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1、最新小学三年级语文海底村庄教学教案范本 海底村庄一课文字简洁,内容较浅显,字里行间表达出未来科技的奇妙.展示了现代科技对人类生活的巨大作用.下面就是小编给大家带来的小学三年级语文海底村庄教学教案范本,希望能帮助到大家! 小学三年级语文海底村庄教学教案范本一 教学目标 1、认识13个生字,会写12个生字,正确读准字音. 2、学习通过抓住重点词语读懂句子. 3、理解课文内容.正确、流利、有感情的朗读课文.了解海底村庄的奇妙之处,体会作者的喜爱之情,产生探索大自然奥秘的兴趣. 教学重点 1、通过学习本文,了解海底村庄的奇妙之处,体会作者的喜爱之情. 2、体会文章是怎样有顺序的介绍海底村庄的. 教学难
2、点 通过学习第二自然段,体会村庄的奇妙之处. 拓展习题 一、比一比,组成词语. 岛( )毫( )披( )偷( ) 鸟( )豪( )破( )输( ) 二、用 既 又 说一句话. 三、观察一个地方,说一下它的前面、后面、左面、右面分别有什么?用几句话把它写下来. 教具准备: 课件 教学过程: 一、创设情景、导入新课 1、 播放海底村庄的课件,学生欣赏. 2、 学生自由发言,说出初步的感受. 3、 同学们,我们刚才看到了神秘的海底村庄,那奇异的景色和丰富的物产,使我们留恋往返,你有没有继续在海底村庄探索的愿望呢?那今天我们就一起去海底村庄看一看. 4、 板书课题:海底村庄 二、初读课文、自主识字 1
3、、教师范读课文. 2、提出要求:(1)这片课文中的生字很多,有比较难记,在老师读的过程中,要听准字音,并把你认为难记得生字词用勾画出来.(2)考虑你想知道的问题是否在老师的读文中找到了答案. 3、自己试读课文,遇到生字词用自己喜欢的方式解决,并且思考有什么不懂的问题.(师巡回指导) 三、熟读课文、感悟意境 过渡:刚才,同学们已经把课文读了一遍了,你感觉海底村庄美吗?有哪些地方吸引了你? 1、 学生默读课文第二自然段. (1)这样美这么特殊的房子,我们可以用课文中的那一个词来概括?(奇妙) (2)哪几个词语中可以体会到海底村庄房子的奇妙? (3)引导学生通过 透明、圆柱形、圆锥形、互相连接 几个
4、词体会海底村庄房子的与众不同.(对圆柱形、圆锥形、互相连接可以让学生通过看课文插图理解) (4)这个海底村庄为什么这样设计呢?(理解这样设计的好处) (5)这么奇妙的村庄,多美呀!你能读出这种奇妙的感情吗?(引导学生读出 惊奇赞美 的语气) 过渡:这么美的房子,如果我们能在里面生活多好呀!同学们,让我们登上 观察站 ,继续欣赏海底村庄的美景. 2、引导学生学习3 5自然段. (1)你看到了哪些海底美景? (2)小组交流.(师巡回指导) (3)小组汇报.(海底牧场、海底植物园) 过渡:村长说: 这些植物经过加工,都能成为美味可口、营养丰富的食品 .下面,我们就去看一看海底村庄的工人工厂里面干些什
5、么呢? 3、学习第6自然段. (1)你看到工人们在忙碌什么?用图表示出来吧! (海水 金、银、铜 食盐 纯净水) (2)从这个图示中你体会到了什么?(引导学生从现代化科技能够变废为宝的角度回答,进一步体会海底村庄的奇妙) (3)指导朗读:引导学生读出工人忙碌的语气. 过渡语:刚才,我们一起去领略了海底村庄的奇妙之处,欣赏了海底奇境,看到了海底村庄的工人正在开发着海底资源.读到这里,你有什么想说的吗? 4、齐读最后一自然段,读出赞美的语气. 5、自由读课文再次体会海底村庄的奇异景色. 四、激发想象、拓展延伸 1、多美的海底世界呀!奇妙的房子、奇特的景观、忙碌的工人构成了一道美丽的风景线,此时此刻
6、,你想说些什么?(引导学生从赞美海底村庄、开发利用、保护海洋资源和学会人与大自然和谐相处三个方面回答) 2、把你想象的海底村庄画下来,在进行交流.交流时说出自己的想法,然后小组内推选出一幅最有创意的全班展示. 3、展示作品 4、学习了这篇课文,你最喜欢的地方是哪里?试着背下来. 五、布置作业、巩固知识 把你看到的海底村庄介绍给你的家人听. 小学三年级语文海底村庄教学教案范本二 教学要求 1、学习本课的生字新词. 2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的一个自然段. 3、理解课文内容,了解海底村庄的奇妙之处,让学生体会到海底物产丰富,但要合理开发和利用.体会作者的喜爱之情,产生探索大自然的兴趣. 4
7、、边读边想像,画出文中描述的海底村庄,体会文章是怎样有顺序地介绍海底村庄的. 重难点、关键 体会海底的奇妙,懂得要合理开发和利用的道理. 课时划分 两课时. 第一课时 一、谈话,激趣导入 1、教师出示城市或村庄的挂图:同学们,这是我们熟悉的景物.因为我们生活在这样的世界中,能说说我们现在居住的房子或是其他生活环境吗?(学生可以看图,也可以结合自己的生活实际自由反馈) 2、有一个村庄,它建在美丽的大海里,它是什么样的呢?(板书课题) 二、初读课文,整体感知 1、教师播放录音读课文,学生动手画出本课的生字新词. 2、反馈生字新词. 3、学生以小组为单位,自学生字新词. 4、教师请各小组反馈学习的情
