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1、小学2021秋教学工作总结小学2021秋教学工作总结 2021年秋的教学工作旨在规范过程管理，落实教学常规，稳步推进课改，继续建构学校课程文化，彰显学校文化特色。 一、落实课堂改革。 2021年秋的课堂教学改革，是临帖之后艰难的出模过程。2021年秋，我校临摹铜都双语学校的“五步三查”课堂教学模式，全面启动并推进课堂教学改革，取得了一定的效果，特别是高年级迅速进入课改，成为全镇课改的先锋，受到了上级的肯定。 本学期的课改分为两个阶段。第一阶段是巩固上学期的成果； 第二阶段是探索学校课改模式。九、十两个月，我们继续加强对教师、对学生的课改培训，对“五步三查”模式的进一步规范； 十一、十二两个月，
2、主要是课改出模的研究。 1、坚定老师的课改信念。开学第一天就召开了全体教师的课改再动员大会，坚定信念，端正思想，稳步推进课改。 2、扎实开展小组建设、培训工作。开学第一周以班主任为主，科任教师配合，从班级文化、分组分工、小组文化等方面扎实做好小组建设工作。9月最后一周进行了优秀小组展评活动，12个优秀小组的全体成员登台亮相，用精美的展板展示了小组文化和小组风采。 3、继续开展集体研备，抓导学案编写的质量。各组每周固定半天的时间进行集体研修，编写导学案。对导学案编制突破新授课的课型局限，对多种课型研究出台固定的编制模式。对学校已有的导学案上传学校网站，形成导学案资源库。规范导学案的使用，不再要求
3、学生人手一张，在保证教师每节课都有导学案的前提下，利用多种方式向学生呈现导学案，既做到了节约，又让导学案真正适合学生使用。 4、做好教师课改培训工作。一是加强理论培训，提升课改的理论高度，利用校本研修中的组级研修进行前沿理论的学习，丰富理论储备，为出模奠定厚实的理论基础； 语文组以“语文课堂中展示流程”的微课研究为主要学习内容，开展了多次学习研讨，数学组以“如何听评课”为主要学习内容，指导教师在听评课中成长； 二是为教师创设良好的学习氛围，搭建学习的平台。让老师们走出去观摩先进的课堂，本学期学校共派出30余人次参加各种学习观摩活动。2021年10月，向校长带领部分教学管理人员以及研修组长一行6
4、人来到了武汉XX小学，与学校领导一起探讨课改，走进XX小学的课堂，观摩他们出模之后的课堂，回校后，通过深入的讨论与研究，结合我校实际出台了花坪小学“四学三导”七彩课堂模式，迈出了出模异常艰难却也是扎实的第一步； “四学三导”七彩课堂是属于学校自己的课堂教学模式，既符合学校实际，又能彰显学校特色的课堂教学模式： “四学”指的是学生的“自学互学展学悟学”，“三导”指的是老师的“激趣导入学情导查提升导法”。 三是加强新调进老师的课改培训工作，通过观摩课改先进教师的课学习课堂流程，快速进入课改，对从外镇调入的老师下发培训资料由教导处进行一对一培训。 四是请专家走进学校，解读课改，示范指导。11月，县研
5、训中心一行4人来到我们学校指导课改，对学校现有的课改进行总结归纳，提出很多好的建议。县研训中心的体育研训员谭老师亲自上示范课，在这节课上，谭老师仅仅凭借每人一张纸这样简单的道具，组织学生进行了几轮体育竞赛游戏，让学生在快乐中达到了健身的目的。课后，学校组织观课老师进行了体育课教学培训。谭老师从专业角度介绍了本节课的设计构思，解读了体育教学新课标，提出了常规体育课教学的基本流程和注意事项。本次培训让每位观课老师受益匪浅，促进我校体育教学水平的综合提升。 五是开展各种课堂教学展示，在课堂中历练老师们的课改基本功，打造真正的生本课堂。首先是校内骨干教师上示范课提供范本，9月11日，XX小学以骨干教师
