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1、文本为Word版本，下载可任意编辑孩子发脾气的图片 篇一：爱发脾气的孩子教学设计 教材简介： 爱发脾气的孩子是义务教育课程标准实验教科书语文s版二年级下册第五单元中的第19课。课文主要讲了一个男孩改掉爱发脾气毛病的经过，揭示了做人的道理：遇到不顺心的事，要善于控制自己的情绪，学会宽容。 教学目标： 1、有感情的朗读课文。 2、读课文后能谈谈对发脾气的看法。 3、积累词语。 教学重难点： 让学生从朗读中体会男孩儿爱发脾气的坏习惯是怎样改掉的。教学准备： 怒脸和笑脸纸卡各一张。 教学过程： 一、谈话导入新课 师：今天老师第一次和大家见面，你们想了解老师吗？（想）我姓王，大家可以喊我王老师，我的好朋
2、友都说老师是一个单纯可爱，温柔善良的人。你能用一句话说说你是一个怎样的孩子吗？（生自由回答） 那，今天我们一起来认识一位爱发脾气的孩子，看看在他身上发生了一些什么事情？ 师板书课题，生齐读。 二、初读课文，整体感知。 师：读了课题，你想知道什么？ 预设：他为什么爱发脾气？ 他的朋友多吗？ 他改掉自己的毛病了吗？ 师：相信通过这节课的学习你一定会找到答案的。 首先老师来检查一下你们的预习情况： 课文有几个自然段？（6个） 下面我们分两个小组来比赛读，看谁读得好。都要加油哦！ 生生评价。 看，生字宝宝和他们的朋友们来了，你还记得他们吗？ 出示词语，学生各种方式认读（齐读、开火车读、摘苹果游戏）。
3、你们和生字已经成为了好朋友。现在，就让我们走进课文，一起来了解这个孩子吧！ 三、细读感悟。 师：这可真是一个爱发脾气的孩子啊！ 生读：出示课件（有个男孩儿。大发雷霆） 你能告诉大家你是从哪个词语看出他可真是个爱发脾气的男孩吗？ 生答：稍有，大发雷霆等 师：来，用你的朗读，你的声音，让大家听出他的爱发脾气。（生有感情的朗读） 5、同学们，你们说，这样爱乱发脾气的孩子，他的朋友会多吗？（生答：不会） （板书：失去朋友） 可是这个男孩面对自己的这个缺点，面对爸爸的批评， 出示课件：（他却满不在乎地说“爸爸。不是已经道歉了吗？”） 什么叫“满不在乎”？（生解：一点也不在乎） 好，现在你就是这个男孩，满
4、不在乎的读这句话。谁来试试？（生试读，师指导“满不在乎”的语气。 三、深入理解，具体感悟 1、这么爱发脾气的孩子，却对自己的缺点满不在乎，他以为，虽然做错了事情，只要道歉就可以了。（板书：道歉） 可是，这样真的就可以了吗？（生答：不可以） 事实证明，他的朋友还是越来越少了，这时，对于孩子遇到不顺心的事爱发脾气，聪明的爸爸采用了独特的方式，帮助儿子改正这一错误做法。爸爸想到了一个办法。 出示课件：第二自然段。生读。 男孩虽然不理解爸爸的用意，但还是点了点头。接下来孩子是这样做的： 课件出示：4、5段。 请同学们找一找这部分中关于时间的词语画出来。 出示表格。 （生汇报时间的词语或短语：很快，过了
5、一段时间，后来，终于有一天）那么在这些时间的同时，木桩上的钉子有了什么样的变化呢？这些变化又能说明什么呢？请你和同桌之间研究研究，说一说 听，他真的改掉了这个缺点，他正用那样坚定语气对爸爸说：（生读爸爸，我不再需要。） 从开始时的钉了很多钉子，到后来的不再需要，男孩确实改变了，那他到底是为了什么而改变的呢？还是让他自己来告诉我们吧！ 四、出示第6自然段，师范读。 1、你从老师的读书声中，你听出了老师的什么心情？(生答：难过，伤心，后悔等) 2、那么请你看看课文，他为什么而伤心难过呢？（生答：因为他看到了钉子留下的一个个深洞，再也无法填平了）板书：深洞，无法填平 3、这个孩子仅仅是因为看到了这个
6、洞而伤心吗？（不是）真正让他震撼心灵的是他看到了这个洞之后想到了谁呢？（被他伤害的朋友们） 4、对，他想到了朋友们，对朋友发脾气，就好象钉钉子，道歉就好象在拔钉子，可是，钉子拔下来在木桩上留下的是深深的再也无法填平的洞，对朋友发脾气，在朋友心中留下的，是永远也无法忘记的，深深的伤害！板书：伤害当他回过头来，看到过去那个爱发脾气的自己，伤害了那么多朋友，心中一定充满了后悔与伤害。谁愿意让我们听听他悔改痛心的声音呢？（生读本段） 5、你们觉得他读的怎么样？（请生评价，指导出：很大的震动非常难受又是一个无法填平的洞这几个短语的重音） 比一比，谁可以读的更好？（指生有感情的读文） 是啊，发过的脾气，犯
