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1、校本个人工作总结2021年度教师个人校本研修工作总结2021年度教师个人校本研修工作总结光阴荏苒转眼参加工作已经七八年了在这几年中教育界发生了很大变化。如果不积极进取很快就会被新的教学思想和教学方法所抛弃。因此本学期我从自己的教学实际出发不断养成自我学习与自我反思的习惯并完成了研修任务,现总结如下:一、完成情况这次研修让我彻底转变了教育观念我深刻认识到：学生是课堂的主人课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。通过学习我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反
2、思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论丰富了教学经验,为今后从事英语教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。在研修的过程中学到了许多优秀的教师经验开阔了视野充实了自己。二、研修过程充分利用学校的资源优势积极参加网络技术培训学习网页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习努力实现信息技术与教学工作的整合。每学期上交一份优秀的网络教学教案。积极参加新课程改革专题培训树立正确的教育观念努力提高教育教学水平。经常观摩教师的优秀课例学习他们先进的教育观念和教育教学方法在自己的教育教学实践中进行试用并及时反省。以课题研究实验为平台将课题研究与教学实践紧密结合提升自己教育教学科研的意
3、识和能力。三、研修效果和经验分析1、能够按时参与校本研修活动并做好记录并认真撰写心得体会在学习中不断充实自己提高自己的理论素养。2、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究严格要求自己在每周听节课程之后会大家共同讨论分析取长补短发表自己的见解。这使我受益匪浅。3、积极听课、研讨总结优点发现不足逐步提高；使自己不断走向成熟给课堂注入更多的活力取得更大的效益。4、积极参与网络研修多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考并对自己感兴趣的话题发表评论及时与各位博友沟通交流增长自己的见识开拓自己的视野使自己能够更及时的了解外面的世界。5、提高了新课程理念
4、修养。本年度我加强通识研修做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标用了什么教学策略有哪些成功之处等帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处寻找问题与不足捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。总之在工作中一边教学一边学习取得了良好的效果。校本培训个人工作总结精选本文为word格式下载后可编辑修改也可直接使用校本培训个人工作总结精选工作总结是对某一时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究从而分析不足得出可供参考及改进的经验。下面是风林网络为您整理的校本培训个
5、人工作总结范文供您参考借鉴。校本培训个人工作总结范文一教学是教师本职的工作校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力为提高学校教育工作质量奠定基础。这次为期2天的暑期校本培训学校从轻负担高效能、基本功技能提高训练、及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训现将我的参训体会小结一、更新教育观念：这次校本的培训把我带入了一种求学的氛围。俗话说：“逆水行舟不进则退”要在教学这片土地上找到自己的乐园学习才是唯一的路!我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此我在前几年的工作里很大部分精力都集中到教学这一块备课、上课、课后总结、批作业、辅导几乎每天都在重复这样的五
6、步曲。随着培训的深入我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己那么他的教学在达到一定程度后就难以提高了。而要想成为一名优秀教师就要努力地提高自身素质理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以今后我会更加努力不断搜集各种教育信息学习新的教育理念增长专业知识。同时我还要注重更新自己的教学观念改变教学模式努力提高课堂效率从而更快达到真正提高自己的目的。二、在反思中进取：美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验至多只能是肤浅的知识。他说如果一个教师仅仅满足于获得的经验而不对经验进行深入地反思那么即使是有20年的教学经验也许只是一年工作的20次重复。因此现在的教学更注重反思的实
