《抢椅子》中班数学游戏教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑抢椅子中班数学游戏教案抢椅子中班数学游戏教案 篇1 教学目标 1、能通过点数正确说出20以内物体的数量。 2、在抢椅子游戏中，感知椅子数量的递增递减模式。 3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 教学准备 材料准备：小凳子40张。 经验准备：幼儿会熟练的玩抢椅子游戏。 教学过程 一、谈话导入，排放椅子。 1、请幼儿来想办法把一旁的小凳子排成圆形。 师：今天我们来玩抢椅子游戏。中间有很多椅子，谁来数一数有多少椅子呢？怎么样才能数的清楚？我请一个小朋友再邀请几个好朋友来排椅子。 2、

2、点数椅子数量，制定简单规则。 数一数我们排了多少把椅子呢？怎么才能数清楚？谁来数一数？ 在抢椅子游戏中应该小朋友多还是椅子多？ 抢椅子的规则是什么？ 二、进行游戏，体验递减： 1、老师幼儿一起玩游戏，体验凳子和人数的递增递减。 问题： 现在的椅子数量是多少？人数是多少？ 这次如果再来一次，旁边应该有几张椅子？应该还剩下几张椅子？ 这次如果再来一次，旁边有几个小朋友，还剩下几个小朋友？ 小结：也就是中间的人会越来越少，旁边的人会越来越多。中间的椅子会越来越少，旁边的椅子会越来越多。 三、一轮游戏后，就“淘汰”规则进行商讨和调整： 1、被淘汰的孩子是什么样的心情？ 2、有没有什么办法可以不淘汰人，

3、又能不打破“椅子的数量必须一点一点减少”的规则？ 四、结束。 今天的抢椅子游戏就玩到这里，下次可以把游戏的规则放到你们自己的游戏中去，好不好？ 教学反思 这个活动旨在让幼儿在玩游戏的过程中通过点数正确数出20以内的数量，同时感知数量的递增递减模式。 在活动中，我能引导幼儿自主探索，为什么一开始椅子数不清楚，因为太乱了，让幼儿切实感受到要排列整齐了，才便于点数。在邀请幼儿排列椅子时也不经意的加入需要幼儿进行思考的环节“把你算在里面，一共5个人。”每一轮游戏之后我都及时进行提炼，进行点数。并且让幼儿一步步的感受旁边人数和椅子的递增，中间人数和椅子的递减。 不过活动中还存在一些不足。首先有的问题提的

4、该不够准确，比如问孩子们“抢椅子游戏的规则是什么？”孩子们都回答“不能抢，不能推别人”等，而没有讲到“要一个人坐一张椅子，没有抢到椅子的人淘汰。”如果这个问题换成“抢椅子游戏应该怎么玩？”也许幼儿的回答就会是玩法了。在活动中我的点数次数过多，并且都是一起点数，有点乱，也会引起孩子的躁动，可以适当减少点数的次数，只需让孩子感知到椅子和人数的递增递减即可，不需要每一次都数一遍了。在活动中虽然我意识到要让孩子多说，但是有的时候给孩子的机会还是不够多，自己说的比较多，并且没有让幼儿生生互动，在后面重新商量规则的环节，可以让幼儿进行生生互动，这样会更好的得出结论。 抢椅子中班数学游戏教案 篇2 活动设计

5、 传统游戏抢椅子是孩子们耳熟能详、非常喜欢的游戏，在发展幼儿动作灵敏性的同时，还能锻炼他们的反应能力、注意倾听的能力等。有一次在课间发现孩子们正在自发地玩此游戏，孩子们玩得乐此不疲，当优优被淘汰时，还懒着不肯出局，心情还有些沮丧。当时我就有个想法，能否改编游戏规则与策略，使每个孩子动作发展的同时也能获得成功，满足他们的心理需求呢？因此对照纲要：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”并根据中班幼儿的能力水平，我就将抢椅子这个老游戏设计了新玩法。既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，让孩子们在

6、游戏中解决人多位子少的问题，从而来发展孩子们团结、协作的意识和能力。 活动目标 1、通过多种形式的信号开展抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏性和速度。 2、在游戏中解决人多位子少的问题，发展团结、合作的意识和能力。 3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。 活动准备 与幼儿人数相等的椅子、音乐、活动场地布置。 活动过程 一、听信号做动作。 幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。 师：好，接下来老师要考一考你们的反应能力，请小朋友做和老师相反的动作。(高人走、矮人走、快快走、慢慢走) 小结：小朋友真棒，反应都很快。 二、利用多种感官分辨信号进行抢椅子的游戏。 师：接下来的游戏我们要比一比

7、哪个小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。 交代规则： 幼儿面对椅子在线上站成一列横队，小朋友不管是听到的还是看到的信号必须是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。每一次游戏老师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小朋友就被淘汰，到旁边休息。 抢椅子中班数学游戏教案 篇3 活动目标 1、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。 2、体会集体合作游戏的快乐。 3、与同伴合作进行的搭建游戏。 4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 重点难点 重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。 难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。 活动准备 四个小凳子、五张卡

