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1、文本为Word版本，下载可任意编辑夏天大班语言活动教案夏天大班语言活动教案1 一、活动目标 1、欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好。 2、通过总结、对比，感受散文诗的优美意境和含义，并学习有感情地朗诵。 3、培养幼儿创造性和发散性的思维能力。 二、活动准备 (一)知识经验准备：带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。 (二)物质准备：有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。 三、活动方法 观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。 四、活动过程 1、了解夏天的景象及天气特征。 让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语：现在是什么季节
2、?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子? 2、幼儿根据图片自编诗歌。 教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机，请部分幼儿编排讲述。 3、欣赏散文诗并进行比较。 肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗夏天并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次欣赏。 4、活动延伸学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教育，用图片制成小书夏天，进行创编活动。 五、各领域渗透 1、科学：云、闪电、雷、雨的形成；科学实验：缺水的花草等。 2、艺术：画夏
3、天、歌曲夏天的雷雨。 3、健康：夏天到了应该怎样保护自己，学游泳。 六、生活中渗透： 户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。 七、环境中渗透： 环境布置：夏天到了。 八、活动评价 附：散文诗夏天 柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟了吧?啊!别急别急，蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，它报告：好消息，就要下雨，就要下雨。 风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦!哗!哗!哗!哗!大雨快活地下起来了。 下了一阵儿，风去了，云散了，闪电停了，雷公公回家了。天边挂起晚霞。 柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。 你闻闻连空气都是香的。 湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴，小青蛙
4、蹦上岸开始唱歌：咕呱!咕呱! 夏天大班语言活动教案2 活动目标： 1.使幼儿知道夏天温度高，人的身体容易缺水而导致口渴，饮料能解渴。 2.了解夏天饮料不同的包装、颜色和味道。 3.认识新词汇（口渴、无色无味、酸酸甜甜） 3.让幼儿认识自制的饮料，并学会自己动手做简单的自制饮料。 4.教育幼儿要少喝饮料，多喝白开水。 活动准备： 1.PPT一份 2.矿泉水一瓶、健力宝一瓶、王老吉一罐、橙汁一瓶、绿茶一瓶、苹果醋一瓶。 3.吸管若干、一次性杯子若干、橙汁粉每桌一碗、装了水和放了勺子的不锈钢杯每人一个。 活动过程： 一、引入部分 方案一 师：小朋友前天在操场活动的时候，老师给你们拍了张照片，我们一起
5、来看看。 （出示PPT：小2班的小朋友在操场玩到满头大汗（图片或短视频） 老师：观察图片，你们看出现在是什么季节吗？从哪里看出来（引导幼儿说出夏天；穿短袖；） 师：那小朋友玩得怎么样（很累、很开心） 师：真棒！夏天非常热，小朋友玩到很累，头上、身体上很容易出现什么？（擦汗的动作）（汗水） （出PPT：流汗的小孩，近镜头；带读口渴时出字宝宝） 师：那小朋友不停流汗后会有什么感觉？（口渴，带读两三遍） 师：咦，汗水是从哪里来的呢？哪位小朋友能举手告诉大家？（身体） 师:对，汗水是从身体里冒出来的，所以汗水流多了，身体就缺水，喉咙宝宝就干干的，我们该怎么办？（喝水） 师：除了喝水还能喝什么？（饮料）
6、 方案二 师：老师带来一张图片，小朋友仔细观察后告诉老师这是什么季节。 （出示PPT：炎热的夏天） 师：从哪里看出来？（大大的.太阳、穿短袖的人们等） 师：真棒！那小朋友在夏天有什么感觉（热）。 师：夏天天气很炎热，人们运动后头上、身体上很容易出现什么？（擦汗的动作）（汗水） （出PPT：流汗的小孩，近镜头；带读口渴时出字宝宝） 师：那小朋友你们汗水流多了会有什么感觉？（口渴，带读两三遍） 师：咦，汗水是从哪里来的呢？哪位小朋友能举手告诉大家？（身体） 师:对，汗水是从身体里冒出来的，所以汗水流多了，身体就缺水，喉咙宝宝就干干的，我们该怎么办？（喝水） 师：除了喝水还能喝什么？（饮料） 二、认
