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1、大班主题区域活动方案教案 大班主题区域活动方案教案大班主题区域活动方案教案主要包含了活动背景活动区设置说明活动区名称活动区目标材料说明活动规则活动过程活动评价等内容阅读时保持安静不大声讲话不影响别人注意用眼卫生眼睛与书保持一定距离坐姿端正看完书要及时整理摆放整齐适合幼儿园老师们上大班主题活动课快来看看区域活动方案教案吧。一、活动区创设背景本学期我们主要研究两个内容一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题。二是揭示大班年龄段幼儿在主题背景下的区域活动环境创设中的材料的设计和投放。通过一个学期的实践与研究我们有实践与研究我们有一些心得体会。就本园空间小的实际情况本学期本班研究重点
2、首先放在”有哪些空间可以利用如何充分利用好这些空间”上。实践下来我们有以下一些心得体会。(一)充分利用好三维空间。幼儿园的区域环境创设要充分利用好室内外的地面、墙面和空间尽可能多地为幼儿提供知识或信息刺激的机会和条件以便提高幼儿的无意识学习能力。1、在室内外地面可各种图形和格子、数字等。在区域活动时孩子们可以和同伴一起协商制定游戏规则一起游戏。在游戏过程中培养了幼儿的规则意识促进了幼儿合作能力的发展。2、空间布置主要是通过吊挂各种具有教育性和装饰性的物品实现的我们在屋顶挂了几根自制的吊饰将孩子们和家长自制的月饼盒灯笼吊挂起来。这样不但装饰了环境培养了幼儿的自信心和成就感。3、充分利用好墙面让墙
3、饰成为孩子学习过程和结果的记录。以往墙饰多是老师的事情墙饰的作用主要是为了装饰美化教室孩子很少参与墙面装饰他们与墙饰很少产生互动。本学期我们布置墙饰时主要以幼儿参与为主充分调动幼儿积极性让他们画老师、画好朋友并进行装饰。促进了主题的进展。我班的墙饰成了孩子学习过程和结果的记录。(二)充分利用好橱柜、桌面及窗台、窗户创设了一个有利于幼儿发展的区域活动环境。例如:角色区利用每个橱柜放日用品、饮品做了标记。(三)充分利用好室外空间。为了实现资源共享在户外活动时利用大操场、还有平整的地面供幼儿使用。二、活动区设置说明1、图书区：园内发放及幼儿自带的图书根据课程需要提供字卡、纸偶、识字玩具的材料。书架、
4、书袋、小椅子、小桌子等设施。2、建构区：四种以上的塑料拼插玩具废旧材料2至3种每种数量有利于5至6名小朋友玩游戏纸盒、纸筒、易拉罐等。3、美工区：园内发放的各种美术工具笔、剪刀、泥板、毛笔、彩笔等材料根据课程需要收集的半成品、废旧材料等。4、益智区：幼儿游戏棋、五子棋、牌等根据需要幼儿收集的各种杂粮、筷子、毛线等老师自制的益智区材料半成品。5、角色区：幼儿收集的各种废旧物品纸箱、奶盒、矿泉水瓶子等还有各种仿真的蔬菜和水果各种文具类的用品。三、活动区名称1、图书区：开心书吧。2、建构区：我是小小建筑师。3、美工区：小巧手。4、益智区：益智区。5、角色区：月亮班超市。四、活动区目标图书区：1、阅读
5、时保持安静不大声讲话不影响别人。2、注意用眼卫生眼睛与书保持一定距离坐姿端正看完书要及时整理摆放整齐。3、对文字感兴趣能在成人的启发上认读汉字愿意学说普通话初步养成爱惜图书的好习惯能初步看东图画书中的主要内容并能够表演。建构区：1、构建比较复杂的有大型主题组成的建筑。2、能自行设计、自行构造。3、和同伴一起构建并解决过程中的问题。4、乐意在原有的作品呈现的基础上围绕主题继续创作。美工区：1、对动手制作活感兴趣愿意通过自己动手制作作品2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型进行制作活动。3、在制作活动中不怕困难相互帮助获得成功的体验。4、养成良好的手工制作活动常规。益智区：1、正确运用多种材料（七巧板、数字、图形等）探索多样化的玩法发挥创造性一物多用。2、活动有目的操作认真。3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果有探索欲望。4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。角色区：1、积极参与角色游戏对福州小吃游戏有浓厚的兴趣。学会协商分配角色积极主动地与同伴交往友好合作能解决游戏中出现的问题。2、能正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系。在游戏中能遵守游戏规则、能在游戏中正确使用礼貌用语归类摆放和收拾游戏材料。3、了解家乡的饮食习俗萌发爱家乡的感情。五、材料投放说明图书区：1、活动室中的小桌子和小椅子；2、充分展现图书封面的书架或书袋；3、定期更换图书维持读书的兴趣图书的第 4 页 共 4 页