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1、平凡心事业心责任心演讲文稿平凡心事业心责任心演讲稿文章标题：对自己拥有一颗平凡心对工作拥有一颗事业心对学生拥有一颗责任心。仅以此自勉一、对自己拥有一颗平凡心我觉得教师是一份平凡的职业作为教师应该拥有一颗平凡心。拥有平凡心第一要务实。务实就是脚踏实地做事和实实在在地做人就是实事求是地论人论事。教师作为一种社会身份和社会角色做好符合自己身份的事情干好自己的份内之事也就是对社会尽了职责和义务。任何职业都首先是生存的手段和谋生的方式教师也不例外。只要从业的人不是尸位素餐而是兢兢业业老老实实辛辛苦苦那么就可以说是个不错的人。作为一名教师要务实。拥有平凡心第二要回归生活。在传统文化背景下教师被赋予太多的“
2、光环”礼的化身、道的代表、德的典范这种过于伦理化、理想化、一元化的师表形象使教师远离“平凡”远离“生活”成为不食人间烟火的圣神。它也让学生形成了一种偏执的观念即教师是标准的完人形象教师是没有错误没有内1心矛盾没有喜怒哀乐甚至没有自己生活的“超人”。没有缺点没有“人”的生活的教师对教师来说并不是一件合乎人性的形象教师也要吃饭也要住房也要赡养老人和扶养子女；教师也有追求生活的权利也有享受人生的权利。让自己回归于生活才能以一个人的眼光去看待周围的人和事。拥有平凡心第三要淡泊名利。陶行知先生曾经对教师的职业特征做过这样的分析：“教育者应当知道教育是无名无利且没有尊荣的事。教育者所得的机会纯系服务的机会
3、贡献的机会而无丝毫名利尊荣可言。”总之在教师的岗位上没有令人羡慕的地位和权力没有显赫一时的声名和财富也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的市井心理的干扰以平平常常的心态高高兴兴的心情去干实实在在的事情。拥有平凡心第四要安于平凡。教师的劳动是平凡的但其中却又孕育着伟大。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的果的事业是珍贵的让我干叶的事业吧因为叶总是谦逊地垂着她的绿阴的。”当教师就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。教师是平凡的人但平凡绝不意味着平庸和庸俗教育工作需要伟大的品格和精神需要有不畏清贫的品质、不急功近利的2情操、不名利惑的人格、甘做人梯的品、把学生的成
4、自己成功的心、孩子的激情、永不泯的童心、博大兼容的胸襟所以教是平凡的但他的份平凡就了太阳底下最神圣的。有了平凡心我自己是一名教而快。二、工作有一事心教育人工作既可以是一份又可以是一种事。是人用以生的一工作是一种生的方式；事是一个人的精神的寄托是他一生着地之献身的目和追求目的活。使人安身于命而事使人安心立命。使人能生活而事能使人生活得有意。翻开古今中外教育家的履我他大多数都曾是普通教但他却又不是一般的教他除了有心、任感、扎的学科知和硬的教育技能之外他有一些突出于众人的特点：那就是事有着永无缺憾的自己的事有着不余力的投入以身相至死不渝能做到像陶行知先生所的教育事有着“捧着一心来不半根草去”的献身精
5、神有着“一大事来做一大事去”的雄心壮志有着“造出得自己崇拜的人”的大胸。因而他不是“教匠”而是“教育家”。留心察一下身那些做出成的老他最突出的3特点是上课时的那种有滋有味的幸福感只要一听到上课铃声他们就精神振奋所有的疲劳都不翼而飞；只要一走上讲台他们就激情荡漾浑身都洋溢着蓬勃的生气。只有在教室里在学生身边他们才能找到自己存在的位置。如果老师能进入这种状态的话我觉得他的一生都是幸福的。因为工作已成为他们生命的有机构成部分舍不掉离不开工作带来的是一种心灵的踏实和满足。我钦佩这样的老师我也勉励自己成为这样的老师。在自己的工作岗位上找到了兴趣和热爱永远进取并真正拥有着为人做事的尊严。有了事业心我为自己是一名教师而充实。三、对学生拥有一颗责任心美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经历了若干年的教师工作之后我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败我是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师我具有极大的力量能够让孩子们活得愉快或悲惨我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介我能让人丢脸也能叫人开心能伤人也能救人。”这并非是有意夸大教师的作用细察我们的身边每个学生不论学习哪一门课程都4第 5 页 共 5 页