7、效性。作为一名小学教师努力把学习的理论知识转化为实践动能使之有效地指导教学工作的同时我们也不能忘了要时时反思。通过校本培训我学会了变换角度审视自己的教育教学工作在新理念的引领下不断反思、调整自己;在进行微格教学片段、无生上课时我都认真地准备精心设计。上完课后我都认真地进行了反思反思这节课成功地方和不足本文为word格式下载后可编辑修改也可直接使用的地方有哪些地方要改进写好课后小记单元小结。我想只要我坚持这么做对我今后的教学工作一定会有很大的帮助。扎实的教学常规是作为一线教师最基础的工作。为此对照教师工作常规守则我认认真真做好每项工作。备课是上好课的前提是提高课堂教学质量的保障。虽然备课是电子稿
8、但这只是别人的适合别的班的学生的教学设计是否适合本班学生作为教师的我不能实行“拿来主义”。因此每次课前我都根据学生实际水平借鉴他们好的教学环节进行大面积的修改。上课面对全体使每位学生都能参与课堂是老师的要求。所以在课堂上我很关注优生、中等生和学困生的课堂参与情况对他们的要求有所不同。对于那些思想不集中爱做小动作的学生稍微难一点的问题他们也不会回答他们举手很少甚至不举手沉浸在自己的世界里。针对这种现象我不会因为他们不举手就不请他们回答问题而是经常请他们回答比较简单的问题或重复别人的答案让他们在课堂上能经常参与其中减少思想不集中的情况。对于优生我总是把一些难的问题留给他们。中等生是最容易被忽视的在
9、课堂上我给他们一定的机会。课堂上我尽量做到让每一位学生都参与进来。从学生的作业中最能体现一堂课的成功与失败也最校本研修个人总结15校本研修个人总结15为使自己不断提高教育理论和学术水平增强知识更新能力和教育教学能力从各方面不断完善自己提高自身综合素质不断适应新时期教师培训和教研的需要。特制定了个人研修计划内容如下：一、研修目标在教学中不断学习认真思考反复实践提高业务能力锤炼专业精神丰富教学智慧形成教学风格。积极开展校本教研真正成为农村教学的业务能手。二、研修计划1、勤于学习树立终身学习的观念。坚持不懈地学树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人在书本中学习学习政治思想理论、教育教学理论
10、和各种专业知识增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习学习他人高尚的师德修养丰富的教学经验以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍学习各种领域的知识、技能特别要学习现代信息科技不断构建、丰富自己的知识结构。2、立足课堂善于思考在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念反思教学的实际成效。探求成功的教学模式思考教育教学的现实问题理论与实践结合的问题。3、提升业务乐于动笔扬长补短。加强基本功的训练。每天坚持动笔正人先正己育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。校本研修个人总结本学期我着重从德育出发做到既教书又育人把研修工作落到实处在课堂教育教学的实践中不断修正
11、自己的思想国家的兴衰取决于教育；教育的兴衰取决于教师。教师是立校之本。而师德则是教育之魂。一、良好的师德是自我教育完善的需要。从古至今在人们心目中似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生用真诚的爱去引导学生只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。记得曾经有一位教育家说过:“要使学生的品德高尚教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子言谈举止为人处世衣着穿戴?都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套应严以律己言行一致表里如一成为学生的表率。孔子说得好:“其身正不令而行其身不正虽令不从。”二、认真研究新课程。通过认真学习新课标能够把握新课标“立足于促进学
12、生的发展为他们终身学习、生活和工作奠定基础”的精神特别对新教材体系和内容安排做了学习和研究开展集体备课和教学反思活动提高了自己备课和讲课教学水平。在我的课堂教学上我带给我的学生是一种音乐学习的轻松明朗而高效的节奏感严肃而活泼的氛围重学法指导重合作意识的培养重情感交流。在新课标下我觉得教师的教学要放在激发学生学习音乐的内趋力引导学生主动探求音乐知识；指导学生学习音乐的方法使学生由“学会”到“会学”变“被动学习”为“自主学习”。我坚信兴趣是学习任何知识最好的老师。正因为如此学生们在适应了我的授课模式以后渐渐地从对我的课堂发生兴趣转向对音乐学习感兴趣。我是发自内心地感动于这种良性的循环。同时在音乐课
13、堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动学生的非智力因素消除学习紧张感和焦虑感激发学生探索未知的本能和强烈的好奇心、求知欲这样既充实丰富了课堂又提高了学生学习音乐的兴趣。爱是教师美丽的语言我们教师应有那颗与学生沟通的法宝博爱之心去爱学生影响学生关心他们的成长。我们应该用先进的理念、恰当的方法带给学生鲜活的知识与技能成为现代社会有用之才。我愿用这一沟通的法宝博爱之心在知识的海洋里播种与收获。愿我们的生命在收获与播种的海洋里飞溅出璀璨的花朵。校本研修学习个人总结教师肩负着教书育人的责任和义务教师是教授者更是学习者学习是教师的终身必修课。不进则退随着现代教育的发展时代对教师的要求越来越高为
