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1、松鼠,布丰,作者简介：,布丰：（）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。著有自然史等。,体裁：,科普说明文,教学目标,一、掌握根据事物特点组织材料的方法,三、提高口语表达能力,二、体会准确生动的说明语言,教学步骤,一、组织交流,二、整体把握课文,三、思维拓展,四、作业布置,你能读准并理解以下生字吗？,驯良,矫健,蛰伏,xn,jio,zh,苔藓,ti,xin,检查预习,驯良：和顺善良。驯：顺服的。,矫健：强壮有力。矫：强壮。,蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。,你认为本文的结构层次是怎样的？作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物？,阅读思考,（第节）,（节）,（
2、第节）,结构：,由总到分,总括特点,补充说明,具体介绍,松鼠的特征：,漂亮,驯良,乖巧,讨人喜欢,（第节）,（第节）,（第、节）,假如你就是一只可爱的小松鼠，请你为在坐的朋友展现一下你的这三个特点好吗？,先听我说,（提示：结合文章的内容，别忘了先确定自己要说的思路。）,先说说我的“漂亮”：,面容,眼睛,身体,四肢,尾巴,体态吃相,活动范围：,树林,活动时间：,晚上,常吃食物：,杏仁、榛子、榉实和橡栗等,再说说我的“驯良”：,（不侵犯人类）,（不骚扰人类）,（不伤害人畜）,最后说说我的“乖巧”：,从动作、行为上：,过水方法、,从搭窝特点上：,选择窝址、,警觉性强、,叫声特点,搭窝过程、,窝口设计
3、,跑跳敏捷、,学以致用,请你分别以“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为中心描述一种小动物。,组织讨论：,说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。,准确的语言：,例：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动,经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。,松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵,生动的语言：,、人格化的描写：赋予松鼠人的习性,、拟人化的手法,肖像：清秀的面容,动作：练跑、编扎等,感情：会恨会恼,习性：乖巧、驯良,作业布置,课后收集松鼠的其他资料，结合课文的介绍，以小组为单位出一期手抄报。,谢谢各位,