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1、 苏 教 版 数 学 二 年 级 上 学 期期 中 测 试 卷时间：60 分钟 分值：100 分一、计算题.（35 分）1.直接写出得数.（16 分）124=126=155=186=64+20=53-6=32=64=306=51=255=16=204=25-8=44+7=54+7=2.用竖式计算.（9 分）92-16-48=25+16+28=79+11-49=3.列式计算.（4 分）(1)4 乘 6 的积是多少?(2)被除数是 18，除数是 6，商是多少?二、填空题.（共 31 分：算式每道 1 分，其余每空 1 分）1. 看 图写出两道乘法算式和两道 除法算式.=2.看图填空并列式计算.(1
2、) 每份有()颗星,有()份，一共有()颗星.=(2) 15 颗星，每()颗一份，分成了(）份.)颗.=(3) 15 颗星，平均分成()份，每份( =3求 4 个 5 相加的和，可以写作()（ ），也可以写作()（ ）4在 里填合适的数，在里填“” “”或“=” = 3625=333356652466235525比5 多 (6)， 30 比（）少 5.第一行添上（第二行去掉（从第二行拿（）个，就和第二行同样多.）个，就和第一行同样多.）个摆到第一行，两行的个数就同样多.三、在你认为正确的答案后面画“”.(共 6 分)1哪道加法算式可以用“43”表示?4+34+4+43+3+32除法算式 306
3、=5 中，被除数是多少?56303两个乘数都是 4，积是多少?81 66四、在方格纸上画一个平行四边形和一个五边形，再把五边形分成一个三角形和一个四边形.（9 分）五、解决问题.（25 分：每题 5 分）1.小明买了 6 块巧克力，每块 5 元，一共付了多少元？2.一辆大客车有 45 个座位，中巴车的座位比大客车少 27 个，中巴车有多少个座位?3.妈妈买来 20 个苹果，平均分给 4 个小朋友，每人可以分多少个?4.一个笔记本 3 元，小芳要买 6 个笔记本，带 20 元够不够?够不够 5.小军和小力一共做 12 朵花，平均每人做多少朵花? 参考答案一、计算题.（共 29 分）1.直接写出得
4、数.（每题 1 分，共 16 分）3 2 3 624 5 3 55 5 84 62 23 9 27(命题意图: 通过对算式的熟练计算，综合考查学生对四则计算的掌握情况，重点考查学生对乘法口诀及应用乘法口诀计算除法的掌握情况，提高学生的口算能力.)2.用竖式计算.（每题 3 分，共 9 分）28 69 41（竖式略）(命题意图: 考查学生能否规范列出竖式，并熟练计算；提高学生对 100 以内加、减法的灵活运用能力.)3列式计算.(每题 2 分，共 4 分.)46=24186=3（命题意图:考查学生对乘法、除法算式中各部分名称的认识情况，能正确列式计算，并明晰算理.）二、填空题.（共 31 分：算
5、式每道 1 分，其余每空 1 分）1. 23=6 32=6 62=3 63=2(命题意图:考查学生对乘法与除法之间关系的理解,能正确根据图意列出算式.)2. (1)3 5 15(2)3 535=15153=5155=3(3)5 3(命题意图:考查学生对乘除法意义的理解和运用.)3. 45 54(命题意图:考查学生对乘法意义的理解.)4. 6 6 5 5 = (命题意图:通过练习提高学生观察、比较、计算及推理等能力)5. 20 35(命题意图:提高学生对两数之间关系的理解,能正确选择合适的计算方法解决问题.)6. 4 4 2(命题意图:考查学生对把两个数量调整为同样多的实际问题的解决能力.) 二
6、、选一选，在正确答案后面画“”.（6 分）14+4+4230316（命题意图：本题共有 3 小题，主要考查学生审题及辨析能力，了解学生对乘法意义、除法各部分名称的认识及乘法口诀的掌握情况.）四、在方格纸上画一个平行四边形和一个五边形，再把五边形分成一个三角形和一个四边形.（9 分）(图略,答案不统一.)（命题意图：本题是操作题，主要考查学生的动手操作能力，通过画图了解学生对基本平面图形的认识，发展空间观念.）三、解决问题.（共 25 分,每题 5 分.）165=30(元)2.45-27=18(个)3.204=5(个)4.36=18(元) 够5.122=6(朵)(命题意图:本题共有 5 小题,其
