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1、初中数学学科培训心得体会初中数学学科培训心得体会张登军早上8:00准时赶到翰林学校，8:30准时开场了数学科的复习培训会。这是我第一次真正意义上的初中数学的培训。上午三个多小时，下午三个多小时的培训会，让我受益匪浅。中考是初中教学的指挥棒，它决定着我们初中教学的方向。张曼老师从中考命题的角度解读了课程标准，通过课此题与中考题结合，就中考考什么？中考怎么考？的问题给出了答案。张老师以202_年中考题为例子，帮我们分析p 了命题的根及命题的思路。202_年中考题中有半数以上的题目在课本上能找到原型。原来课本就是本，是根底。张曼老师向我们展示了中考命题的演变过程，每一次题目的设置和演变都表达着命题人
2、的良苦用心：从单一考察到综合考察，从数据的搜集、整理到采纳，从数学的应用性和实用性上，无不浸透着命题人的心血。我们的课堂是以学生为主体，中考命体又何尝不是这样？命题老师处处想的是学生的根底知识和根本才能，以及学生的根本活动经历。中考题自教材，以考察学生才能为主。看来，我们教学的方向应该以教材为主，拓展变式，在培养学生才能上多下功夫。郝红敏老师那么在初三复习策略上给予了详细的指导。从学校层面，到教研组层面，再细到老师个人。郝老师说中考复习的根本任务是帮助学生进步。她说，一要促成学生的课堂参与，二是功夫用在课堂之外，成于落实之中。数学课堂教学中最需要做的就是激发学生的学习兴趣，引发学生的数学考虑，
3、养学生良好的数学习惯，让学生掌握恰当的数学学习方法。郝老师还分别对复习课和讲评课给出了详细的教学形式。她说复习课不是新授课，课前学生完成根底知识的梳理很有必要，老师选题要精，选题要在提出问题上下功夫。郝老师建议当堂检测，及时反应，以进步复习效率。至于讲评课，郝老师认为讲评课的顺序应该先评后讲,分类评讲，讲评课不能就题论题。通过测试讲评，要对教学起到查缺补漏的作用，查缺容易，补漏需要老师精心准备。冯树军老师高屋建瓴，从核心素养下的数学教学给我们作了精彩报告。冯老师从开展学生核心素养的新理念给我们就核心素养与旧的教学形式作了比照。同时对数学的六大核心素养作了深化分析p ，明确了我们的教学任务。冯老
4、师还通过基于核心素养理念下的教学设计实例给我们做了示范。他认为，任何一个教材中的内容的设置我们都要看到它的作用和意义。比方课本中的章头图作用是什么？怎样利用？都是课题，都值得我们考虑。冯老师要求我们用六大素养的理念指导我们的教学，我们就要认真研究教材、研究学生、研究课堂。我认为，数学核心素养，就是学生把所的数学知识都排除或忘掉后剩下的东西。通过教学能让学生从数学的角度看问题，有条理地进展理性思维、严密求证、逻辑推理和明晰准确地表达自己意识的才能。许广民老师那么通过详细生动的例子告诉我们怎样对习题进展研究。许老师通过几个几何的例子给我们展示了一题多解的探究过程。通过习题的变式及拓展，让学生的数学课堂变的有趣，让学生在课堂上有存在感，让学生的价值得以在探究中得到表达。今天听了几位专家的报告，我终于体会到了数学的魅力。其实，数学学习并不难，难的是我们怎样把学生引入正确的学习轨道，怎样让学生主动、自觉地学习。老师精心设计是课堂教学很关键的一环，学生主动参与是高效课堂的保证。在各个环节下足功夫是每个老师应做的，也必需要做好的。第 3 页 共 3 页