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1、说一片树叶一课教学设计,说课人韩巍,教材分析教学目标教学流程教学手段,一、说教材,二、说教学目标和教法定位（一）教学目标1、理解课文内容，理清故事情节。2、引导学生正确、流利、有感情的朗读，并且在读基础上培养学生质疑、解疑、想象、创新等能力。3、通过课文的学习，培养学生热爱自然，爱护花草树木的思想感情。,（二）教法定位,1、充分体现教学的主体性，养成儿童勤于动手、乐于探究的行为和习惯。2、充分调动学生的学习兴趣，打破传统的教学常规，跳出学科本位的自我封闭的认识圈子，树立整体、综合的素质教育课程观，在学科之间相互交叉、渗透与融合的关联中把握教学。3、充分信任学生，让学生真正成为学习的主人，在读读
2、、画画、说说、写写中自我品味语言，感悟文意，有利于调动学生的积极性，使学生的个性得到张扬。4、新课标指出语文课要“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，”引入多种教学形式，转换课堂模式，让每个孩子都投入地学、生动地学，再尽情展示学后的成果。我在设计的过程中，尽力做到开放思维、激发想象、发挥潜能。,三、说教学流程（一）、激趣导入引发乐学兴趣（二）、读中质疑读中释疑（三）、品读感悟理清情节（四）、图文对照想象理解（五）、创新表演情感升华（六）、总结全文拓展延伸,小椿树,欣赏,抖动,嫩绿,画册,书签,秀丽,攀登,醉人,香味,品尝,滋味,不仅,目瞪口呆,剩下,4,四、说教学手段,谢谢！,