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1、风筝导学案风筝diy活动方案语文上册风筝学案【学习目标】1、整体感知课文内容多角度有创意地理解课文。2、阅读理解文中重点句子的深刻含义。3、感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅的自省精神。【学习重难点】整体感知课文内容多角度有创意地理解课文。【学习难点】阅读理解文中重点句子的深刻含义。【知识链接】1、题目解读鲁迅先生的风筝这首散文诗回忆的是兄弟之间的一件往事无论是当年管错了还是一旦醒悟心情沉重总想补过为补过不及而心情更加沉重都洋溢着浓浓的同胞手足之情。2、走近作者鲁迅原名周树人浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家和革命家。他写的狂人日记是中国现代文学史上第一篇白话小说他有小说集呐喊
2、、彷徨；散文集朝花夕拾；散文诗集野草；中篇小说阿Q正传；还有其他杂文集等。3、相关资料野草是鲁迅先生的散文诗集。1927年北京北新书局初版。收入1924-1926年所作23篇散文诗书前有题辞一篇。以曲折幽晦的象征表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。风筝写于1925年1月24日这一天恰逢旧历年正月初一。刊于同年2月2日出版的语丝周刊第12期后来由作者编入散文诗集野草。4、关于散文诗：散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体一般篇幅短小具有诗的意境和散文表现力。表象是散文本质是诗。5、关于风筝的诗歌风筝(清高鼎）草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢（yun）怀
3、潍县郑板桥纸花如雪满天飞娇女秋千打回围。五色罗裙风摆动好将蝴蝶斗春归。【自主学习】1、给加点字注音：蜈蚣（）（）伶仃（）（）憔悴（）（）诀别（）点缀（）嫌恶（）瑟缩（）苦心孤诣（）虐杀（）堕下去（）宽恕（）2、文学常识填空风筝的作者是_原名_字_人。我国伟大的_、_、._代表作有：散文集_、散文诗集_、小说集_、_、杂文集_、_.风筝选自_.3、结合语境理解加点词的意思。(1）四面都还是严冬的肃杀。(2）这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。(3）失了色瑟缩着。(4）又有什么宽恕之可言呢？【合作探究】4、篇散文回忆的是什么事情？你读了有哪些感受？5、文中所说的“对于精神虐杀的这一幕”具体指什么
4、？6、我懂得游戏的意义后心情沉重总想补过这说明什么？7、“我”讨弟弟的宽恕弟弟全然忘记了为什么“我”的心情反而“只得沉重着”?8、末段的语句怎样理解？为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀？为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧-但是四面又明明是严冬正给我非常的寒威和冷气”?【精读精练】然而我的惩罚终于轮到了在我们离别得很久之后我已经是中年。我不幸偶尔看到了一本外国的讲论儿童的书才知道游戏是儿童最正当的行为玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕忽地在眼前展开而我的心也仿佛同时变了铅块很重很重地堕下去了。但心又不竟堕下去而至于断绝他只是很重很重地堕着堕着。我也知道补过的
5、方法的：送他风筝赞成他放劝他放我和他一同放。我们嚷着跑着笑着。-然而他其时已经和我一样早已有了胡子了。我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕等他说“我可是毫不怪你啊。”那么我的心一定就轻松了这确是一个可行的方法。有一回我们会面的时候是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来我便叙述到这一节自说少的时代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。”我想他要说了我即刻便受了宽恕我的心从此也宽松了吧。“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。全然忘却毫无怨恨又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕说谎罢了。我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。1、“精
6、神的虐杀的这一幕”指的是哪一幕？2、第一段中加点的字“不幸”可以换成“有幸”吗？为什么？3、小兄弟记不起这件事可“我”为什么“心只得沉重着”?4、对于学生上网玩游戏说法也是不一的你是怎么看待这件事的？【主题阅读】风筝当春风吻醒沉睡的大地我总是忆起黄河岸上的那一角碧蓝的天空和那一隅一地。天空被浅灰色的云揩得洁净透明扑面的风像绵软的羽毛在额上颤抖一只燕子形的风筝在天上游荡哨音顺着我的手手中的线升到云层中去。我放飞的是童年的欢乐童年的幻想童年的梦。那根长长的细细的线在我手中时紧时松我的眼睛在空中巡行那风筝挣扎着盘旋着向高空挺进跟空中的飞鸟混在一起但它飞得再高再远我也能将它看清。我长大了在那片蓝天、那
7、片蓝天下那片土地的眼睛里我成了一只风筝。那崎岖的羊肠小道那被拓宽的公路那闪闪发光的钢轨那平坦的高速公路那在蓝天上肉眼望不见的航线将我越放越高越放越远。但愿忘不了那片蓝天那片蓝天下的土地。那里有我童年的情趣童年的歌谣童年的爱是爱的故土哺育了我最初的幻想与纯真的眷恋。如果我失去了这种爱抛弃了那片蓝天那片蓝天下的土地我将会从我拥有的飞翔的空间跌落下来。我不愿做断了线的风筝。1.从文中第一段中的“忆”字我们可以知道这是一篇写的文章。2.试概括文中第六自然段的两层意思。3.全文点题的句子是：4、试与课文比较它们所蕴含的感情有什么不同。【能力提升】1、名句填空(1）国破山河在。杜甫春望(2）长河落日圆。王
8、维使至塞上2、名着阅读(1）水浒传中大闹野猪林的是哪位好汉？他帮助的人是谁？(2）水浒传中武松醉打过的人是谁？3、属对练习(1）清风有意难留我(2）饱读诗书参考答案【自主学习】1、略2、鲁迅周树人豫才浙江绍兴文学家思想家革命家朝花夕拾野草呐喊彷徨二心集热风坟野草3、（1）指冬季草木枯落的天气。(2）费尽心机寻求做好风筝的办法。(3）这里指因受惊吓而身体抖动的样子。(4）宽容饶恕。【合作探究】1、鲁迅小时候对小兄弟玩风筝这一爱好的虐杀。2、这一幕是指“我”不许小兄弟放风筝发现他偷做风筝气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。3、鲁迅是多么严厉地解剖自己他的为人是多么严肃认真。4、被虐杀者的麻木使虐杀
9、者可以恣意妄为这是尤其令人悲哀的。5、“我”要讨弟弟的宽恕弟弟却全然忘却“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去这种悲哀是意想不到的所以说“无可把握的悲哀”想摆脱也不可能了。“躲到肃杀的严冬中去”就是不要望见春天不要望见风筝这才能忘却才能摆脱悲哀。我只感觉到“非常的寒威和冷气”不仅指当时的天气而且指心头的悲凉。当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配彼此都不以为有什么错现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦而被虐杀者已经全然忘却。觉悟者永远无法补过这是尤其悲哀的。【精读精练】1、粗暴地摧毁小兄弟快要做好的风筝。2、不能。换成“有幸”我良心遭受到谴责心灵受到惩罚的沉重心情就表现不出来。3、无从补过也就无从求得心情的轻松因而“只得沉重着”.4、可以说有利或有弊或利弊兼有要求言之成理。【主题阅读】1、往事（思乡之情）2、第一层我离家乡越来越远；第二层我忘不了我的家乡。3、我不愿做断了线的风筝4、课文表现的是作者悔恨、自责、悲哀的情感和严于解剖、知错必改的品格；选文则表现的是思乡之情。【能力提升】1、（1）城春草木深（2）大漠孤烟直2、（1）鲁智深林冲（2）蒋门神3、明月无心自照人勤耕田地第 9 页 共 9 页