7、过的错，都对别人造成了一定的伤害，只道歉行吗？（不行）重要在于要真心的去改正，真心的去对待别人。 6、你们的身边有没有这样的同学呢？说一说你们自己遇到不顺心的事的时候是怎么做的？今天学了这一课以后又该怎么做呢？（生谈） 对，要学会控制自己，不要乱发脾气，要学会宽容和真心。 五、小结：这个男孩子能从爱发脾气（在黑板上贴怒脸）而改掉缺点变得不再乱发脾气（在黑板上贴笑脸）相信你一定也能明白其中的道理。要学会控制自己，不乱发脾气，宽容，真心的对待别人。我相信，我们班的孩子们都能做一个讲道理，明事理的好孩子！ 拔掉所有的钉子 从前有一个小男孩脾气很坏。一天他父亲给了他一大包钉子，要求他每发一次脾气都必须
8、用铁锤在他家后院的栅栏上钉一颗钉子。第一天，小男孩共在栅栏上钉了37颗钉子。 过了几个星期，由于学会了控制自己的愤怒，小男孩每天在栅栏上钉钉子的数目逐渐减少了，他发现控制自己的坏脾气比往栅栏上钉钉子要容易得多，最后小男孩变得不爱发脾气了。 他把自己的转变告诉了父亲。他父亲又建议他说：“如果你能坚持一整天不发脾气，就从栅栏上拔下一颗钉子”经过一段时间，小男孩终于把所有的钉子都拔掉了。 父亲拉着他的手来到栅栏边，对小男孩说：“儿子，你做得很好，但是你看一看那些钉子在栅栏上留下那么多的小孔，栅栏再也不会是原来的样子，当你向别人发过脾气之后，你的言语就像这些钉孔一样会在人们的心灵中留下疤痕，你这样做，
9、就好比用刀子刺向了某人的身体，然后再拔出来” 大道理：这位父亲的启发教育做得非常好，无论你说多少次对不起，那伤口都会永远存在。其实口头上对人们造成的伤害与伤害人们的身体没什么两样，甚至会跟严重。 篇二：2022二年级语文下册爱发脾气的孩子教学设计 语文S版 爱发脾气的孩子 1 2 3 篇三：如何改变孩子的坏脾气 如何改变孩子的坏脾气 尖叫、打滚、扔东西、撞脑袋?随着孩子一天天长大，刚刚几个月就开始耍小脾气了。面对耍小脾气的孩子，有什么妙招让他的小脾气悄然消隐呢? 1.只要没有危险，不要理睬乱发脾气的孩子 当孩子有因为发脾气而憋住气或者猛烈撞墙这种行为发生时，建议先带孩子去医院看医生，排除疾病的
10、可能。如果没有疾病，最好不要管他。要注意观察，尽可能找出诱发的原因。 2.多和孩子交谈，告诉他对待生气的方法 不管孩子多大，家长要养成和他讲道理的习惯。这个过程中，不管孩子如何闹腾，家长首先一定不要发脾气，也不要让步，更不要利用贿赂、打耳光或威胁等手段来对待孩子的发脾气行为。 3.计时隔离，让孩子自己冷静下来 当孩子发脾气无法控制时，可以把他放在一个安全的房间里，告诉孩子：“我爱你。我知道你很生气，你可以在这里生完气再跟我一起玩。”如果在公共场所，要根据情况决定是留在原地，还是以尽快的速度把他带离现场。 4.提供“生气玩具”发泄不良情绪 给孩子买一面小鼓，一个充气怪物等作为“生气玩具”，当他生
11、气的时候，他可以击打这些玩具来发泄自己的不满。如果没有合适的“生气玩具”可以给他一个枕头，让他击打这个枕头来发泄自己的不满情绪。 5.一起尖叫，再诱导他恢复正常情绪 当孩子尖叫哭闹时，家长可以在一旁以跟孩子不同的方式尖叫：“我很生气!我很生气!”这时，他的注意力会被吸引过来，甚至开始模仿你。然后你尖叫几声以后再慢慢地降低音量，但是以更快速的方式说：“我很生气!我很生气!”慢慢的，孩子就会明白，表达生气的情绪不一定要用很高的音量。 6.适当让步，采取迂回策略改变孩子 当孩子发脾气时，家长一定要把握住自己的情绪，适当做出让步，切记要把握让步的幅度，让步不能过大，也不能过于频繁，否则，他很可能会养成用发脾气与你讨价还价的习惯。 7.转换心情，化解孩子无法控制的小脾气 当孩子大发脾气的时候，最好不要跟他硬碰硬，可以考虑让他做些别的事情，让孩子的注意力就会转移到别的事情上. 8.控制孩子情绪，防止他受伤或者伤到别人 孩子发脾气时，可能会在身体和情绪上完全失去控制，此时你一定要冷静，尽量抱住他，让他平静下来，以防他伤害自己或他人。 家长要尽量学会从孩子的角度去看待问题，多给孩子一些自由，或者指导他去决定一些比较重大的事情，这样，他的自信心得到提高，也会更好地成长发脾气的机会也会得到相应的减少。 孩子发脾气的图片第 13 页 共 13 页