小班语言活动教案：好朋友.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班语言活动教案：好朋友小班语言活动教案：好朋友 篇1 一、设计思路： 小班幼儿都是已自我为中心，活动中同伴间的交往也比较少，因此很难有同伴之间要做好朋友的意识。通过本次活动让幼儿在对应、匹配、寻找的过程中了解事物间简单的关系，懂得事物间谁和谁是“好朋友”。由此从对应、匹配中延伸到同伴间找朋友，知道谁和谁是和好朋友，我和谁是好朋友，懂得自己和同伴都有自己的好朋友，让幼儿感受和朋友一起游戏、分享、交流的快乐，感受同伴间的友谊，及幼儿园我们这个大家庭的温暖和快乐。 二、活动目标： 1、在对应、匹配、寻找的过程中，了解事物间简单的关系，尝试用儿歌的语言进行表达。 2

2、、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。 三、活动准备： 牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物 四、活动过程： 1、儿歌欣赏好朋友 提问：谁和谁是好朋友？为什么他们是好朋友？ 学念儿歌好朋友两遍 2、找朋友 师：老师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤单单的，请你为它找一个朋友。（请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。） 提问：为什么他们是好朋友？ 师：老师这里还有许多东西都是很孤单的，现在要请小朋友们帮忙，为它们找朋友。 幼儿各自挑选实物，并为它匹配找朋友。 交流匹配情况，并说出理由。 3、为“杯子”找朋友 出示“杯子”，请幼儿根据事物

3、间的简单关系，为“杯子”找朋友。 师：杯子的朋友是谁呢？为什么？ 教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。 4、为自己找朋友 师：皮球有自己的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友？为什么？ （幼儿自己在班里找朋友，并说出理由） 延伸：请你们回家找找还有谁是你的好朋友。 五、活动自我反思： 活动一开始，我让幼儿感受好朋友这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短，但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去欣赏，并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观察，找出相匹配的物体，

4、让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。 小班语言活动教案：好朋友 篇2 活动目标： 1、学会念儿歌。 2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词。 3、乐意和小朋友一起玩游戏。 活动重点： 愿意与老师、同伴一起边念儿歌边做动作 活动难点: 区分“你”、“我”等词，能与自己的好朋友进行儿歌表演。 教学手段： 录音机辅助教学，游戏法，练习法

5、活动准备： 幼儿能说出好朋友的名字。 活动过程： 一、引起活动兴趣。 1、（出示兔子手偶）师：你们看，谁来我们幼儿园做客了？跟它打个招呼吧。你们喜欢小白兔吗？想和它做好朋友吗？听老师对它说了什么好听的话。（教师第一遍示范儿歌） 师：儿歌好听吗？你在儿歌里听到了什么？你们想不想学一学这首好听的儿歌？跟着老师一起念一念。（你是我的好朋友）你们看，老师的手指着谁？指着我们的好朋友小白兔。 你们想和小白兔做好朋友吗？我们一起对小白兔说说好听的话好吗？（幼儿第一遍尝试与老师一起念儿歌）你们说的真好，现在呀我们都是小白兔的好朋友拉！ 2、（出示小熊手偶）师：你们想和小熊做好朋友么？我们把刚才的儿歌一起对小

6、熊念一念好吗？跟着我一起念。 二、幼儿学习儿歌。 1、你们想不想和孙老师做好朋友呀？孙老师也想和你们做好朋友，我们一起来念念儿歌拍拍小手好吗？（教师示范念儿歌，与幼儿一起互动拍手） 2、师：你们真棒，老师真喜欢和你们做朋友。接下来跟你身边的小朋友也来做好朋友。 3、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。 师：这首儿歌的名字叫你是我的好朋友，我们一起说一说。 师：现在我请两个小朋友上来，看看他们是怎么做好朋友的。你们想碰碰哪里呢？ 三、创编儿歌。 提问：现在请你们跟身边的好朋友做好朋友，碰一碰。 可以采取小组或俩俩合作的形式表演。 师：我们除了可以拍拍小手还可以碰碰什么？看