8、片、磁带、录音机 活动过程 1、开始： 老师：我们现在一起做个游戏好吗？游戏的名字“抢凳子” 2、游戏规则： 五位小朋友一组，每人张卡片，活动室中间放四个小凳子，老师说开始童幼一起打节或放音乐五位幼儿要按节开始走，再说停的时候抢到自己的位置。如果抢不到主要被淘汰出局领读手中的卡片或说一句爱老师的句子。游戏继续执行，每组玩三边 3、活动结束。 教学反思 1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展；学习控制自己的情绪；在活动中学会交往；动作发展更加完善，体力明显增强。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。 2.对活动过程的反思： 对幼儿发展的反思，幼儿在

9、活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动；有些幼儿在活动能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去；幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼；一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观。 对教师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。 对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的

10、指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。 3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。 4. 如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。 设计背景 中班幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格比较孤僻。为了锻炼

11、幼儿的动作灵活性和协调性，引导离群幼儿参与到活动中来设计了本次活动。 抢椅子中班数学游戏教案 篇4 目标： 在抢椅子游戏中，体验凳子数量的递增模式； 准备： 与幼儿人数相等的小凳子； 过程： 一、 游戏引入，排放椅子： 请幼儿来想办法把一旁的小凳子排成圆形； 主要提问： 抢椅子的游戏通常是把椅子排成什么形状呢？ 数一数我们排了多少个凳子呢？怎么才能数清楚？ 数圆形排列的凳子，要先确定第一个数的凳子就不容易数错了。 制定简单规则； 二、 进行游戏，体验模式： 第一次游戏：“每次要比前一次多去掉一个凳子” 主要提问： 什么叫“每次要比前一次多去掉1个凳子”？ 如果第一次去掉1个凳子，那么第2次就要

12、去掉几个凳子？ 第3次再去掉几个凳子？ 在游戏过程中，教师引导体验被淘汰幼儿数量和被去掉的凳子数量的递增模式： 主要提问： 第一次先拿走几个凳子？ 刚才拿走了x个凳子，那么这次要拿走几个凳子？ 拿走了 x个凳子，会有几个朋友被淘汰？ 请幼儿每次将去掉凳子摆放整齐，并在游戏结束后观察点数凳子数量，进一步感知凳子数量的递增； 三、 调整规则，体验乐趣： 一轮游戏后，就“淘汰”规则进行商讨和调整： 主要提问： 被淘汰的孩子是什么样的心情？你们愿意这么早就被淘汰了吗？ 有没有什么办法可以不淘汰，又能不打破“每次去掉凳子”的规则？ （可提示幼儿“现在每个凳子上只能坐一位孩子，能否改变呢？） 按照孩子们的

13、协商，再进行游戏； 主要提问： 刚才拿走凳子的规则是“每次要比前一次多拿走一个凳子”， 这次拿走凳子的规则是否有改变？变成每次拿走比前一次多几个凳子（或少几个凳子？） （游戏结束后可通过再次通过凳子的摆放来呈现和梳理递增或递减模式） 抢椅子中班数学游戏教案 篇5 活动目标 1、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 2、锻炼平衡能力及快速反应能力。 3、感受椅子游戏所带来的快乐。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。 活动准备 与幼儿人数相等的椅子若干。 活动过程 一、热身运动。 师幼随音乐做热身运动。 二、游戏过程。 今天

14、我们都带着小椅子，你们能用小椅子玩什么游戏？引导幼儿利用小椅子自由探索。 小椅子除了这些有趣的玩法，还可以用来做抢椅子的游戏呢！今天我们就来玩一个新的抢椅子的游戏，好不好？ 1、双脚跳抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐围着椅子双脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规则) 2、单脚跳抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐围着椅子单脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规则) 3、蛇形跑抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐绕椅子蛇形跑，当音乐停时幼儿快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规则) 4、大圈套小圈抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐绕椅子转圈，当音乐停时根据男

15、孩女孩抢里外圈的椅子。(适时介入，强调规则) 5、一把椅子多人站。 游戏玩法： (1)幼儿随音乐自由走动，当音乐停时几个幼儿想办法站在一把椅子上。 (2)撤掉一部分椅子，规定4人挤在一把椅子上。 引导幼儿发现在椅子上平衡站立的方法。 (3)椅子数量继续减少，规定5人挤在一把椅子上。 引导幼儿发现在椅子上平衡站立的方法。 规则：没有抢到椅子的幼儿按要求做一个动作后继续参加游戏。 三、放松活动。 师幼做放松运动，结束游戏。 活动反思 抢椅子游戏是我们传统民间游戏中流传非常广泛的一个游戏，游戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。但是如果长时间使用一种规则进行游戏的话幼儿也容易产生厌倦心理。为了增强

