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1、谈作文教学中想象力的培养谈作文教学中想象力的培养 摘 要：想象力是任何学科都需要的，做任何事情都需要的，语文学习也是如此。学生作文写得生动与否，与想象力有很大关系。 关键词：作文；想象力；语文学习 想象力是开拓思维的重要途径，它是抛开了研究和推理的过程，在脑海中呈现出情景的能力。想象的基础是生活，没有生活便没有想象。那些神话故事中的超现实的神仙鬼怪，从他们身上都可以看到现实中人的影子、形象、性格、社会关系，都是人间的翻版，只不过是极度扩张了的，神化了的世界，作家如果没有丰富的社会经历是写不出神话故事来的。红军时代，有一位农村青年，他家常被恶霸欺压，有一天晚上他做了一个梦，梦见自己参加了红军，当
2、了英雄带着队伍到家乡，把恶霸消灭了在这之前，他只是听说过红军的事而已，这个梦就是他的想象创作，这种现象代表了他的一种向往，努力的趋向，能否实现，那是另一回事。古代戏曲中的梁山伯与祝英台，在现实社会里，穷书生与富小姐的爱情是不会有结果的。作者便设计了“英台拜墓墓裂开”，二人终于在另一个世界结合了，化蝶双双飞舞人间。这种想象也代表了当时人们对自由爱情的一種向往。在当代，读书的学生们写的对未来展望的作文中，那多少年后的美好情景，也是学生的想象。想象的依据虽然是自身现有的条件，比如他想象着自己读了大学考上了美国哈佛大学留学深造。那么他现在一定是天资出众，勤奋努力，成绩鹤立鸡群，而且家庭经济非同一般，否
3、则是不会有这种想象的，但这不是逻辑推理，逻辑推理是严密的，而这虽也有逻辑的因素，但这种想象是省去了很多的不确定因素，只是一种向往的倾向。能否实现又是另一回了。但想象的积极因素就在于他的心理倾向性，一个人连向往心都没有，那就没有奋斗的方向了。 想象来源于生活又脱离了现实的约束，想象就像一匹脱缰的骏马，带着想象任意驰骋，甚至还长上翅膀飞到天上去的。想象的前身是联想，联想有横向联想和纵向联想。横向联想是由此事物想到彼事物，如眼前的别人的孩子想到自己的孩子。看见这个城市的特色，想到另一城市（曾见过）的特色，纵向联想是一种延展性的联想，它以一个事情为中心，扩展开去的联想。如果首先不具备联想能力，想象就不
4、会产生。比如本文前面所说到的那位受恶霸欺负的青年，由自己的处境联想到参加了红军（红军是穷人的队伍），由恶霸的势力联想到红军的力量（红军的力量比恶霸的力量大多了），有了这种联想，才会在梦中产生想象（梦幻想象），所以要培养学生的想象能力，首先要培养联想能力。 一、 同类联想 同类联想是对相似物的联想。那些神话故事的人物，就是具有相似联想能力，才想象出来的。如孙悟空是现实生活中那些忠于职守，能力超群，不畏权势，嫉恶如仇，善恶分明，还能忍辱负重的人。作者借歌颂孙悟空来歌颂现实中的英雄。唐僧是善良但对伪装者的警惕性不高，易上当受骗的人，作者假唐僧的形象警示现实中的老好人。白骨精是为了达到自身的利益，无耻
5、地施展美人计，打弱者牌的人，作者借白骨精的形象，对现实中的丑恶嘴脸以无情的揭露，对学生进行同类联想能力培养可以按如下步骤进行。（1）出示一些本体事物，让学生找出可与之相似的喻体事物。（2）出示一些喻体事物，让学生找出相似的本体事物。如本体事物有坚强的人，找出相似的喻体事物有“松、竹、梅、菊、石头”等。并让学生说出相似之处。如学生能说出“坚强的人好比松树，因为松树的特性是不畏风雪严寒不怕土地贫瘠，仍顽强地生长，四季常青。找到了这种相似之处，在运用语言上就可以用比喻句而使语言生动化。也可以用松树生活的整段情节来比喻某个坚强的人。例：某班有个男同学，从小患了小儿麻痹症，走路相当不便，但他坚持锻炼脚劲
6、。同学们打算用车子推他上学，他拒绝了，家里给他备了一个三轮电动车，他也不用。老师特准他可以迟到，他坚决不迟到一分钟，他坚持用一根拐棍战胜困难。他每天比别人早出发半小时，就不会迟到。在路上有时摔倒了，他不要人扶，坚持慢慢地从地上爬起来。看见他的顽强精神，我就想起了那些松树，松树生长的环境不在河旁岸边水分充足的地方，而是贫瘠而干燥的山地上，甚至是无水和营养的岩石上。它把根深深地扎进石缝里，顽强的生长着，它的树干质地坚硬，韧劲特强，夏天狂风大作，雷雨交加，可是它们挺立在那里，不弯腰，不折枝，青翠依然。那位同学，不就像顽强的松树一样吗？我看到他就想到松树。这就是因具备了同类联想能力，才把情感表达得这么
7、深刻，语言表达得如此生动，达到了文情并茂的完美境界。又如“战争贩子像条狗，一发疯就到处吼”。这也是具备了同类联想能力，把战争贩子（一贯靠发动战争发财的政客们）比作狗。就是发现了他们与狗的相似之处。这个比喻把战争贩子的本质揭露得十分深刻。语言也生动美丽，文章就不枯燥了。关于从喻体事物中找出本体事物的练习。如喻体事物有冰，高楼基脚石材。经启发学生会找出本体事物，如冰的本体事物是纯洁的心灵。有成语“冰清玉洁”就是形容那些心灵纯洁无瑕的人。高楼基础的本体事物有“课本基础知识”。这部分知识是进行创造性思维的基础。有的人好高骛远，比如学数学对基础知识不努力打牢，就去钻那些深奥数学题，成绩有限得很。基础知识
8、就好比建造高楼，基础越牢，楼就建得越高，否则，建在沙滩上的高楼，必将倒塌。 二、 异类联想 异类联想是看见一类事物就想到与之相反的另一类事物。如看见今天的幸福生活，就想到了先辈们在旧社会过的穷苦日子，从而珍惜今天的生活，如有个学生的作文写道：我家今年遇到了特大困难，地震震塌了房屋，什么家具也没有了。我打算在家帮妈妈做事休学。学校得知后，不但免去了所有的上学费用，还关注我的心理健康问题，这使我想起了以前的高玉宝。旧社会里穷人无钱读书，只能在窗外偷偷听，那位私塾老师同情他免费收他为学生，但被地主的儿子打了一顿，唉，真是新旧两重天啊。 异类联想，可以引出对比效果，收到深刻认识事物的效果，而且也使文章不干巴枯燥。 以上联想训练得多了，想象能力就有了飞跃的基础。 作者简介： 黄敏，四川省眉山市，四川省仁寿县始建镇小学校。5