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1、. .?只有一个地球?教案教材分析?只有一个地球?是新课标人教版小学语文第十一册的一篇逻辑严谨、条理清晰、通俗易懂的有关环境保护方面的科普知识说明文。这篇文章以题目贯穿全文，主题重大，立意深远，学生通过学习，不仅能获得地球的有关知识，而且能增强环保意识，为他们将来自觉地担负起环保的责任打下初步根底。全文条分缕析，说服力强，先讲人类拥有的地球美丽而渺小，接着讲地球上资源有限，然后讲人类不能够居住别的星球，最后呼吁人类精心保护这唯一可赖以生存的星球。从而使得“保护地球，势在必行的观念深入读者之心，到达作者写作之初衷。另外，作者还运用列数字、举例子、作比拟、打比方等多种说明方法增强文章的说服力，不仅
2、把地球的特点、地球与人类的关系说得清楚、明白、通俗易懂，而且说得准确、生动、形象，从而增强了文章的说服力、感染力和号召力。设计思路着眼于每个学生的开展，力求将“以人为本，发挥学生主体性的新课程理念贯穿整个教学环节，给学生一个开放的课堂。课前让学生自己查阅有关的资料，培养学生自主学习能力，也激起了学生学习的兴趣。在课堂上让学生自主读书、读中感悟，合作学习、解决问题，并将读懂的内容大胆地展示出来，以培养学生的语文素养和学习的自信心及自主、合作学习的能力，同时借助“劝说会等形式，让学生最大限度地得到语文综合能力的锻炼。最后，精心设计选择性作业，促进学生把课堂上所获得的知识、情感延伸到课外的语文实践中
3、去。教学目的1、通过课文的学习，使学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济开展的各种需要，都要从地球上索取。2、通过对内容的理解，使学生懂得“只有一个地球的道理，增强保护环境、保护地球的意识，激发珍惜资源，保护地球的情感。并付诸实际行动保护地球。3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明方法。教学重点本课教学的重点是让学生明白人类的生存“只有一个地球，懂得珍惜资源、保护地球的生态环境。教学难点本课的教学难点是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。教学准备1、CAI课件。2、安排学学生收集地球相关资料。课前谈话师：同学们，我给大家出个谜语“不用发动日夜转，
4、春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。是什么？生答：地球师：请跺一跺脚，给地球打个招呼！来！一起叫一声：地球！板书：地球师：地球听到了没有呀，怎么没有反响？让我们再一次深情的呼唤：地球，你好！假设地球听到了，后面就会热烈地鼓掌的。开场！生一起，深情地：地球你好师：地球听到了我们的呼唤。今天，大家积极思考、答复下列问题我还要在课后送件最有意义的礼物给你们！有时间学生看地球四季美景图片好，我们现在开场上课。教学过程一、导入新课同学们，今天教师要带你们乘坐中国自行设计和制造的“神舟号飞船到太空去旅行。请大家闭上眼睛，我们的飞船马上就要升空了好，飞船已到了太空，请睁开眼，观看太空的美丽风光。
5、播放太空行星运行的录象，地球逐渐清晰，最后定格1、小宇航员们你在太空看见我们美丽的地球，想夸一夸吗？生自由夸2、同学们上节课初学了课文，在文中的宇航员又发出了怎样的感慨呢？生答，一起读这句话课件出示1、我们这个地球太得意了2、同时也太容易破碎了！3、宇航员觉得“地球太得意了，为什么又说“同时也太容易破碎了呢？如果地球破碎了，人类将何去何从呢？板书：得意、易碎生答：别无去处出示课件：如果地球破碎了，人类将别无去处现在我们就从这三个问题入手来展开学习。请看自学提示：二、自主读书，自由研讨。1自主确立研究问题，出示自学要求。1请同学们用自己喜欢的方式自由的读课文，就你感兴趣的问题，静下心来研读，可画
6、上符号，可写出自己的感受。2能联系自己的生活实际和搜集到的资料谈体会，对于不懂的地方，可问同学或教师。课件出示以上要求生自主学习，教师巡视2汇报交流同学们刚刚的学习非常投入。现在，我们大家就一起探究，想说就说，想读就读，好吗？谁先来交流？告诉大家你研究的问题是什么？片段A：“地球得意篇1、说说看，你从哪里读出了“地球的得意？2、根据学生的交流相应出示课件，品读重点句。A生交流宇航员在太空遥望地球所看到的景象。“映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交织，周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。我觉得这句话写得很美1为什么得意？生自由谈，应结合晶莹、纹痕交织、纱衣，生答不好就引导2你再给大家