14、了提高教师的师德素养和教学业务能力也为了进一步提高学校教育工作质量学校开展了一系列的校本培训。一、师德为先作为一名教师一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的所以必须具备良好的修养。只有不断提升自己的修养和道德才有可能“学为人师行为世范”。作为教师不仅要一身作则为人师表也要具备全面的专业知识和技能。我们常说“课上三分钟课下十年功”“要交给学生一杯水教师应有一桶水”这就要求教师不仅要拥有广泛的知识透彻的理解教材而且要灵活自如的运用。作为教师要敬业爱岗无私奉献。二、公开课课堂上我力求注重学生多方面的知识培养,注重生物来源于生活的教学理念。知道教学中最重要的就是如何用最简单、
15、最精练的语言来阐述生物知识让学生听懂提教学质量如何从生活中寻找素材带领学生到生活中去发现生活中的问题并且能够自己思考去解决。这些课关注学生学习的过程、学习的方式是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中学生的自学探究是基础合作学习是重要的方式教学是在教师的指导下师与生、生与生交流对话教学相长的过程也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通能用适合自己的方法学习的过程。三、听、评课为提高教学质量形成学生自己的知识系统每天认真备课把知识点逐一归纳把每一章的基础知识和解题基本技能贯彻好充分打好基础。认真上课精心讲解把同类型习题放到一起讲解多
16、进行一题多解解中选优的训练认真批改学生的试卷发现生活中的问题并且能够自己思考去解决。课堂教学是提高教学质量的关键。教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、因材施教等这都是在课堂教学中引出在课堂教学中展开又在课堂教学中运行。听课、评课是一种有效地研究课堂教学的重要方法和手段。四、集体备课加强课堂听课是检验集体备课效果的重要途径。集体备课主备人宣读他的备课内容继而同组老师进行补充和讨论这是对主备人备课的评价也是一种课堂外的检验。而一旦形成定稿的集体教案我们却往往忽视了对它的评价和检验因为如果不经常深入到课堂听课也就无从知晓集体备课时所讨论的教法是否真正符合实际所讨论的学法是否
17、真正让学生受益所找寻的难点重点的突破口是否真的有效而易懂。五、实践反思一名优秀的教师他的教学生涯中总是充满了自觉不自觉的教学反思。正是无数次的实践反思使一位教师从粗疏到严谨从单薄到深厚。因此我们一再强调反思的重要。我们要求教师向优秀教师学习随时随地反思自己的教育教学行为在短短的瞬间形成新的认识和判断通过日积月累有效地改进自己的教育教学实践。并鼓励他们将这一掠而过的宝贵的瞬间思考用三言两语记录下来。学校每个学期会检查两次教案其中教学反思是一项必查的重要内容。优秀的教师之所以优秀与他们经常自觉地进行这样的瞬间反思大有关系。反思对教师的成长至关重要。六、提高自身素质在这次学习中在参与教研活动中面对评
18、课面对课题研究都能侃侃而谈。她们的理论水平知识层面真的让我惊叹不已甚至自愧不如。在剖析其中原因我发现这都是她们坚持不断学习的结果。这当然与他们所处的环境竞争激烈是很有关系的但我相信这也是校本研修活动进行到一定程度的结果。确实作为一名教师一定要有先进的教育理论为指导和依托这样才能克服以往教学中的惯性和弊端才能在课堂教学中融会贯通将其转变为自觉的教学行为。所以我也会从现在开始坚持理论学习提高自己的理论水平。校本教研对我的发展起到了很大的推动促进作用帮我更新了教育、教学理念；学会了学习学会了反思学会了成长学会了丰富自己；也使我用最短的时间适应了教学工作明白不断学习是老师的必修课。我将在今后的工作中努
19、力学习锐意创新寻求创新切实以新观念、新思路投入教学使学生获得能力的提高。20_学年度校本研修个人总结时光匆匆又临近期末了。从第一次接触校本研修到现在乐于并积极参加这项工作因为在这个工作中我有了实际性的提高和帮助当然一个学期来我也应该对自己的个人研修工作进行一次总结。在过去的一个学期中我忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。这一个学期来我从自己的教学实际出发立足学校现状放眼美好未来树立以人为本以校为本的理念加强合作努力吸取其他优秀教师的教学经验相互切磋取长补短不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实
20、际问题。现就本人在本学期的校本研修工作作如下总结：一、每次我都能够按时参与校本活动并做好理论学习记录踊跃发言提出自己的见解认真撰写心得体会在学习中不断充实自己提高自己的理论素养和业务水平。二、在研修的同时能够将学习和实际教学情况结合起来用先进的教育理论指导自己的教学工作。在实际的教学中我非常注重对学生数学兴趣的培养多采用学生感兴趣的话题引入课堂教学并通过课本的知识加以探索并最终解决问题所谓学以致用。兴趣是学习的主动力和源泉是学生最好的教师正所谓“知之者不如好之者好之者不如乐之者”。当然我还根据班级的实际情况将学生的学习情况记录在档时刻跟踪学生的学习情况尽最大努力帮助学生提高数学成绩。我还随时留