7、看我们身上还有什么，找一找。好，我们一起来碰碰小脚。（鼻子、肩膀） 小结：今天我们学了这首儿歌，以后呀我们跟其他班的小朋友一起念儿歌，拍拍小手，碰碰小脚，做好朋友了。 小班语言活动教案：好朋友 篇3 活动目标： 1、能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。 2、愿意在于集体面前表现自己。 3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。 活动准备：故事图片、动物头饰。 活动过程： 开始部分： 一、以寻找动物朋友的形式，引出各种小动物。 师：哇，这里有这么多动物好朋友，我们一起跟他们大声招呼吧！（动物朋友你们好） 师：这里有这么多小动物，我们一起来数一数有几只（5只） 基本部分： 二、引导幼儿观察挂图并学

8、习简单的合成句。 1、出示第一幅图卡 （指向小山羊）问：这是谁呀？小山羊来了，它要去干嘛呢？（引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。 并引导幼儿做一做种树的动作。）那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？（指向小白兔）幼儿回答后，教师再概括 并示范用合成句的形式表述：小山羊，去种树，路上遇见小白兔。 2、依次类推。（引导幼儿自主说出一个完整的句子） 3、第五幅图，通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词，并用动作。让幼儿理解掌握，并学说“排好队，向前走，大伙儿都是好朋友”。 三、以接龙游戏的形式，引导幼儿学习儿歌。 1、师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗？动

9、物朋友把这些句子编成了一首好听的儿歌 我们一起来听一听看一看吧！（播放cd视频） 2、师：儿歌这么好听我们一起来学一学吧！ 3、引导幼儿一起学念儿歌，并一起用动作表演 4、接龙游戏。 师：我做小动物们，你们大声说我碰到了谁。 师：小山羊，去种树 幼：路上碰到小白兔。 5、你们来做小动物，我来说碰到了谁。 幼：小山羊，去种树 师：路上碰到小白兔。 6、分发头饰，师幼一起进行情景表演 7、教师小结 小班语言活动教案：好朋友 篇4 目标 1、能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。 2、懂得好朋友要友好、合作。 准备 1、茶壶和水杯实物。 2、挂图，故事磁带。 3、一段轻快的音乐

10、。 过程 一、两个好朋友。 教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？ 教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！” 雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？ 二、谁和谁是好朋友。 教师出示挂图，完整讲述故事一遍。 在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？ 你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。（如小朋友和幼儿园是好朋友等） 教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快

11、乐。 三、寻找好朋友。 请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？ 在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。 建议 1、幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。 2、应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。 3、因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。 小班语言活动教案：好朋友 篇5 目标： 1、通过故事理解好朋友应该互相帮助，分享快乐。 2、萌生

12、与好朋友友好共处的情感。 准备： 挂图第9号好朋友 过程： 1、三个好朋友。 （1）完整倾听故事一遍。 （2）小老鼠、小公鸡和小猪三个是好朋友？你们是怎么看出来的？ （3）三个好朋友在一起是怎么玩的？ （4）观看挂图，完整倾听故事一遍。 （5）三个好朋友看到好东西是怎么做的？ （6）三个好朋友回家后又发生了什么事？ 2、我的好朋友。 （1）你认为好朋友应该是怎么样的？（好朋友总是要互相帮助的，好朋友总是把东西分着吃的，好朋友在梦里也是要在一起的） （2）你的好朋友是谁？你想和你的好朋友说什么，做什么？ （3）你想和你的好朋友一起做些什么事？为什么？ 小班语言活动教案：好朋友 篇6 目标： 1、

13、尝试按一定规律排序。 2、借助自身的特征来排序，体验交替排序的规律和方法。 准备： 1、各种形状、大小、颜色的塑料夹子、铁夹子若干。 2、塑料垫板或废旧纸盒中裁切来的纸板人手一块。 3、幼儿活动材料第三册第5页。 过程： 1、夹子排排队。 （1）出示夹子，引导幼儿观察这些夹子的形状、颜色、大小。 （2）启发幼儿给它们排排队，将夹子夹子在垫板上或纸板上。 （3）观察幼儿操作，发现其中交替排序的例子。 （4）请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作业展示给大家看，说说自己的排法。 （5）全体幼儿再次学习排序，鼓励能力强的幼儿将数量和颜色（或大小）交替排序。如一个大，两个小；两个红，一个黑，等等。 2、