7、中第 1、3、4 和 5 这四题是考查学生通过审题、理解题意，运用乘除法的意义解决生活中的相关问题，沟通数学与生活的联系，让学生感受到数学知识的应用性，提高学生的学习兴趣.第 2 题是考查学生解决比一个数少几的数是多少的实际问题能力，联系生活，让学生体验到学习数学的乐趣，提高学习数学的能力.)参考答案一、计算题.（共 29 分）1.直接写出得数.（每题 1 分，共 16 分）3 2 3 624 5 3 55 5 84 62 23 9 27(命题意图: 通过对算式的熟练计算，综合考查学生对四则计算的掌握情况，重点考查学生对乘法口诀及应用乘法口诀计算除法的掌握情况，提高学生的口算能力.)2.用竖式
8、计算.（每题 3 分，共 9 分）28 69 41（竖式略）(命题意图: 考查学生能否规范列出竖式，并熟练计算；提高学生对 100 以内加、减法的灵活运用能力.)3列式计算.(每题 2 分，共 4 分.)46=24186=3（命题意图:考查学生对乘法、除法算式中各部分名称的认识情况，能正确列式计算，并明晰算理.）二、填空题.（共 31 分：算式每道 1 分，其余每空 1 分）1. 23=6 32=6 62=3 63=2(命题意图:考查学生对乘法与除法之间关系的理解,能正确根据图意列出算式.)2. (1)3 5 15(2)3 535=15153=5155=3(3)5 3(命题意图:考查学生对乘除
9、法意义的理解和运用.)3. 45 54(命题意图:考查学生对乘法意义的理解.)4. 6 6 5 5 = (命题意图:通过练习提高学生观察、比较、计算及推理等能力)5. 20 35(命题意图:提高学生对两数之间关系的理解,能正确选择合适的计算方法解决问题.)6. 4 4 2(命题意图:考查学生对把两个数量调整为同样多的实际问题的解决能力.) 二、选一选，在正确答案后面画“”.（6 分）14+4+4230316（命题意图：本题共有 3 小题，主要考查学生审题及辨析能力，了解学生对乘法意义、除法各部分名称的认识及乘法口诀的掌握情况.）四、在方格纸上画一个平行四边形和一个五边形，再把五边形分成一个三角
10、形和一个四边形.（9 分）(图略,答案不统一.)（命题意图：本题是操作题，主要考查学生的动手操作能力，通过画图了解学生对基本平面图形的认识，发展空间观念.）三、解决问题.（共 25 分,每题 5 分.）165=30(元)2.45-27=18(个)3.204=5(个)4.36=18(元) 够5.122=6(朵)(命题意图:本题共有 5 小题,其中第 1、3、4 和 5 这四题是考查学生通过审题、理解题意，运用乘除法的意义解决生活中的相关问题，沟通数学与生活的联系，让学生感受到数学知识的应用性，提高学生的学习兴趣.第 2 题是考查学生解决比一个数少几的数是多少的实际问题能力，联系生活，让学生体验到
11、学习数学的乐趣，提高学习数学的能力.)参考答案一、计算题.（共 29 分）1.直接写出得数.（每题 1 分，共 16 分）3 2 3 624 5 3 55 5 84 62 23 9 27(命题意图: 通过对算式的熟练计算，综合考查学生对四则计算的掌握情况，重点考查学生对乘法口诀及应用乘法口诀计算除法的掌握情况，提高学生的口算能力.)2.用竖式计算.（每题 3 分，共 9 分）28 69 41（竖式略）(命题意图: 考查学生能否规范列出竖式，并熟练计算；提高学生对 100 以内加、减法的灵活运用能力.)3列式计算.(每题 2 分，共 4 分.)46=24186=3（命题意图:考查学生对乘法、除法
12、算式中各部分名称的认识情况，能正确列式计算，并明晰算理.）二、填空题.（共 31 分：算式每道 1 分，其余每空 1 分）1. 23=6 32=6 62=3 63=2(命题意图:考查学生对乘法与除法之间关系的理解,能正确根据图意列出算式.)2. (1)3 5 15(2)3 535=15153=5155=3(3)5 3(命题意图:考查学生对乘除法意义的理解和运用.)3. 45 54(命题意图:考查学生对乘法意义的理解.)4. 6 6 5 5 = (命题意图:通过练习提高学生观察、比较、计算及推理等能力)5. 20 35(命题意图:提高学生对两数之间关系的理解,能正确选择合适的计算方法解决问题.)
