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1、小学综合实践活动业体验及其他活动 3.走进博物馆、纪念馆、名人故居、农业基地教案3D打印设计福建土楼教学设计教材分析：福建土楼是天坛祈年殿后的一个项目本课的主要学习内容是布尔加减、阵列的使用。通过本项目的学习旨在引导学生创造性地使用所掌握的知识和技能以及培养学生心智自由转换的能力。通过3D打印让学生看到知识与真实世界的联系。学情分析：学生已经掌握了布尔加减阵列等知识和技能需要培养学生在具体的项目情境中灵活运用知识与技能的能力。通过项目还要培养学生的空间想象力、创造力抽象思维的能力将能力的培养融入项目的完成中。学习重点：布尔运算学习难点：阵列教学过程导入：介绍福建土楼的相关知识展示福建土楼的照片
2、。师：分析一下福建土楼有哪些结构组成师生交流：主体结构、屋檐、门窗任务一：主体结构的搭建师：请你思考一下主体结构是一个什么形状？你打算如何制作？生思考并回答：空心圆柱师：空心圆柱可以用什么方法完成？师：请你完成福建土楼的主体建筑(长宽高：20_20_10位置：0.0.5）生自主合作探究师巡视指导任务二：搭建门窗师：接下来你觉得需要建造什么？师：我们先来搭建一个门你觉得搭建一扇拱形门可以用什么方法？生思考并回答师：我们可以先用布尔加再用布尔减的办法来制作大门生自主合作探究师巡视指导要注意使用坐标精准设计门所在的位置。门（长、宽、高：3.3.3位置：0.-10.7.5）半圆柱（长、宽、高：3.2.
3、3位置：0.-10.4）师生交流分享作品师：同学们成功制作了土楼的大门你觉得土楼还需要制作什么?师：还需要制作窗户你仔细观察一下土楼窗户的特点你觉得可以使用什么技术？师生交流使用阵列制作窗户。生自主合作探究完成窗户师巡视指导师生交流分享交流评价任务三：建造屋檐师：请你分析一下你觉得你可以用什么办法制作屋檐圆锥（25.25.10）位置（0.0.15）生思考：圆锥切掉与圆相交的部分形成一个类似于屋檐的结构生自主探究师巡视指导任务四：内部结构优化师：我们福建土楼的主体建筑已经完成了对照福建土楼的照片你觉得我们的3D版福建土楼还需要制作些什么？生思考并交流生自主探究师巡视指导学生作品分享、交流和评价拓展：我们的祖国还有很多其他优秀的传统建筑我们的学校3D社团的同学制作了一批作品我们来欣赏一下师：请你课后继续探究选择一座你喜欢的传统建筑为它制作一款3D模型。反思：第 4 页 共 4 页