14、好朋友排排队。 （1）请幼儿按男、女性别站成两排。 （2）教师请男孩和女孩间隔排序，把全班幼儿排成一排。 （3）幼儿六人一组，尝试其他的排序法。如：一个幼儿站，一个幼儿蹲；一个幼儿举手，一个幼儿叉腰等。 3、礼物排排队。 （1）翻开幼儿活动材料第三册第5页，鼓励幼儿独立完成。 （2）引导幼儿互相检查、交流排得是否正确。 小班语言活动教案：好朋友 篇7 设计意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力的不断提高，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满

15、足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，我就预设了好朋友这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的找朋友及我们都是好朋友两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐找朋友旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。 活动目标： 1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。 2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。 3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1、已学

16、过游戏我们都是好朋友 2、歌曲找朋友 3、已与同伴一起做过游戏。 活动过程： 1、歌曲找朋友 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 （放两遍音乐。） 2、游戏我们都是好朋友 （出示小鸟的头饰）师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 （1）边念儿歌，边做游戏。（2遍）许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 （2） 让幼儿在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？ 幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。 3、说说自己的好朋友师：刚才我们都找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉

17、老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？ （1） 幼儿交流自己的好朋友。 说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。 （2） 教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋,老师也愿意和他们做好朋友。 （3） 数朋友。 师：老师有2个好朋友，你们有几个呢？ 幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。 4、游戏：找朋友 师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！ （找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）幼儿拉着圆圈边念儿歌边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。 延伸活动： 我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有

18、什么东西有好朋友。 活动反思： 本此活动构思巧妙，将枯燥的社会性活动融入到孩子喜欢的游戏中，并从两个小朋友的交往到多个小朋友的交往,以层层深入的方法进行施教，符合幼儿的年龄特点，体现了尊重幼儿，同时以提问及让孩子在亲身参与和感受中，了解了与同伴交往中的正确言行，注重了孩子发现问题，解决问题的能力的培养，收到了较好的教学效果。 小班语言活动教案：好朋友 篇8 一、教学内容： 小班语言活动你是我的好朋友。 二、教学目标： 1、喜欢朗诵儿歌，能正确运用“你”“我”等词。 2、乐意和小朋友一起玩游戏。 三、教学准备： 能说出几个同班幼儿的名字。 四、教学重点与难点： 能正确运用“你”“我”等词。 五、

19、教学方法与手段： 谈话法、表演法等。 六、教学过程： 一、谈话导入，引导幼儿说说新朋友的名字。 1、小朋友在幼儿园里认识了许多的新朋友，你的新朋友叫什么名字？ 教师引导幼儿大胆的说出自己好朋友的名字。 2、我们小二班有很多的小朋友，我们每天在一起喝牛奶、吃饭、做游戏，大家都是好朋友。 二、学习儿歌，初步理解儿歌的内容。 1、教师示范朗诵儿歌12遍。 师：今天老师教大家一首好听的儿歌，现在，请你安安静静的听老师念一遍。 2、鼓励幼儿大胆的跟着老师念儿歌，边念儿歌边做动作。 师：刚才的儿歌好听吗？那我们一起来念一念吧。 3、以小组、个别幼儿念儿歌的形式引起幼儿朗诵的兴趣。 师：小朋友们学习的可真棒

20、，那我们就来比一比吧！看看哪一组的小朋友念的最准确、最响亮。进行分组朗诵。 三、游戏“你是我的好朋友”，激发幼儿与同伴游戏的乐趣。 1、幼儿自由结伴，面对面边念儿歌边拍手。 2、游戏“拉拉手，抱一抱”。 小班语言活动教案：好朋友 篇9 活动目标： 1、享受有朋友的快乐，愿意过集体生活。 2、在游戏中，能用简单的动作与朋友交流。 3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 玩具数筐 活动重难点： 能够以行动将玩具与好朋友分享 活动过程： 1、说说自己的好朋友。 提问：你的好朋友是谁？是男孩还是女孩？你们喜欢在一起干什么