8、况. 5、教师出示生字词语卡片,检查学生生字的认读. 6、指名分段读课文,其他想一想:课文主要讲的是什么? 7、指名反馈.(21世纪后期的一天,我到海底村庄参观看到的景象) 8、我都看到了什么样的景象呢?请同学们读课文,从文中找出具体介绍的段落. 9、指名反馈. 10、指名读课文第一和最后一个自然段,想一想各写了什么? 11、在弄清上面两个问题的基础上,引导学生把课文分成三个部分. 三、再读课文,再请第二部分主要内容以及作者的顺序 1、学生读课文,了解各自然段的内容.(作者到海底村庄都参观了哪些地方?) 2、指名反馈. (1)海底村庄的建筑. (2)海底牧场. 小学三年级语文海底村庄教学教案范
9、本三 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文. 2、认识13个生字. 3、理解课文内容,知道这篇科幻作品对海底村庄奇异景色的描写,展示了 现代科技对人类生活的巨大作用. 教学重难点 重点:通过朗读,了解海底村庄的奇妙之处,体会作者对海底村庄的喜爱之情. 难点:学习第二自然段,找出重点句,体会村庄的奇妙之处;学习第六自 然段,通过对海水综合加工厂的了解,让学生体会到海底物产丰富,人们要合理 开发与利用. 教学准备 多媒体课件、图画纸 教学预设: 一、 谈话导入 1、师问:今天老师能在这里和同学们一起学习,感到很高兴.老师姓徐,家住 在顶西村,不知道同学们是哪个村的? 2、师:同学们所住的
10、村庄有个共同点,都是陆地上的.今天,老师要带着大家 去一个神秘而陌生的地方,那就是海底村庄(板书课题) 3、齐读课题两遍.并说说:你读了这个课题,有什么感想? 过渡:好,那就让我们带着问题,一起来看看海底村庄有什么奇妙之处. 二、 初读感知,识记生字 1、 师:下面老师请同学们用自己喜欢的方式快速地读一遍课文 ,并画出生字词,和标出自然段. 2、 学习生字词 (1)、小老师带读生字. 师:刚才老师在下面看了一下,发现咱们班的同学自学得挺好的,那么现在老师 想请一位同学来当小老师,上来带读.(出示生字课件) 一名学生上来,用鼠标点击生字带读 (2)、指名学生读自己喜欢的生字,并上台写生字. 3、
11、 玩生字游戏 出示课件,进行生字游戏 师:同学们的确很厉害呀!还好,老师这边留了一手,又给大家准备一个新的挑 战,有没有信心战胜? 过渡:同学们的生字词都学得不错,老师相信课文肯定会学得更好!下面,就让 我们一起进入课文内容. 三、 学习课文,理解感悟 1、 老师范读 师:海底村庄是一篇科幻作品,写得很有趣.老师想读一遍给同学们听,可 以吗?(播放课件,边范读) 2、 学习第一自然段 (1)说说课文有几个自然段 师:老师读完了课文,细心的同学们肯定能找出来了:本篇课文有几个自然段? (2)、指名读第1自然段 师:那么谁来读一读第一自然段呢?同学们边听边找出作者所写的时间、地点、 人物(生读,生
12、回答) 过渡:好,那就让我们也一起跟着小作者进入村庄 3、 学习第二自然段 (1)、第一、二组同学读第2自然段,(出示幻灯片) 思考:1、用 画出海底村庄的样子.2、海底村庄奇妙在哪里? (2)出示课件(去掉课文的背景图) 师:看,海底村庄是什么样子的?(生答)这些管道有什么作用呢?(生答)你 觉得海底村庄的特点是什么?(奇妙) 板书:海底村庄建筑奇妙 过渡:我们刚刚看到的是海底村庄的建筑,现在我们跟着小作者,到 观察站 一起欣赏海底的景色 4、 学习第三 五自然段 (1)、第三、四组同学读第3 5自然段 师:海底都有哪些奇异的景色?(生答) (2)师总结:是啊,海底真是物产丰富,景色奇异啊!
13、 板书:海底村庄景色奇异 5、 小组学习第六自然段 (1)、出示幻灯片,要求:小组合作学习,讨论:1、人们是怎样对海水进行综 合加工的?2、尽管海底资源丰富,但人们还是对海水进行再加工再利用,对此 ,你有什么感想? (2)师总结:是啊,人们对海水综合加工的方法很奇特(板书:海水综合加工 奇特),同学们,你们看,尽管海底蕴藏着丰富的资源,但人们有没有随便乱用 呢?对,要进行综合利用,人和大自然要和谐相处,懂得保护环境. 7、学习第七自然段 师:同学们,你们看,海底村庄是不是很有趣呢?所以,小作者要离开的时候发 出什么赞叹呢? 生齐读第7自然段 过渡:同学们,学了这篇课文,你喜欢海底村庄吗?请你用手中的笔把它描绘下 来吧! 四、 作业 画一画 海底村庄 相关文章:1.小学三年级语文书痴优质教案范例2.小学三年级语文聪明的小高斯教学设计教案模板3.小学三年级语文春的颂歌教学设计示例三篇4.三年级语文小河的歌优选教学设计5.部编版小学三年级上册语文灰雀教案三篇