6、课堂教学改革示范课的形式为全体教师和部分学生提供培训的现场，让老师们观摩新的课堂，实地学习课堂操作细节。数学组田雅琴老师一节圆的周长精彩纷呈，老师们惊叹于新的课堂教学模式下学生的潜力无限，老师的教学智慧也让老师们叹服； 语文组李毅老师和孩子们一起畅游于草虫的村落，课堂以学生为主体，完整呈现了“五步三查”教学环节； 这次示范课还是学生培训的延伸，六十多名学生走进课堂，到各小组学习观摩，再把这些好的做法带回自己的班级； 开学第二周进行了新调进老师的课堂教学首秀活动，从外镇调进的李美云老师大胆运用课改模式演绎了教学新风采，新老师么初试课改，教学效果良好，充分展现了这些老师的学习精神与课改信念，也体现
7、了花小研修团队互帮互学的浓厚氛围； 十一月，学校进行了人人参与的“七彩课堂”晒课赛课暨家长开放日活动，在本次活动中，老师们精心准备，充分展示了师生的风采，呈现出不同的课堂美景。高段，学生展示精彩，质疑大胆，对抗激烈，突显了课改至今的成效：学生是课改中的最大受益者； 中段，小组合作学习流程清晰，组长是优秀的“领头羊”； 低段，电教资源让课堂魅力无限，小组评价激发学习热情，学生的主体意识正在形成。 六是加强联片研修，在交流中分享。11月18日，花坪小学、两河口小学、永和坪小学和渡口坪小学30多名教师聚集在花小进行本学期的四校联片研修。研修以“课改下的高效课堂”为主题进行研讨，方清华、黄玉兰、杨翠琴
8、和胡桂芳老师分别上研究课，中心校方校长、冯主席参与本次的联片研修。研讨中，大家分享课改中的经验，交流课改中的困惑，中心校领导也对四所学校今后的课改工作进行了指导。 5、做好学生的培训工作。教导处牵头对全校的导生、小组长进行专题培训。各班选取优秀的小组长和12名导生参加培训。一是下发文字资料对导生和小组长进行课堂程序、规则、评价的操作培训； 二是组织导生和小组长到课改优秀班级观摩听课，参与课改先进班级的学习，进行操作培训； 三是与德育处配合做好学生的评价，每学期两次对星级学生、优秀小组、明星班级进行表彰。9月9日，花坪小学组织36年级的导生、小组长进行了题为任务与职责的培训，62名来自各班的优秀
9、学生参加了此次培训。首先由分管德育的刘XX校长就班级、小组评价操作办法进行了培训：如何公正公平的评价每一个学习小组，评价小组成员； 如何让评价激发全班同学更加主动的参与班级管理，做班级的小主人，刘校长的培训具有可操作性； 教导处对导生和小组长进行了分类培训，在“五步三查”的课堂环节中，每一步做什么？怎么做？具体明了，导生和小组长们明确了自己的职责和任务。9月10，这些导生和小组长走进六年级二班的语文、数学和英语课堂，通过观摩的方式再次培训。 6、抓好校本研修促进课改工作深入推进。一是抓好研修组长的培训工作，确实起到课改领头羊的作用； 二是抓好课改微问题研究。每周一次的组级研修围绕课改，以课堂教
10、学改革为内容的的校本研修框架，以组级研修为单位，以微问题研究为主要方式解决课改中出现的问题。如语文组根据实际情况，分成两组针对教学中急待解决的问题进行热烈讨论，提炼了重点研究的微问题。四、五、六年级集中研究解决“展示流程”，一、二、三年级重点研究解决“静心倾听小策略”。各自根据教学观察，总结罗列出了问题现象，下一步各自将针对中心问题进行研究，找到确实可行的解决办法，让微问题逐步解决教学中的大问题。 三是每月一次校级研修，以课改问题的收集与解决为主要内容进行研修； 9月，召开课改推进会，进一步坚定老师们的课改信念； 11月，召开课改中期研讨会，对出模阶段好的经验进行总结，对“五步三查”教学模式结
11、合学校情况进行优化，讨论形成学校自己的课堂模式； 12月，召开以“交流、分享、反思、提升”为主题的2021年秋课改推进会。会上，教导处总结回顾了一年多的课改工作与成绩，对当学课改中最突出的问题进行了深入的剖析； 五位课改优秀教师分享了她们在课改中的金点子； 向春艳校长对当前学校的课改工作给予了充分的肯定，并对今后一段时期的课改工作做了安排，提出了具体要求，花坪小学“四学三导”七彩课堂得到了全体老师的认可。 四是做好课改过关课活动。加强巡课，每周一次的巡课，通过对课堂模式的运用、导学案的使用以及学生的习惯培养三个要素综合考查，巡课后及时与有问题的老师沟通交流，评价结果及时犯规，评价结果纳入优秀班