21、？你有几个好朋友？ 2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。 如幼儿可以互相说：你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。 3、和好朋友一起唱和做游戏找朋友。 4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具，共同游戏。 活动反思： 纲要提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说

22、的环境。 小班语言活动教案：好朋友 篇10 活动目标 1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。 2、体验自己动手的乐趣。 3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 活动重难点重点： 按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋 活动准备 PPT、图片、幼儿围坐成半圆形 活动过程 （一）我会识鞋子师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的？ 我请坐得最好的一位小朋友上台来。其他的小朋友来观察一下，看看身上都有一些什么东西？ 幼:衣服、裤子、鞋子师:那你们说说都是些什么

23、颜色的啊？哦，有颜色的衣服，颜色的裤子，还有颜色的鞋子我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的？点小朋友回答（出示ppt图片）师：你们看看，这是谁的鞋子啊？（分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等）幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋、 请幼儿说出这些鞋子的特点（大小、颜色、什么时候穿等）师:哇，小朋友们认识这么多鞋子！那你们会自己穿鞋吗？ （二）儿歌真快乐 1、师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的！所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构（鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟） 2、教会儿歌两个好朋友，紧紧挨着头

24、，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。 3、 请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌4、师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。 （三）找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢？请小朋友帮忙。 1、请小朋友回座位 2、将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。 3、并且将一双鞋子涂成一种颜色。 教师小结：小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友！ 小班语言活动教案：好朋

25、友 篇11 目标： 1、喜欢朗诵儿歌。 2、乐意和小朋友一起玩游戏。 重点：初步朗诵儿歌。 难点：乐意和小朋友一起玩游戏。 准备：手偶。 过程： 1、教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。 师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好 东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带，他们真是一对好朋友。 2、 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。 3、学习儿歌。 （1）教师朗诵儿歌2遍。 （2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。 （3）边做动作边朗诵儿歌。 4、游戏：你是我的好朋友。 幼儿自由结伴，边念儿歌边做动

26、作，教师引导幼儿改编第四句内容。 5、小结。 反思： 你是我的好朋友是主题活动上幼儿园中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是

27、他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。 于是我还自编了一个小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带?他们真是一对好朋友。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预

28、设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。 虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。幼儿园教育指导纲要中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子

29、们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。 小班语言活动教案：好朋友 篇12 设计意图： 为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展，我在晨间桌游时，为他们准备了许多卡片，让他们说一说谁和谁是好朋友，孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。我就设计了好朋友的语言活动，这次活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，使幼儿学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。 活

30、动目标： 1、在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。 2、学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。 3、喜爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。 活动准备： 1、教学软件；用于配对的实物、图片若干； 2、在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。 活动过程： 1、韵律活动找朋友，感受找到好朋友的愉快。 2、童话欣赏好朋友，在看、听、说、找中理解童话内容。 （1）师：你有好朋友吗？和好朋友在一起，心里怎么样？ 幼a：我和好朋友在一起很高兴。 幼b：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。 （2）展示教学软件，引导幼儿大胆讲述。 1）观察讲述： 师：小鸟的家里有些什么呢？ 幼a：小鸟家里有窗户、有门。 幼

31、b：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。 幼c：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。 幼d：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。 2）配对讲述： 师：谁和谁是好朋友？为什么它们是好朋友呢？ 幼a：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。 师：还有哪些也是好朋友呢？ 幼a：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。 幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。 幼c：书架和书是好朋友，书可以放在书架上。 （3）迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。 1）师：我们生活中还有什么东西可以成为好朋友，它们在一起快乐吗？ 幼a：小床和被子是好朋友。 幼b：老师和我是好朋友。 幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，

32、拖把和地板是好朋友等等。 2）引导幼儿小结：它们都是好朋友，好朋友在一起很快乐。 （4）深入探讨，寻找小鸟的好朋友。 1）猜一猜：师：小鸟的朋友是谁呢？可以和小朋友说一说。 2）看一看：师：点击画面鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友、”小鸟说:“不对，不对，我的朋友是蓝天、白云、大森林、和绿草地。”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。” 3)说一说:师:为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友?它的好朋友是谁？ 幼a：小鸟在鸟笼里不自由，所以它不愿意与鸟笼做好朋友。 幼b：蓝天、白云是小鸟的朋友。 幼c：要保护小鸟，做它的好朋友。 3、游戏“找朋友”，巩固表述童话内容。 （1）师：请小朋友随着音乐自由寻找实