7、识夏天各种饮料 师：小朋友喜欢喝饮料吗？夏天的饮料可真多，我们一起走去看看商店在夏季卖的饮料有哪些。 （出示PPT：出示商店饮料架，陈列出各种饮料） 师：小朋友看到什么饮料？这些饮料有什么不一样吗？ 幼： 师：老师从超市里买了一些饮料回来让小朋友观察，我们一起看看有什么？（分别从桌底拿出来，小朋友自己回答） 将矿泉水一瓶、健力宝一瓶、王老吉一罐、橙汁一瓶、绿茶一罐、苹果醋一瓶陈列在桌面。 师：请小朋友仔细观察这些饮料哪里不一样吗？ 幼： 师：有的是塑料做的，有的是纸板做的，有的是玻璃瓶做的，有的是不锈钢做的，还有不同的颜色和图案。 师：现在老师将它们倒出来 逐一将饮料倒在透明杯子里。 师：咿，
8、小朋友又发现了什么？ 幼： 师：颜色不一样，矿泉水和健力宝是透明的，王老吉白色的，橙汁是橙色的，绿茶是淡绿色的。 师：现在老师再请几位小朋友上来尝一尝，有哪位小朋友口渴想喝饮料了吗？ 分别请小朋友上台挑选自己想尝试的饮料。 师分别向品尝饮料的幼儿提问：有什么感觉？ 幼： 师：哦，味道不一样！矿泉水无色无味的、健力宝和王老吉是甜甜的，橙汁酸酸甜甜、绿茶是清香的、苹果醋是又酸又甜的。 师：那喝完饮料后，饮料瓶可以随地乱扔吗？ 饮料瓶有的可以回收利用，有的可以做成玩具，有的可以做成花瓶。 三、自制夏天的饮料 师（出示实物橙汁）：小朋友刚刚喝过橙汁了，喜欢橙汁的味道吗？想不想自己动手做橙汁？ 教师示范
9、：用勺子装些橙汁粉倒在装有矿泉水的杯子里，用吸管搅拌均匀。 师：橙汁变出来喽！小朋友，你们想自己动手制作饮料吗？ 强调纪律：请小朋友先把椅子轻轻转向桌面，每人有一个杯水和一个勺子，每桌有一份橙粉，小朋友用勺子装适量的橙粉到杯子里搅拌均匀。要不争也不抢。比比谁做的橙汁最好喝。 幼儿动手制作饮料。 师：小朋友做的橙汁好喝吗？真棒，那自制自制饮料除了橙汁还有什么？我们来看看（出示PPT一张：西瓜汁、蔬菜汁、柠檬冰、冰绿茶，奶茶等（合为一张） 四、教育幼儿要少喝饮料、多喝白开水 师：夏天的饮料真多，有买的，有做的。小朋友喜欢它吗？饮料好看又好喝，但含有很多糖分，喝多了会越感到口渴，还会会蛀牙，也对身体
10、不好。而白开水和矿泉水一样，没有颜色，也没有味道，但它们没含糖分和有毒成份，能补充体内水份又不会伤害小朋友的身体。所以，小朋友要懂得多喝水，少喝饮料知道吗? 夏天大班语言活动教案3 活动目标： 1.能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。 2.理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。 3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 4.萌发对文学作品的兴趣。 5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动重难点： 重点：理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。 难点：能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。 活动准备： 物质：散文诗挂图、动物叫声：蝉、
11、蟋蟀和青蛙的叫声。 知识：已有的生活经验。 活动过程： 一、导入： 播放动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的声音，请幼儿听，说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。 二、展开： 1.讨论：什么季节才会有这些动物? 小结：夏天，这些动物会唱歌。 2.出示挂图，朗诵散文诗夏天的歌，通过提问帮助幼儿理解内容。 (1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。 (2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。 3.请幼儿随教师小声朗诵散文诗，初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。 4.启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。 5.分组采用一问一答形式朗诵散文诗。 6.鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。 三、延伸： 仿编散文诗夏天的歌，夏天的歌除了知了、青蛙的歌声，还体现在哪里? 活动反思： 设计活动时，我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑，但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设，缺乏随机性的教育，幼儿每次朗诵到“夏天的歌，在哪里?蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中(里)。”孩子每次都把“中”讲成“里”，我应该尊重幼儿的学习方式，让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。第 10 页 共 10 页