12、级考核、教师绩效考核中，使得常规课的课改效度不断增加。 7、做好课改的管理与评价工作。一是进一步完善已有的制度； 二是组织一次校级的课改管理与评价研讨会，倾听老师们的心声，让管理与评价制度能真正激发老师们课改的热情； 三是把平时的管理工作做扎实，继续开展巡课制度，对巡课中出现的问题及时沟通处理； 四是继续开展导学案检查与评比工作，确保导学案编写的质量。严格教学过程考核，常规管理注重实效性。学校出台了花坪小学课改积分办法，从课堂教学、课改文章、培训学习、课题研究、巡课积分、导学案评价、校本课程开发八个方面对老师的课改成效进行积分，根据积分进行一定的奖励。 8、做好课改工作的宣传工作。各研修组保证
13、每月一次的图文并茂的课改宣传，学校每月一次的课改报道。 9、把课改工作与学校文化建设紧密结合，创学校课程文化特色，创课堂文化特色。 花坪小学始于2021年秋的课堂教学改革已进行了一年多，一年多来，学校的教学工作有了很大的变化，师生面貌也发生了较大变化，各级也给予我们学校的课改工作高度的评价。课改正以良好的态势稳步推进。 二、注重学生发展。 1、开展丰富多彩的活动，让学生在活动中成长。 9月，进行了优秀小组展示活动，12个优秀小组的成员登台亮相，12名课改星级学生作为颁奖嘉宾登台为优秀小组成员颁奖； 10月，组织学生参加了科技节活动，获得市级优秀奖1名，县级一等奖1名，县级二等奖11名，县级三等
14、奖11名，县级优秀奖23名； 11月，冬季体育艺术节、优秀作业展评； 12月开展学科活动。语文学科举办了“百花齐放”语文学科活动比赛，一年级的识字比赛； 二年级的比赛； 三年级的词语听写比赛； 四年级的朗诵比赛； 五年级的诗词竞赛； 六年级的手抄报比赛，这些比赛，规范了学生正确书写的能力，培养了学生的创新能力； 数学学科进行了数学日记和数学手抄报大赛，培养学生的能力，增加同学们学习数学的兴趣； 英语学科开展了英语诵读比赛。此次学科活动竞赛，共有150余名学生获奖。 2、着力校本课程开发，为学生全面发展搭建平台。 一是以“花香、书韵”为校本课程开发主题，开设了“百花齐放”必修课程，让学生走进花的
15、世界，了解花的知识，感受花的美丽，品读花的意义，传播花的美好，做一个真正的“花小人”，在花香中度过美好的童年； 二是继续开展“花儿朵朵”的社团活动，涉及花艺、丝袜花、花的种植、乒乓球、羽毛球、国画、主持与演讲、军乐、腰鼓、书法、棋艺、合唱、舞蹈、诗社、长阳山歌等二十四个社团，每周三下午开展活动，聘请本校或校外有专长的老师任教，让有特长的孩子专攻术业，取得更好的发展； 三是国画、乒乓球、踢毽子特色校本课程的继续深化，让有特长的学生有发展的空间。 三、成绩与反思。 在课改中成长起来的老师和课堂正在被越来越多的同行认可，也正在逐渐显示学校的实力。本学期，田继萍老师参加全县中老年教师数学课堂竞赛获得二
16、等奖； 李毅老师参加全县校本课程说课比赛获得一等奖； 李春霞、李毅老师参加市级校本课程设计比赛获得一等奖； 4篇文章在县级以上刊物发表，8篇文章在县级以上获奖； 向春艳等七名老师获得县级骨干教师、骨干班主任称号； 韩俊蓉等11名教师获得镇级骨干教师称号； 田雅琴、向春艳老师获得县级优秀学科教师称号； 李毅等6名教师被聘为镇学科中心组成员； 语文、数学、思品研修组获得县级优秀研修组称号； 学校获得县级教学质量先进学校称号。 在前进的路上，我们也深感由教师队伍老化带来的种种压力，也有教学事务纷繁复杂而衍生的种种困惑，反思一学期的工作，还有以下几个方面有待思考和改进： 1、教师队伍年龄偏大，培养思考型、科研型的名师工作困难大； 要确实转变教师观念，积极投身教学改革，教学科研工作困难大。 2、课堂教学改革从临帖到自创阶段需要深入研究，是一个破茧化蝶的艰难历程。 3、无纸化办公、学校网站工作有待研究，复印、打印不能厉行节约，需要全体老师共同参与执行。 4、学生减负与教师减负反向而行，素质教育遭遇逐级考试，解决教师待遇才是教学工作更好开展的前提。 7