16、游戏的趣味性和持久性。我在原有游戏的基础上进行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种游戏演变出多种玩法，让抢椅子游戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的兴趣点。 从整个游戏过程来看，幼儿积极投入，兴趣高涨。在玩游戏的过程中发展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时锻炼幼儿的平衡能力和快速反应能力。让幼儿充分体验到了椅子游戏的快乐。 游戏环节安排：在游戏环节上，我采用了由易到难，层层递进的方式。从双脚跳抢椅子单脚跳抢椅子蛇形跑抢椅子双圈抢椅子站椅子多人站椅子。每一轮的游戏在难度上各有不同，满足了幼儿不同的动作发展需要，提高了游戏的质量和效果。 游戏过程分析：游戏开始部分

17、有效利用椅子进行了活泼有趣的热身活动。让幼儿初步体验到椅子的游戏功能。 自由探索部分可以让幼儿的思维充分发散，在玩玩试试的过程中把椅子当做游戏工具，发现椅子的多种玩法，知道用椅子可以玩很多好玩的游戏。 接下来的抢椅子游戏我设计了一个由易到难的游戏过程。首先是“双脚跳抢椅子”，在进行游戏的同时发展幼儿的双脚连续往前跳的动作。然后提高难度变成“单脚跳抢椅子”，发展幼儿单脚连续往前跳的动作。接下来的“蛇形跑抢椅子”，发展幼儿绕过障碍物跑的能力。“双圈抢椅子”可以让幼儿对于男孩女孩有一个性别认知，锻炼幼儿的反应能力。“站椅子”的游戏为接下来要进行的“多人站椅子”做好铺垫，使幼儿认识到“抢椅子”不只是坐

18、在椅子上，还可以站在椅子上。“一把椅子多人站”是一个游戏的提升环节，是对幼儿平衡能力的一种考验。从两人站椅子到五人站椅子，一步步的增加难度，满足幼儿的挑战欲望。幼儿要团结合作、开动脑筋才能完成挑战。 在整个游戏过程幼儿的参与度很高，兴趣高涨。在游戏中幼儿积累了经验，得到了快乐，增强了自信。 抢椅子中班数学游戏教案 篇6 活动背景 在一次游戏活动中我发现小朋友之间不会主动的去关心帮助别人，自私心理较严重，于是我就萌发了一个念想，组织一次游戏活动，让孩子们能在游戏的过程中主动学会互相关心，互相帮助，团结合作的精神。 活动目标 1、在轻松的游戏环境中学会相互帮助，团结合作。 2、激发幼儿的思维能力、

19、想象能力和自己解决问题的能力。 3、让幼儿在游戏中体验团结合作互帮互助的快乐。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 教学重难点 重点：培养幼儿自己的思维能力、想像能力和自己动脑解决问题的能力。 难点：幼儿在游戏中体验助人为乐的乐趣。 活动准备 1、录音机，磁带，动感歌曲。 2、椅子若干把。 3、布置场地 活动过程 一、开始环节 组织幼儿到活动场地，让幼儿每人站在一个凳子面前，围成一个大圆圈。附：人数比凳子多两个 二、基本环节 幼儿听老师讲述游戏规则，再进行游戏。 步骤如下： 1、音乐响起后，小朋友们围绕边唱边跳，音乐一停

20、，小朋友们马上去抢椅子，抢不到的小朋友就会被淘汰出局。 2、每轮出局两位小朋友之后，则凳子就会被再撤掉两把。游戏继续进行。 3、进行若干轮之后，被淘汰的小朋友肯定心情不好，玩的不开心，老师这时要照顾每个孩子的感受，要让每个孩子都能玩的开心，于是，就想一个办法，让所有的小朋友都参与这个游戏，在凳子不够的情况下还得让每个小朋友都能有地方做。 附：不能做到地板 后来在老师的激发下，没有抢到凳子的小朋友和已经抢到凳子的小朋友两个人结伴而坐，还有的小朋友坐在了其他小朋友的腿上。结果，所以小朋友都有地方坐了，孩子们都开心地笑了。这时候老师的目的达到了。 三、结束部分 老师讲述此次游戏的真正目的，让孩子明白通过这个游戏要让他们学会互帮互助，团结合作，只有这样孩子们才不会变得那么自私自利。最后，再让幼儿说一说做此项游戏时的心情，体验互相帮助的快乐，伴随音乐声游戏结束。 教学反思 本次游戏活动本身就是孩子们喜欢的一项活动。通过抢椅子的游戏，激发了幼儿的思维能力和想象能力。使孩子们自己在游戏中体验到团结互助的乐趣。也让孩子在游戏中明白主动的去关心别人，帮助别人也是一件很快乐的事。总体效果较好。 一节游戏课看似简单，但要上出质量上出效果，则离不开老师的精心备课和有效的组织。因此，任何活动课只要用心去组织，精心备课，一定会收到预期的效果。第 16 页 共 16 页