21、心记录教学中的心得体会以及对教育教学工作的感悟与反思认真撰写教育随笔不断在教学点滴中积累经验并尽快站稳高中教学的讲台。三、通过研修工作切实提高了自身的教学素质和业务水平使教育教学水平有了更大的提高。尤其是在看了学校发的林华民老师写的做一流的教学能手这本书后令我茅塞顿开受益不少。其中课堂教学的十大原则衡量教师的十把标尺等让我记忆深刻在平时教学的课堂中我以这些原则标尺来衡量自己争取做一名有经验的优秀的教师。四、我在实际教学中以教学为主阵地以课堂为主战场理论和实际相结合解决教学中矛盾的具体问题。这次的校本研修同过去的教师继续教育相比不仅组织形式有了根本的改变而且所开展的内容也有了极大的变化。针对这一
22、特点共同探讨教学中存在的问题加强了协调和合作增强了教师之间的感情。总之当前的校本研修形式是比较有效、实用的因此我非常乐于参加了这项研修工作。但其中也存在一些问题。比如对我们年轻教师而言现在的工作紧张这是一个事实要做的事情非常非常的繁多光为了这些工作都自顾不暇了再要求学习提高就感到吃力了有点力不从心的感觉。当然我相信“世上无难事只怕有心人”年轻人在工作中吃点苦没什么只要切实对自己有帮助的事应该义无反顾的去做并在今后的工作和学习中不断的完善自己。2021年校本研修总结新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”主动的“实践者”和严肃的“反思者”即要求教师学会学习、学会反思和学会创新
23、。随着基础教育课程改革的逐步推进农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出教师专业素质的提高仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展大规模送教师外出学习也不现实。因此学校必须探索出与学校发展教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。回顾一年来的工作我校在加强校本研修上取得了显著的成果现总结如下：一、基本工作达成度概述（一）领导重视强化校本研修管理领导非常重视校本研修工作成立了校长任组长的校本研修领导小组加强对校本研修工作的指导把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段通过开展校本研修大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本研修过程的管理做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”做到了辅导教师上
24、课有讲稿听课教师有笔记学校有记录和信息反馈记载。(二）建立激励机制推动校本教研进程为了调动教师参与教学研究的积极性促进校本研修深入持久地开展学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍以改变教师的教育教学观念开拓教师视野提高教学水平。此外学校还制定了教师岗位考核奖励办法课堂教学达标考核办法把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩促进教师不断进取转变教育观念改变教学行为提高自身理论水平从而推动以校为本研修活动。(三）采取多种研修模式全面提升教师素质1、拜师结对模式。对新老教师的培养学校采取了拜师结对的形式扩展了师徒带教的内容赋予这传统的形式以新的校本研修内容且拜师是相互的能者为师。如英语组为了让新教师尽快进入
25、角色组内进行“师徒结对”帮助他们尽早走向成熟。他们是这样做的（1）搀扶新教师“学走路”。新教师在上岗不久能对教材进行一定的解读设计了一定的教学方案但在课堂上呈现出满堂灌的现象。针对这一现象骨干教师进行手把手指导对每一课时都为他们解读教材分析教材同时向他们预测学生可能出现的状况根据学生的实际情况备课同时进入课堂为她们上示范课然后在另一平行班听她们上课总结在课堂中展示出来的优点分析在课堂中存在的问题提出改进的措施。（2）试着让新教师“自己走路”。通过一阶段骨干教师引领新教师对教材的解读有了一定的理解让新教师自己解读教材分析教材自己设计教学方案让新教师自己先有一定的思考然后骨干教师对教案设计进行一定
26、的修改再进入课堂听新教师的课进行反思与重建。（3）让新教师感知不同课型。英语学科的每个单元是由不同的板块组成的每个版块的功能不同对教学的要求也就提出了不同的要求呈现出的课型也就不同。在新教师有了一定的自主研究教材分析教材的能力之后对新教师提出了更高的要求了解不同课型在一个阶段中集中力量针对一个课型进行突破。通过一年不到的师徒结对两名新老师的教学能力可以说是一个质的飞跃张丽丽老师在片级小班化教学评比脱颖而出出片参加县级小班化教学评比；徐振飞老师由于教学扎实而代表新教师向全县的英语老师展示了一堂充满活力的英语课。2、案例研修模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。运用这种模式进行研修