33、物，配对做朋友，找到了好朋友，就说和是好朋友。 （2）师总结：有了一个好朋友，还可以交更多的好朋友，朋友多了就更开心了。我们去找更多的好朋友，好吗？ 小班语言活动教案：好朋友 篇13 活动目标： 1、通过启发引导，使幼儿了解班级中大家庭的温暖，高兴愿意上幼儿园。 2、采用游戏活动，让幼儿知道有好朋友的乐趣，好朋友之间可以做很多事。 3、培养幼儿语言沟通能力以及乐意去帮助他人精神。 活动准备： 1、区角话吧 2、音乐磁带你是我的好朋友 活动过程： 1、谈话导入，引起兴趣。 提问：今天上幼儿园谁最棒呀？为什么呢？那又有谁哭了呢？你们看到他们哭了你会怎么帮助呢？ 2、观察发现，讨论探知。 （1）好多

34、幼儿发现哭闹的幼儿多是没入过园的小朋友，以此我告诉幼儿，他们都是从来没有上过幼儿园的小朋友！ 提问：你们谁能帮助他们吗？怎么帮助呢？ （2）讨论：有什么好的方法呢? 引导幼儿说一说自己帮助同伴的好办法。 如：我把我的玩具给他玩，我和她一起玩游戏，我要与他交朋友让他不孤单 小结：表扬乐于助人的小朋友，并请幼儿详细回答怎样和他们做朋友？ 3、我的好朋友 （1）指导语：你们刚才讲了那么多好方法，现在请你们到他们跟前向他们讲一讲我们的幼儿园和我们的班级，如：我们是什么幼儿园、我们是小几班等；再告诉他们你的名字叫什么？（请能力强幼儿介绍） （2）你的好朋友是谁？你喜欢他吗？他有什么本领？（请能力较弱、胆

35、小幼儿） 教师小结：原来好朋友会和你一起玩，快乐做游戏不孤单，当你不开心想家时候安慰你，让你感到快乐，当你好几天不来幼儿园时会想念你，盼着早点见到你。 4、音乐游戏你是我的好朋友 请幼儿一边听音乐一边找自己好朋友，当唱完“你是我的好朋友”以后请你说出你是我的好朋友名字“xxx是我的好朋友”。 5、邀请朋友 教师：真开心啊！上幼儿园这么好有这么多好朋友可以一起玩！你们都有好朋友了，小朱老师也有好朋友，你们知道是谁吗？告诉你们啊！我最最好的朋友是李老师、朱老师还有小三班的小朋友，不过我发现今天咱班左浩阳没有来我想邀请他到我家去做客怎么办呢？你们帮我想一想吧！ 小结：哦，原来有这么多好办法啊，写信、

36、打电话 小班语言活动教案：好朋友 篇14 活动目标 ： 1、能运用5的相邻数的规律，找出6、7、8各数的相邻数。 2、初步感知8以内相邻数的等差关系。 重点难点 ： 1、运用相邻数的规律进行知识迁移，从而找出6、7、8各数的相邻数。 2、初步感知8以内相邻数的等差关系。 活动准备 ： 1、18的数字头饰及胸卡每人一套。 2、17点子图卡及数字若干。红、蓝、白雪花片各10个每人一套。 活动过程 ： 一、游戏找朋友复习15的相邻数 幼儿戴上头饰做数字娃娃，教师边拍铃鼓边说：“嗨、嗨，我的铃鼓找朋友，”幼儿齐说：“嗨、嗨，快快来找好朋友。”教师用点兵点将的方式，被点到的幼儿站起来大声说：“我是数字娃

