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1、对对联的作文三篇 对对联的作文篇1 今天是除夕，吃过早饭，我自告奋勇地帮爸爸、妈妈贴对联。 妈妈弄好了浆糊，我们先贴大门上的对联。来到门口，我迫不及待地拿起一张对联就往门上按，爸爸说：“别急，别急，这对联可是有贴法的。”我放下对联，很是纳闷：“对联贴在门上不就行了，还能有什么贴法啊?”爸爸说：“对联分上联和下联，也就是当你面对大门的时候，上联应该在我们右手边，而下联在左手边，横批也是按照从右到左的顺序贴。” “噢，原来是这样。”我拿起对联看了看，又犯了难，“那怎么知道哪是上联，哪是下联啊?”“上下联的区别一般是根据对联的最后一个字来判断的，最后一个字是仄声的为上联，仄声一般指三四声，而最后一个
2、字为平声的是下联。像我们贴的这副对联，福来平安地就是上联，财进幸福家就是下联。”妈妈一边帮忙一边跟我解释着。“贴个对联还有这么多讲究啊!妈妈，你怎么知道这么多?”我好奇地问。“从网上查的呗，你有不懂的问题也可以上网找答案。”妈妈笑着回答我。 贴完大门的对联后，屋门的对联都是我安排的位置，还另0说，这现学现卖也管用，一个也没弄错。屋门也贴完了，爸爸开始贴“福”字。咦，爸爸怎么这么粗心，把“福”字都贴倒了?我大叫：“爸爸，爸爸，你弄错了，你把福字贴倒了!”爸爸笑着说：“没错，福倒福到，这不过年了，福就到了嘛，哈哈哈!”原来是这样啊，我又长了一点学问。 今天我还真学了不少知识，我和爸爸妈妈约好了，明
3、年我们还一起贴对联。 对对联的作文篇2 “叮铃铃”上课的铃声响了，把我从遐想中拉回到现实，我立即坐得端端正正。门被轻轻推开，只见樊老师大摇大摆、“英明神武”地进来了。大声宣布：“今天我们学习对联！”该话题并未引起大家的兴趣，倒是引来几位同学的不屑：“对联天天见， 谁还不知道？” 老师神秘的一笑，并不作答。他打开面前的电脑，介绍说，对联是对偶句，分为上联、下联和横批。一般为句式相同，字的意思相对。贴对联时要注意，因为古时人们读书都是从右往左，所以上联贴右边，下联贴左边，横批贴中间。在一副对联中，你们想写多少字都行，简单的甚至只有一个字。 老师边说边在黑板上列出几个单字的上联让我们对下联。“上。”
4、“下！”“大。”“小！”同学们喊道。“人呢？”老师问，“物。”“不对，是猪！”几个同学抢答。老师又是狡黠的一笑。“我们来把上联连起来，并加上我是两个字。”老师眯起眼睛，准备钓大鱼。 我们可爱的刘同学“噌”的站了起来，瞪大了眼睛。樊老师慢条斯理的念道：“我是上大人。”刘同学喊道：“我是下小”硬生生地把最后一个字咽回了肚子。老师揶揄道：“说啊？”小刘乖乖地低下了头，接受全班同学排山倒海的笑声。我禁不住赞叹：“姜还是老的辣呀！” 老师接着转换了话题讲到，明朝时日本倭寇常常入侵中国，并出了一个“三光日月星”的上联伺机挑衅。而我们也对出了“四书风雅颂”的.下联，长了中国人的志气。 最后，樊老师说：“大家
5、学了这么多，给你们一次实战的机会吧。这儿有一副万年联，也就是可以永久使用的对联。银辞旧岁，金迎新年。大家只需要根据所需，更换方块中的字就OK了。” 我们大家一起开动脑筋，“银龙辞旧岁，金蛇迎新年”这幅对联就脱口而出了。 “新年到，为大家送上一幅春联，带来浓浓的年味儿，祝你们新年快乐，万事如意！” 真是一堂有趣的课，原来对联也有这么多是我所不知道的呀！樊老师带领着我们穿越了几千年，了解了中国博大精深的文化精髓。我自豪、我骄傲，因为我是中国人！ 五年级:xxx 对对联的作文篇3 童年发生的许多事情都淡忘了，但一件有趣的事我却记忆犹新，至今，大人们还拿来逗我呢！ 那是我六岁时的腊月二十八。我们这里有
6、句俗语二十八，贴花花。意思是过年要贴年画儿、贴对联。 一大早，父亲就把春联写好了，让妈妈把浆糊打好，准备贴。我一听贴春联，真是鞋底长草，荒（慌）了脚了。我拿着春联，自作聪明地要去贴。爸爸说：你不识字怎么贴？我说：你给我说说每一张贴在什么地方，我学着贴。门框上的、门板上的有妈妈贴，灶屋、牛槽、猪圈、厕所等低处有我来贴。 这一张贴在什么地方，那一副贴在什么地方，爸爸手把手教我。我兴冲冲地拿上了对联就去贴。贴完以后，我兴高采烈地拉着爸爸让他去看。他一看，大惊失色，又好气又好笑地说：过新年，让全家过一个欢快、祥和、幸福平安年，你倒好，把咱一家人当牲口了！什么牲口？我不解地问。你把槽头兴旺贴在了锅台上了，把小心灯火贴在了牛槽上，我们不是牲口是什么？ 这件荒唐、有趣的事，使我懂得了一个道理，不懂装懂会闹出笑话的。 对对联的作文三篇】3