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1、人教新课标五年级数学下册,通分,教学目标1.使学生理解通分的意义，掌握通分的方法，能正确地把两个分数通分。2.培养学生初步的分析综合和概括能力。3.培养学生阅读数学材料的能力。,复习1,3和5的最小公倍数是()。,填充。,15,4和12的最小公倍数是()。,12,6和9的最小公倍数是()。,18,4,15,8,25,比较下列各组两个分数的大小。,复习2,能不能直接比较这两个分数的大小?为什么?,同座位讨论:怎样比较这两个分数的大小?,根据分数的基本性质,我们可以把分母不同的分数化成分母相同的分数。,例1,把和化成分母相同的分数。,用6和9的最小公倍数18作公分母比较简便。,通分,你准备用谁作和
2、的公共的分母(也就是公分母)?,例1,把和化成分母相同的分数。,把不同分母的分数(也叫异分母分数)分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。,通分时，一般先求出原来几个分母的最小公倍数，然后根据分数的基本性质，把各分数分别化成用最小公倍数作分母的分数。,通分的方法：,比较异分母分数的大小，可以先通分，再比较大小。,例2,比较下面每组中两个分数的大小。,想：先通分，再比较大小。,每人自己在草稿上试一试。,例2,比较下面每组中两个分数的大小。,口答,比较下列各组两个分数的大小。,=,判断,通分与约分都是运用分数的基本性质。(),。(),通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。(),判断,下面哪组分数的通分不对？哪组不够简便？把错的改正，把不够简便的改进。,(),？,(),(),