37、娃x，”然后与这个数相邻的两个数字娃娃要一齐说：“嗨、嗨，我是你的好朋友。” 二、幼儿分组操作，给16的点子卡排队，并匹配相应的数字，说出25各数的相邻数及关系。各组增加6、7的点子图卡，让幼儿根据相邻数的规律推出6、7的相邻数，并说出理由。 三、学习8的相邻数 1、教师出示数字8，让幼儿摆出相应的红雪花片;教师拍7下手，让幼儿摆出相应的白雪花片；教师再摇9下铃鼓，让幼儿摆出相应的 2、请幼儿按序数排好验证他们之间的关系，得出 8有两个相邻数，比8少1的数是7是它的小朋友，比8多1的数是9是它的大朋友。 3、做游戏：好朋友眺起来让幼儿戴好数字卡，随音乐跳舞，请一名幼儿到前面眺，音乐结束时，其他

38、幼儿根据跳舞幼儿胸前的数字来判断自己是否是她他的邻居，如果是分别站在他的左右边，其他幼儿检查是否正确。游戏反复进行。 4、教师与幼儿一起总结相邻数的规律，1有1个相邻数其他有两个相邻数，1个是少1是小朋友，1个是多1是大朋友。 5、把玩具收拾好下课休息。 小班语言活动教案：好朋友 篇15 让幼儿探讨成为好朋友的原因。鼓励幼儿想象并创编自己和好朋友的故事。以下是专门为你收集整理的好朋友的活动教案，供参考阅读！ 1、引导幼儿根据生活经验和图片大胆联想，尝试为生活中的常见实物寻找相关联系，发散幼儿的思维和想象力。 2、让幼儿能用比较完整的语句清晰地表达自己的一些想法。 五个花瓣的花。 (一)开始部分

39、我的好朋友，说说自己的好朋友及理由。 提问：小朋友你们有自己的好朋友吗?为什么他是你的好朋友?(幼儿根据自己的情况用句子：我和是好朋友，因为我们会一起做游戏等等，所以我们是好朋友 (二)基本部分花的好朋友 1、出示花，请幼儿帮花找朋友。 提问：老师今天带来了一位客人，你们看看是谁(花)。小花花今天来到我们班上，想请小朋友帮助它找好朋友。找到一个好朋友以后呢，这朵花他会变美哦。 2、幼儿自由想象，用完整的语句大胆讲述。(幼儿自由举手回答，教师引导幼儿用完整的语句讲述。如我帮花找小草做好朋友，因为花的旁边总有小草的陪伴，所以他们是好朋友。) 教师小结：你们帮花找了那么多的朋友，有的是帮助花生长的朋

40、友，像泥土、水、阳光。还有是和花儿做朋友的，像小草。花儿找了那么多的朋友以后变得美丽又开心啦。它说谢谢你们帮他找了那么多的朋友。 (三)结束部分(好朋友) 1、今天，老师为大家每人准备了一张小图片。你们想不想知道是什么?等下老师请你们就每人拿一张图片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，还可以和你旁边的小朋友互相看看说说你拿的是什么?提醒幼儿每人只能拿一块。 2、幼儿拿图片。 师：你们拿到了图片看看自己的事什么，再看看旁边的小朋友的是什么。(教师巡视一下) 3、介绍自己拿到的小图片。 教师请幼儿介绍自己拿的小图片是什么?幼儿从左往右一个一个的说。我的图片上是一盆花、一个树子等引导幼儿用量词介

41、绍。并提醒小朋友注意听别人图片上的是什么? 4、游戏：找朋友 下面老师要请大家玩一个游戏，要为你的小图片去找一个好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想办法)，好了以后要放在我的桌子上，幼儿自由为小图片找朋友。提醒幼儿找好了以后要说出理由，为什么它和它是好朋友。教师巡回指导。 5、介绍好朋友 请幼儿介绍和谁找到好朋友了，为什么你帮他们做好朋友。引导幼儿用完整的语句介绍讲述：如我帮一个雨子和一片雪花做好朋友，因为下雨了，学会就会融化，所以他们是好朋友。你们同意吗?教师小结：今天你们为图片上的实物找到了朋友，你们真棒。他们能做朋友有的是因为有共同的地方、有的是因为他们相互需要、也有的是因为他们都有共同的朋友。 小班语言活动教案：好朋友 篇16 教育目标： 1、熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的温暖和美好。 2、初步引导幼儿在身边中寻找好朋友，并激励幼儿勇敢讲述。 活动准备： 大书一本，自制图片若干，找朋友音乐带，阅读光盘。