7、读一读这句话好吗？一定要读美哟！我建议女同学来给大家美美的读这句话？男同学闭上眼睛，想象是什么样的画面？一定要读美哟！生读后出示课件请睁开眼，和你想象的一样美吗？出示课件：美丽的地球外形图3请睁开眼看大屏幕，跟你想象的一样吗？哇！地球太美了！屏幕出现，生也油然而出B继续交流，你还从哪些语句体会出地球的得意？1“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。学生从比喻的角度谈喜欢的原因2作者为什么将地球比作人类的母亲，生命的摇篮？地球是人类及万物生存繁衍的地方，是地球赋予万物以生命，是地球养育了万物生灵。可以说，没有地球就没有人类。你们班谁读书读得最好！生推荐你给我建议怎么读
8、这句话？生谈建议我赞同你的建议！来，你给同学们读一下！生读确实是朗读高手！手势，教师也想和你们一起读了，来！全班同学带着你对地球的赞美和热爱一起读！。C你还从哪些语句体会出地球的得意？同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，就象一叶扁舟。半径6300千米小而得意，我们应该珍惜它、保护它，有理由就行。这段话用了哪些说明方法？作比拟、打比方、列数字D、继续交流，你觉得地球的得意还表现在哪些地方呢？生思考状1会读书的孩子懂得联系上下文，从整体上去把握内容。请快速地浏览下面的内容，看一看，除了外观上的美，还有没有描写地球得意的地方。2地球无私地向我们人类提供着各种资源找到书上的句子一起读一下。生读：地球是无私的
9、，它向人类大方地提供矿产资源。地球的得意表达在哪里？表达在它的无私和大方上无私、大方在这句话里该怎样理解？地球有多少资源，她就愿意向我们人类提供多少资源呀！这就叫做“无私，这就叫做“大方！3除了矿产资源，地球还向我们提供哪些自然资源呢？水资源，大气资源，森林资源，生物资源4这些资源都是我们生活中必不可少的，生活中，谁会这么无私，这么大方?只有母亲！只有母亲才心甘情愿地默默奉献，无私而又大方地对待她的儿女们呀！5读到这里，你有什么话想对地球母亲表达吗？生自由表达：地球，我们的母亲，我们感谢你！地球，你真是太得意了！太伟大了！地球母亲，正是因为了您的哺育，我们才能生活得如此幸福6我听到了你们对地球
10、母亲的感谢崇拜之情，听到了你们从心底发出来的赞叹！ 7让我们再回到这一句话，点击课件出示：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。让我们这些地球的儿女们，再次深情地赞美一下自己的母亲吧！生饱含激情地齐声赞美。片段B：“地球易碎篇是啊，“我们这个地球太得意了！ 它大方，无私地为人类提供着各种资源，哺育着我们人类，我们是应该好好的保护她。然而，我们人类又是怎样对待我们的地球母亲的呢？你从哪些地方读出了“地球太容易破碎呢？1生交流地球所拥有的资源是非常有限的，拿矿产资源来说，人类如果不加节制的开采，地球上的矿产资源必将越来越少。2继续交流，还能从哪儿体会出地球的容易破碎？3
11、生交流人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，造成生态灾难。4请同学们看到课文中的这段话。课件出示：“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做奉献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。“本来是什么意思？原先，先前原先是什么样的？那么现在呢？可再生的资源已经遭到破坏。这一系列生态灾难是怎么造成的？请同学们结合你收集的资料谈一谈：同学争先恐后，自由答复：a.我查阅了资料，看到水资源本来是可以再生的。但是，因为大家随意破坏，向江河里排放各种废水废物特别是有毒的
12、化学品，清洁的水源就不能再生了。b.大家还记得，三年级学过?一个小村庄的故事?就是最好的例子。c.我还知道大气被污染后形成的酸雨现象。5哇！同学们知道的真多，教师也给大家带来了一段记录片。播放生态灾难纪录片，生观看同学们，看着日见苍老的母亲，青春不在的母亲，伤痕累累的母亲，你有怎样的感受呢？痛心，愤怒，可怕，心情沉重，沉痛能说的具体一点儿吗？为什么？带着你的这种感受来读一下这段话，注意体会括号里关联词语。看看它们好在哪儿？生读，生评，谈好处我听出了你的焦急和担忧，是啊，地球太容易破碎了。片段C：“别无去处篇1、如果地球被消灭，人类将别无去处。用你们在课文中找到的句子来证实它。、科学家已经证明，