27、时研修者一定要精选出具有代表性、典型性的案例然后组织教师进行深入讨论。这种模式具有较强的针对性效果较好。通过教师参与式的研讨引导教师运用课改的理念对课例进行分析、模仿、借鉴从中领悟一些新颖的教学方式启迪自己的课堂教学取得了很好的效果。3、课题研究模式。以我校的市级课题农村小学“多元联动”校本研修提高中老年教师教育改革适应能力的研究为抓手开展系列式主题教研活动。学校充分利用骨干教师资源以“学科主题式系列教研活动为抓手以日常课堂教学研究”为载体组建了各学科的联动小组由各学科组长具体引领承担本学科的日常研究将研究重心下移到了教研组使教研和科研得到有机的整合。通过本校骨干教师与其他教师“多元联动”的校
28、本研修来提升每一位教师教育改革适应能力。各学科组根据本学科的特点确立研究主题我们确立的研究主题基于这样几个思考：一、问题直接来自于教师的课堂是具有代表性的亟待解决的；二、围绕课题研究目标能提升教师教育改革适应能力的；三、在前期实践中骨干教师已对这方面有一定实践研究的基础与积累了一定的经验与做法的主题因为引领的力量与能力直接影响课题研究的质量。在此基础上开展“三段四步”主题系列联动教研活动。它分两个层面：第一、骨干教师之间的联动研究就是对于确立的研究主题如果之前骨干教师也没有很多经验积累的就先在骨干教师的课堂中进行联动的实践研究先从寻找相关理论进行深入解读再到进入各自课堂进行实践然后通过骨干教师
29、之间的一次次互动研讨交流集聚群体智慧解决遭遇的问题逐步对这个研究主题形成共识形成可积累的经验与做法。第二：将骨干教师先行实践较为成熟的研究主题作为与其他教师联动研究的主题。具体的流程与做法是：第三阶段：总结提升研讨。它由网络作业评价；阶段课堂教学展示；主题活动经验总结；完善多元评价等几步构成。(四）校本研修内容丰富多彩1、加强师德建设夯实立教之基教书育人师德为本缺乏良好师德的教师队伍无从谈好的教学质量。本学年学校贯彻教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见精神以中小学教师职业道德规范和新时期教师职业道德修养等规章为依据以县教育局师德建设活动为契机把师德教育和学校的各项活动结合起来加强教师思想道
30、德建设强化教育引导注重内化扎实有效的开展师德建设活动促进学校的进一步发展。通过大力学习和宣传师德教育理论展开师德大讨论、宣传师德典型等多种形式结合荣辱观学习提高教师对新时期师德建设的认识并不断赋予新的内涵拓展新的载体。不断完善师德建设的相关制度建立有效的管理机制。并以此为辐射点常抓不懈使每位教师能够做到遵纪守法爱岗敬业为人师表自尊自律廉洁从教团结协作积极进取勇于创新成为教书育人的楷模学生、家长、社会满意的好教师。2021年校本研修总结2021-09-02字数:2513阅读:266新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”主动的“实践者”和严肃的“反思者”即要求教师学会学习、学
31、会反思和学会创新。随着基础教育课程改革的逐步推进农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出教师专业素质的提高仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展大规模送教师外出学习也不现实。因此学校必须探索出与学校发展教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。回顾一年来的工作我校在加强校本研修上取得了显著的成果现总结如下：一、基本工作达成度概述（一）领导重视强化校本研修管理领导非常重视校本研修工作成立了校长任组长的校本研修领导小组加强对校本研修工作的指导把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段通过开展校本研修大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本研修过程的管理做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”
32、做到了辅导教师上课有讲稿听课教师有笔记学校有记录和信息反馈记载。(二）建立激励机制推动校本教研进程为了调动教师参与教学研究的积极性促进校本研修深入持久地开展学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍以改变教师的教育教学观念开拓教师视野提高教学水平。此外学校还制定了教师岗位考核奖励办法课堂教学达标考核办法把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩促进教师不断进取转变教育观念改变教学行为提高自身理论水平从而推动以校为本研修活动。(三）采取多种研修模式全面提升教师素质1、拜师结对模式。对新老教师的培养学校采取了拜师结对的形式扩展了师徒带教的内容赋予这传统的形式以新的校本研修内容且拜师是相互的能者为师。如英语组为了让新教师尽快进入角色组内进行“师徒结对”帮助他们尽早走向成熟。他们是这样做的（1）搀扶新教师“学走路”。新教师在上岗不久能对教材进行一定的解读设计了一定的教学方案但在课堂上呈现出满堂灌的现象。针对这一现象骨干教师进行手把手指导对每一课时都为他们解读教材分析教材同时12第 30 页 共 30 页