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1、教师工作体会：磨刀不误砍柴工教师工作体会：磨刀不误砍柴工教工作体会：磨刀不砍柴工有个砍伐工人在一家木材厂找到一份工作。第一天老板他一把利斧并他划定了伐木的范。一天工人伐倒了18棵。老板：“不就么干！”工人很受鼓舞第二天他干的更加起但是他只砍了15棵；第三天他加倍努力可是只砍了10棵。工人得很愧跑到老板那儿道歉自己也不知道怎么了好像力气越来越小了。老板他：“你上次磨斧子是什么候？”“磨斧子？”工人异地：“我天天忙着砍哪里有功夫磨斧子！”我周不只忙着“伐木”不知“磨斧子”的大有人在：每天忙着落、安排、学校的各活忙教参写教案忙上批作忙忙理学生的忙下材料付。之从早忙到晚从春花漫忙到白雪从青春年少忙到两
2、斑白起工作感受就两个字：忙累。追踪一天甚至一生的教育生活很少或没有。即使看也是教科和学科的参考料。此以往思想的灵、造的激情、情感的丰盈、教育的快和幸福从何而来？如果一个教的心灵世界不能不断丰富、不断生又用什么去影响学生的心灵和精神呢？改教育教学“高消耗低出“的状提高工作效率“磨刀”刻不容而就是磨砺的最好方式。朱永新教授：一个人的史就是他的精神育史。霍姆林斯基：每天不断地跟籍下生的友。潺潺小溪每日不断注入思想的大河。由此可不是付明天教学而是出自内心的需要和知的渴求；不是装点面而在于精神和气的熏陶智慧和思的启迪思想和理念的提升。成精神生命的呼吸！典学著作文学作品教育著日月累会有“乍起吹一池春水”的美妙触达到“半方塘一开天光云影共徘徊”的境界。“腹有气自”会使我的教育教学左右逢源自如妙珠旁征博引会使日常教育教学活迸活力。“名工程”再次醒了我的渴望。以友以伴耐得住“昨夜西凋碧独上高楼望尽天涯路”的寂寞守“衣不悔伊消得人憔悴”的著期望达到“众里他千百度然回首那人却在灯火珊”的境界。我深信磨刀不砍柴工。第 3 页 共 3 页