓住重点词句体会的思想感情，培养学生的合作交流、质疑探究的能力。引导学生注意紧绕所设计的问题
3、，扣住文中关键性语句，联系自身的生活来体会，理解文中对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。 六教学课时两课时 怀念母亲教案 第一课时 一、教学目的 1、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。 2、理解真挚、凄凉、思潮起伏、可见一斑等词语。 3、正确流利地朗读课文。 4学习课文第2自然段 二、教具准备 课文中的插图、生字卡片、幻灯片。 三、教学过程 （一）引读课题走近怀念 今天，我们来学习季羡林的一篇文章，齐读课题。简简单单的四个字，却伴随着季羡林的一生，再读课题。 （二）整体感知初探心路 1、自由地朗读课文，要读准字音，读通句字，注意从字里行间去体会对母亲的怀念。 2、学生交流后的初步感受。
4、3、读读六个词语弃养、凄凉、食不下咽、寝不安席、频来入梦、思潮起伏。引导学生带上想象，读出词语的形象与情感。 4、这篇课文在形式上和我们以往学过的课文有所不同，发现了吗？知道为什么要插入这些日记和寻梦片段吗？ 5、指名读四篇日记和寻梦片段，初步体会季羡林对母亲、对祖国思念之频之深 6、谁能把我们读到的这些文字一日记寻梦读薄，读成一段话？浏览全文，在文中找一找。 （三）体悟怀念 1、品读恨字思母至痛 （1）学生轻声地朗读第二自然段，体会季羡林失去母亲后的心境。 （2）你能体会季羡林当时的心情吗？你从哪些句子中读出了恨字？ 在师生互动交流中，教师相机援引三则资料，引导学生深入思考：季羡林恨谁？为什么而恨？随机指导学生有感情地朗读：第 4 页 共 4 页