13、6. 4 4 2(命题意图:考查学生对把两个数量调整为同样多的实际问题的解决能力.) 二、选一选，在正确答案后面画“”.（6 分）14+4+4230316（命题意图：本题共有 3 小题，主要考查学生审题及辨析能力，了解学生对乘法意义、除法各部分名称的认识及乘法口诀的掌握情况.）四、在方格纸上画一个平行四边形和一个五边形，再把五边形分成一个三角形和一个四边形.（9 分）(图略,答案不统一.)（命题意图：本题是操作题，主要考查学生的动手操作能力，通过画图了解学生对基本平面图形的认识，发展空间观念.）三、解决问题.（共 25 分,每题 5 分.）165=30(元)2.45-27=18(个)3.204
14、=5(个)4.36=18(元) 够5.122=6(朵)(命题意图:本题共有 5 小题,其中第 1、3、4 和 5 这四题是考查学生通过审题、理解题意，运用乘除法的意义解决生活中的相关问题，沟通数学与生活的联系，让学生感受到数学知识的应用性，提高学生的学习兴趣.第 2 题是考查学生解决比一个数少几的数是多少的实际问题能力，联系生活，让学生体验到学习数学的乐趣，提高学习数学的能力.)参考答案一、计算题.（共 29 分）1.直接写出得数.（每题 1 分，共 16 分）3 2 3 624 5 3 55 5 84 62 23 9 27(命题意图: 通过对算式的熟练计算，综合考查学生对四则计算的掌握情况，
15、重点考查学生对乘法口诀及应用乘法口诀计算除法的掌握情况，提高学生的口算能力.)2.用竖式计算.（每题 3 分，共 9 分）28 69 41（竖式略）(命题意图: 考查学生能否规范列出竖式，并熟练计算；提高学生对 100 以内加、减法的灵活运用能力.)3列式计算.(每题 2 分，共 4 分.)46=24186=3（命题意图:考查学生对乘法、除法算式中各部分名称的认识情况，能正确列式计算，并明晰算理.）二、填空题.（共 31 分：算式每道 1 分，其余每空 1 分）1. 23=6 32=6 62=3 63=2(命题意图:考查学生对乘法与除法之间关系的理解,能正确根据图意列出算式.)2. (1)3
16、5 15(2)3 535=15153=5155=3(3)5 3(命题意图:考查学生对乘除法意义的理解和运用.)3. 45 54(命题意图:考查学生对乘法意义的理解.)4. 6 6 5 5 = (命题意图:通过练习提高学生观察、比较、计算及推理等能力)5. 20 35(命题意图:提高学生对两数之间关系的理解,能正确选择合适的计算方法解决问题.)6. 4 4 2(命题意图:考查学生对把两个数量调整为同样多的实际问题的解决能力.) 二、选一选，在正确答案后面画“”.（6 分）14+4+4230316（命题意图：本题共有 3 小题，主要考查学生审题及辨析能力，了解学生对乘法意义、除法各部分名称的认识及
17、乘法口诀的掌握情况.）四、在方格纸上画一个平行四边形和一个五边形，再把五边形分成一个三角形和一个四边形.（9 分）(图略,答案不统一.)（命题意图：本题是操作题，主要考查学生的动手操作能力，通过画图了解学生对基本平面图形的认识，发展空间观念.）三、解决问题.（共 25 分,每题 5 分.）165=30(元)2.45-27=18(个)3.204=5(个)4.36=18(元) 够5.122=6(朵)(命题意图:本题共有 5 小题,其中第 1、3、4 和 5 这四题是考查学生通过审题、理解题意，运用乘除法的意义解决生活中的相关问题，沟通数学与生活的联系，让学生感受到数学知识的应用性，提高学生的学习兴趣.第 2 题是考查学生解决比一个数少几的数是多少的实际问题能力，联系生活，让学生体验到学习数学的乐趣，提高学习数学的能力.)