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1、 浅水洼里的小鱼教学设计【教学目标】: 1.知识与能力：能流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。 2.过程与方法：引导学生潜心会文，通过不同形式、不同要求及个性化的朗读来感悟语言文字蕴涵的情感，逐步加深对文本的理解。 3.情感、态度、价值观：激发学生的朗读兴趣,创设多元情境，感悟课文故事的情感因素，进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。【教学重点】:有感情地朗读课文，体会小男孩爱鱼之情。【教学难点】:通过品重点句、重点词来挖掘文本所蕴涵的人文精神，让孩子自然流露对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情，从而树立保护小动物、珍惜生命的意识。【教学过程】: 一、导入1. 同学们，
2、你们看，这是一群？（小鱼）他们在大海里生活得怎么样？（快乐、快活），是呀，同学们，在蔚蓝的大海里，就生活着许多可爱的小鱼，他们每天都在大海里自由自在的游来游去。可是有一天，海面上刮起了猛烈的风，狂风巨浪把许多小鱼都卷到了岸边的沙滩上。潮水退了，可怜的小鱼却被困在了岸边的浅水洼里，这节课咱就一起看看被困的小鱼。 2. 来，读一读课题浅水洼里的小鱼 3. 什么是浅水洼？ 4. 平常小鱼都是生活在江河湖海里的，那么，被困在浅水洼里的小鱼会面临什么危险？文中的小男孩又是怎么做的呢？让我们一起到去看看吧，请大家根据自读提示，大声地读读课文。 二、初读课文 1. 刚才，大家读得很认真。课前，同学们在预习单
3、里收藏了许多好词，我想跟大家分享一下：蒸干 干死 甚至沙滩 水洼 沙粒 继续 叨念 在乎 第一组：谁想来？（大家看，这个“蒸”是后鼻音，刚才这位同学读得特别准确，一起读）第二组：大家发现了吗？这三个词语都有一个共同的偏旁，它是？谁能读好？第三组：难度最大，有人想挑战吗？（“在乎”是轻声，请你再读一读，我们一起读） 2. 现在，我把其中的一些词语送到了下面三句话中，请你试着读一读。 （1）被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。 （2）用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。 （3）他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把他们扔回大海。 第一句，我想送给你。你
4、能读准句子中的“甚至”，很棒！ 第二句，对了，“蒸”是一个后鼻音，你也记住了！ 第三句，最长，在读的时候，我们要注意句子与句子之间的停顿，谁想尝试？3. 看来，词语和句子都难不倒你了！那么读了课文，你也一定知道了，被困的小鱼怎么了？那小男孩是怎么做的？你能不能说得清楚一些？谁能连起来说？谁能像他一样说？三、精读课文 1. 那么，小男孩是怎么把小鱼送回大海的？ 2. 课文中是怎么写的？ 3. 小鱼仅仅只有一条吗？你从哪个句子看出来的？课文中用了一个词语来概括，那就是？那么，如果是几千条，甚至是几万条呢？我们可以说“成千上万”。 3. 是啊，成百上千，成千上万的小鱼怎么了？ 4. 课文中是怎么写的
5、？ 5. 一起读。 6. 哪些词语让你印象深刻？（蒸干、吸干、干死） 7. 一起读。 8. 从这些词语中，你感受到了什么？ 9. 是呀，小鱼还没来得及和家人告别，用不了多久 小鱼多想回到美丽的大海里，自由地生活着，用不了多久 浅水洼里的水在一点一点地消失，用不了多久10. 小鱼的心情怎么样？11. 小鱼是多么着急、痛苦和悲伤呀，你能读出小鱼的心情吗?12. 难怪，这个小男孩？13. 小男孩具体是怎么做的？请你圈出他的动作。用两个词怎么说？（弯腰）14. 一起读。15. 走进字里行间，哪些地方最让你感动？（你抓住了这个词，这个很小的细节你都关注到了，不停地，他只是弯一次吗？不停地，是很多很多次，
6、用力地，恩，他不是轻轻地，如此用力，只为了让小鱼回到？）16. 小男孩不断地弯腰、捡鱼、扔鱼，他一边走，一边可能会说些什么？17. 你觉得，这个男孩怎么样？18. 是呀，真是一个了不起的孩子，让我们一起来当一当。四、生字书写出示：腰、捡1. 小男孩弯着腰，把小鱼一条一条捡起来，送回了大海。如果我们能把这两个字写好，小鱼一定会感谢你的！请你观察：写的时候要注意什么？（左窄右宽，腰的偏旁米比较懂礼貌，它把最后一笔收起来想让给右半部分立，其实汉字中的很多部件也都有这样的现象，小朋友们在写的时候要注意，才能把字写美观。）2. 范写。3. 写1个展示，讲解后，请学生再写，争取比第一个写得好，如果写得好，
7、那么奖励自己一颗星星。下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小
8、熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
9、（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或
10、浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你
11、们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，
12、节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传
13、节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动
14、物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）
15、：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？4.