13、至少在以地球为中心的40万亿千米的X围内，没有适合人类居住的第二个星球。1“至少什么意思？最少言外之意呢？40万亿千米之外的情况还不能确定。2那么40万亿千米是一个什么概念呢？刚刚，我做一个计算，就拿飞机以每小时一千公里左右速度计算。你们知道飞机需要多长时间才能到达？猜猜看。600万年！能到达吗?人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。2、你还能从哪里体会到别无去处？建造移民基地也是不现实的。为什么？生结合说明方法，用书上的话有理由地谈就行三、学习最后一段1、“只有一个地球，如果它被破坏了，我们将别无去处。板书：只有一个那么我们这些地球的儿女们又该怎么做？生：我们应该保护地球。生：我
14、们应该擦去地球母亲的眼泪我们要精心保护地球板书：精心保护，因为我们生读课题：只有一个地球，只有这样才能造福子孙后代！板书：造福后代2、今天，我们对地球有了更深的了解，保护地球，珍爱生命，是我们的共同信念。可是，并不是所有的人都这样想。下面我们先阅读两条网上的消息。课件出示：布什抛弃?东京议定书?布什总统于去年3月，宣布美国退出?东京议定书?。布什称这个协议，一旦付诸实施，将令美国丧失几百万个工作时机，美国经济将会受到影响。?东京议定书?要求世界40多个主要工业国家，在10年之内，将温室气体的排放量减少到1990年的水平。美国是世界上最大的工业化国家，每天向大气中排放大量的二氧化碳等工业废气。布
15、什不参加“拯救地球会议去年9月，世界各国首脑在南非召开“拯救地球会议，为人类的前途和地球的命运，共商大计。美国总统布什拒绝出席这次会议，引起代表们的一致质疑。一名代表说：“全世界都要求采取实质性的措施拯救地球，消除贫困，作为全世界首富和唯一的超级大国，总统不来参加会议，却去休假，真是世界上最糟糕的总统。3、读完这两条消息，你有什么想法？心情这样？学生纷纷举手先不讲，请你们做一个表情，通过这个表情，要让我知道你们的真实感受。学生做出各种表情，有的是气愤的神情；有的是一副思考的样子；有的很冲动；还有的显得特别不解现在请你们把心中的想法说出来。生：布什，你真是一个很糟糕的总统！生：布什你太自私了。生
16、：美国的这个总统应该马上下台。生：布什，你一个大国的总统怎么会这样呢？4、鲁迅说过：辱骂和恫吓绝不是战斗。我们要想方法让布什转变态度，改变主意。假设布什就在你们面前，请你来劝劝他。从课文里找出说服布什的理由，还可以将课外书中学到的相关知识运用进来。要注意劝说的方法、技巧、态度。生写劝说稿，教师巡回指导5、师代表布什与生对话：同学们，你们刚刚的表现非常出色，连一贯很自负的美国总统布什先生也被你们打动了。因为你们的理由很充分，讲话的态度也很诚恳。也说明你们对课文的理解很透彻。建议你们以班级的名义写一封信给布什，希望他真的能改变态度。6、同学们，让我们带着深情的呼唤一起读最后一段话吧。画双手四、总结
17、全文只有一个地球，它是那么的美丽壮观，又是那么的容易破碎，我们必须精心的保护她！千言万语汇成一句话课件出示：因为只有一个地球，痛定思痛后只有一句话，课件出示：因为我们只有一个地球，所以要精心保护地球，善待地球，珍爱生命，这是我们永恒的主题课件出示：因为我们只有一个地球，人类只有一个地球三次，一次比一次强烈五、作业任选一题。1、设计一条“珍惜资源，保护地球广告语。2、画一幅环保宣传画。3、假设你是一朵花、或一棵树、一块煤你想对人类说什么？4、朗读一首赞美大自然的诗歌。六、尾声：下课了，我还要送给你们一件很特别礼物，这是我校四位美术大师共同创作的宣传画?地球笑了?，希望你们在平时的生活中付诸行动，它一定就会笑的！这就是教师送给你们最好的礼物！学生在歌曲MTV?地球，你好吗?中静静的走出教室七、板书设计只有一个地球得意 易碎 精 造心 福保 后护 代 画双手教学反思：1、通过运用对照比拟、社会调查、指导朗读、感官刺激等教学方法让学生逐步掌握自读感悟、合作交流、自由畅想等多种学习方法，扩大学生的知识面，增强学生的探究能力和搜集、运用资料的能力。2、运用“情景激趣课文探究升华情感拓展思维的教学模式，层层递进，不断增强学生善待地球的情感以及环保意识。. .word.