《部编二下语文《小毛虫》公开课教案教学设计二【一等奖】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编二下语文《小毛虫》公开课教案教学设计二【一等奖】.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小毛虫本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）能正确认读“昆”“怜”“挪”“仿”“佛”“纺”“绒”7个生字，会正确、规范地书写“整”“纺”“织”“编”4个字。（二）能联系上下文、借助儿歌理解“生机勃勃”“九牛二虎之力”“笨拙”“挪动”等词语，并能积累、运用“生机勃勃”“九牛二虎之力”。（三）通过同桌读、对比读、角色扮演读等多种朗读方式，能正确、流利、有感情地朗读第一、二自然段。（四）能借助提示讲第一、二自然段的故事。二、教学准备（一）教师准备：制作词卡，课件。（二）学生准备：自主朗读课文。三、教学过程（）儿歌，铺垫“故事”基调1.读儿歌揭题，初步感受“小毛虫”与其他昆虫的不同。（
2、1）出示儿歌，齐读。拍手歌蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蜜蜂花丛采蜜忙，蚂蚁地上运食粮。知了树上放声唱，瓢虫树间跑得欢。毛虫爬呀爬呀爬得慢。（2）揭题。2.识字“昆”，理解“昆虫”。（1）出示“昆虫”一词，正确认读。（2）读读儿歌中的昆虫名，明白“昆虫”是一种总称。（3）改编儿歌名：昆虫拍手歌（二）排序，梳理“故事”梗概1.自主朗读课文，了解故事。2.排序，梳理故事。（1）图片排序。出示小毛虫经历变化的三幅打乱顺序的图片。（2）相机识字学词。正确认读“笨拙”“挪动”“编织”o（3）句子排序。出示小毛虫经历变化的打乱顺序的语句。小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另
3、一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。（4）相机识字学词。正确认读“九牛二虎之力”“仿佛”“整个世界”“纺织”“绒毛”。（5）写字教学“整”。第一步：正确认读，组词读。第二步：观察在田字格中的位置，说说关键笔画。第三步：范写。第四步：生写，点评。（三）朗读，提取“故事”要点1.自主朗读，初知故事情节。（朗读第一、二自然段）2.对比朗读，提取故事要点，相机积累词语。出示第一自然段。（“大大小小生机勃勃”字体变红；“只有它更不会飞”字体变蓝）一条小毛虫趴在一片叶子上
4、，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。（1）红色字体和蓝色字体的两句话分别写了谁。提取要点“大大小小的昆虫”“小毛虫”。（2）同桌互当“小老师”，试着读出“大大小小的昆虫”和“小毛虫”的不同之处。（3）指名读。生评议，相机提取词语“生机勃勃”“可怜”，并板书。（4）理解、积累“生机勃勃”。出示儿歌，用上“生机勃勃”改编最后一句，并读一读。昆虫拍手歌蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蜜蜂花丛采蜜忙，蚂蚁地上运食粮。知了树上放声唱，瓢虫树间跑得欢。到处一片生机勃勃，生机勃勃!（5）师生合作读。
5、读出其他昆虫的“生机勃勃”和小毛虫的“可怜”。（6）梳理故事要点：大大小小的昆虫生机勃勃，小毛虫可怜。3.体验式朗读，提取故事要点，相机积累词语。出示第二自然段：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。（1）同桌互当“小老师”，试着读出小毛虫的可怜、笨拙。（2）指名读，生评议。相机提取词语并板书：九牛二虎之力、挪动、笨拙、仿佛（重点正音）。（3）指导朗读。（相机理解“九牛二虎之力”，并积累运用）出示：昆虫拍手歌蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蜜蜂花丛采蜜忙，蚂蚁地上运食粮。知了树上放声唱，瓢虫树间跑得欢。毛虫爬呀爬呀爬得慢。
6、第一步：试着用上“九牛二虎之力”，说说拍手歌中的昆虫干什么事。第二步：联系生活实践，试着用上“九牛二虎之力”，说一说自己或他人做的事。第三步：角色扮演。用手指扮演小毛虫，在课桌上花“九牛二虎之力”“挪动”。相机理解“挪动”。（4）指名朗读，评议。相机理解“笨拙”。引导学生复习语文园地六中利用反义词理解词语的方法，联系最后一个自然段中的“灵巧”来理解。（5）梳理故事要点：小毛虫九牛二虎之力、挪动、笨拙、仿佛。4.有感情地朗读，熟知故事情节。（朗读第一、二自然段）（1）师生合作朗读。（2）全班表演读。（四）试讲，借助“故事”要点指向板书，借助要点词语，试讲故事。1.出示提醒：声音响亮，态度自然大方，可配上适当的动作。2.借助板书的要点词语，自主练习讲故事。3.同桌互当“小老师”，试讲故事。4.指名上台讲故事，评议。（五）写字指导1.出示句子，复习认读“纺织”“编织”。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。2.观察“纺”“织”“编”在田字格中的书写共同点。强调3个字的撇都穿插到“妒的下方。3.学生书写3个生字。师生点评。附板书：22.小毛虫