《部编三下语文《海底世界》公开课教案教学设计二【一等奖】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编三下语文《海底世界》公开课教案教学设计二【一等奖】.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、海底世界本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）认识“窃”“私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁”“官”“汪”3个字。（二）正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。（三）读懂第二、三自然段是如何围绕一个意思写清楚的。理解“窃窃私语”的意思，体会表达效果。二、教学准备教学课件，空白板贴，语文作业本。三、教学过程（一）揭题，导入新课1.谈话激趣。同学们，你们见过大海吗？说说你对大海的了解。这节课，我们一起走进大海深处，来看看海底是一个怎样的世界。2.教师板书课题。3.学生齐读课题。（二）初读课文，整体感知1.提出读书要求：自由朗读课
2、文，读准字音，读通句子，想一想海底是一个怎样的世界。2.检查词语。警报 差异 窃窃私语 单细胞海藻（1）指名朗读，随机正音。（“警”是后鼻音；“差”是多音字，这里读“ch”）（2）同桌之间做做窃窃私语的动作，指导理解“窃窃”“私”在词语中的意思。（3）看图感知“单细胞海藻”。（4）齐读词语。3.了解课文是从哪几个方面介绍海底世界的。（1）教师引导。读完课文，大家知道海底是一个怎样的世界了吗？谁能用课文中的词语来说一说？（板书：景色奇异、物产丰富）（2）指导完成语文作业本，了解课文是从哪几个方面来介绍海底景色奇异、物产丰富的特点的。引导对比课文第六自然段和语文作业本答案的异同，发现语文作业本对关
3、键语句做了修改。回顾本册第四单元“交流平台”的内容，复习借助关键语句概括一段话的大意的方法。引导思考：课文中哪些自然段可以直接摘录关键语句来概括大意，哪些自然段的关键语句需要修改？以第二自然段为例，指导通过修改关键语句“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静”理解这段话主要写“海底很宁静”。学生自主完成练习，教师巡视指导。投影学生的语文作业本进行交流展评，补充修正，特别关注第三自然段的概括方法，进行点拨指导。（3）借助语文作业本的框架图，说说课文是从哪几个方面来写海底世界，的，了解课文大意。（三）学习第二自然段，把握段意，厘清顺序1.指名朗读第二自然段，引导思考。从哪些地方可以感受到海底很宁静？
4、2.学生交流“深海里有光点”中体现的宁静之感的感受。（教师随机指导）3.读懂每句话的意思。（1）引导思考。第二句主要写什么？（根据学生回答，随机圈出“风浪”“影响”，补充“不大”）（2）学生自主圈画第三、四句的关键词语，读懂句意。（3）请个别学生完成板贴，贴到黑板上；进行互动评议，修改完善。（预设：第三句为“水越深光线越暗”或“五百米以下就全黑了”，第四句为“深海里有光点”）（4）根据板贴，简要说说第二自然段的主要内容。4.启发思考。可以把这三句话的顺序换一换吗？你发现了什么？（预设：这段话从海面逐渐写到海底，很有顺序，教师在黑板上添加箭头符号）5.课件播放从海面“波涛澎湃”到“深海里有光点”
5、的动态变化图，促进对本段写作顺序的理解。6.指导合作朗读。第一句话全班一起读，其余句子分小组朗读。（四）学习第三自然段，体会“窃窃私语”的表达效果1.提出学习任务：第二自然段写“海底很宁静”，但其实海底是有声音的。那么，第三自然段是怎么把“海底有声音”这个意思写清楚的呢？请大家像学习第二自然段那样，读一读，圈一圈，也可以自己概括。2.教师巡视指导，请个别学生根据自己的圈画或概括，完成板贴。3.借助板贴，梳理内容，对比发现。（预设学生摘录的有“窃窃私语”“各种声音”，引导发现“窃窃私语”“各种声音”写的是同一个意思，可以合并；若有概括的，如“声音是怎么发出的”或“不同的时候发出不同的声音”，请学
6、生说说是从哪些语句中概括出来的）4.聚焦“窃窃私语”，体会表达效果。（1）指名朗读描写动物们窃窃私语的句子。（2）拓展补充：这里有很多声音，如蜜蜂“嗡嗡”，小鸟“啾啾”，小狗“汪汪”生活中像这样的声音还有吗？（3）理解“窃窃私语”在句子中的意思。预设一：若学生拓展补充的都是小动物们发出的轻轻的声音，引导思考为什么课文写的和刚才这几位同学补充的声音，都是像小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”这样的声音呢？（引导体会“窃窃私语”在文中指的是动物们发出轻轻的声音）预设二：若学生拓展补充的有比较大的声音，如雷声隆隆等，则引导思考：刚才补充的声音中，有哪些在这里不大和谐？（4）教师启发：大家都说到海底的动物们发出
7、的是轻轻的声音，那是不是可以把这句话改一改？请同学们再读一读句子，用心体会。（出示句子）原句：海底的动物常常在窃窃私语。对比句：海底的动物常常发出轻轻的声音。（5）根据学生的交流，教师小结：用“窃窃私语”，把小动物当作人来写，让我们仿佛看到动物们聚在一起说悄悄话的场景，读起来很有情趣。5.观看视频，激发兴趣。（播放海底世界的视频）6.四人小组合作朗读这段话，最好能体现出这段话是怎么围绕“海底有声音”这个意思写清楚的。在学生练读的基础上，进行展示朗读。教师适时提供音乐，并引导学生互动评议。（五）理解段落之间的衔接关系1.借助形成的板书，启发思考：第二自然段写海底很宁静，但是，其实海底是有声音的，
8、这两段话是通过哪个句子连接起来的呢？2.教师根据学生的回答板贴句子：海底是否没有一点儿声音呢？（不是的）3.指导明确：这句话就好像一座桥梁，把两段话连接起来了，这样，段落的意思更清楚，段与段之间的连接更紧密。（六）书写指导1.课件出示本课要求会写的3个生字：“宁”“官”“汪”。2.请学生说说笔画较少的字书写应该注意什么。随机出示本单元语文园地中的书写提示：笔画较少的字，要把笔画写开一些。3.引导学生交流哪些笔画要写开一些，而后进行练写。4.反馈评价。附板书：下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙
9、万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处
10、真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校
11、电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又
12、大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：
13、请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了
14、舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过
15、程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一
16、敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的
17、“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？