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1、培养农村小学生语文课外阅读兴趣的有效性策略张敏玲摘 要 语文课程标准中，对于学生阅读提出明确要求，教师应当培养学生广泛阅读兴趣，扩大阅读面，尽量“多读书、少做题”。并以此为基础，规定中小学生阅读量应当为145万字，九年级总课外阅读量则需要达到400万字以上。可知，在语文教学中，课外阅读具有重要作用。苏霍姆林斯基也说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”通过课外阅读可开拓学生视野，让学生积累更多素材与知识，可有效提高学生语文综合素养。当学生增加自身課外阅读量后，可通过人类文化精品武装头脑、滋润自身心灵，达到终身受益的效果。由此可知，让学生了解如何收集、处理
2、信息，提高课外阅读能力是语文教学中必不可少的环节。但是，农村小学在课外阅读方面，由于家长教育理念过于落后，欠缺相应阅读氛围，对于孩子课外阅读并不支持，对学生课外阅读造成一定制约。关键词 农村小学生 课外阅读兴趣 有效性策略中图分类号：G623.2文献标识码：A激发学生课外阅读兴趣已经成为语文教学重点，本人经过多年教学实践，总结出的一些做法：1转变家长的教育理念，认识新课标的阅读目标农村家长普遍学历较低，部分家长并不会说普通话，甚至有的家长不识字。此部分家长在教育方面观念十分落后，受到应试教育影响，仅认为孩子拥有好的考试成绩即可，将语文课本中内容全部学会就行，并不注重学生语文素养的培养，对于课外
3、阅读也认为是孩子不专心学习的体现。在完成五年级第二单元“童年”专题课文教学后，我为学生布置了描写一下自己童年往事的作文。其中，部分学生就在文章中写出，自己放学回家看“闲书”，正好被妈妈发现，批评一顿。并且，我在前段时间进行家访，有的家长也向我诉说苦恼，问我孩子不将精力放在学习上，而是看“闲书”，应该怎么办。而这些孩子所看的“闲书”大多是从图书室或教师读书角借的，符合学生年龄特点。我笑着开导家长，她的孩子若是没有看这些书，语文成绩也不会提高，作文也无法经常获奖。并借此机会，引导家长教育观念，让她了解看有益课外书并不是坏事，而应当对其进行鼓励与表扬。此种例子还有很多，大多数农村家长对于课外书具有较
4、大意见，并未正确认识到课外书的作用。所以，若向培养学生课外阅读兴趣，达到课外阅读标准，则应当从家长教育观念出发。教师可通过开家长会的方式引导家长理念，还可以印刷语文课程标准，让更多家长明确小学低、中、高年龄段教育部对学生课外阅读量的要求，充分认识到课外阅读重要性。学校还可以为家长发放新型教育理念宣传单。但是，此种方法对于家长理解能力与阅读能力具有一定要求，应当根据家长实际情况选择合适方法。2营造良好的班级书香氛围2.1强化书香校园建设校园文化的建设对于教师和学生有着较为重要的影响，在书香校园文化建设的过程中精神文化占据着较为重要的位置，实际上精神文化建设的是校园文化建设的最高层次。教师以及学校
5、在开展校园文化建设的阶段，可从社会传统历史、社会价值观念以及教学、求知观念等方面开展，上述这些观念意识实质上就是一个中学校园的文化风貌、办学特点。此外教师可采取班级学生誓词、班级文化墙、校园文化墙等方式推进校园文化建设的进程，并注重由外到内的建设顺序，通常情况下是由景观绿植的建设逐渐到文化品质的建设，从未促进学生思想品格的进一步内化，给与学生内化的时间。2.2强化书香班级建设在书香校园建设中班级最为一个小主体发挥着较大的作用，所以强化书香班级的建设工作，通过建设班级文化，促进整体校园文化建设，有利于学校实现文化立人、文化立校，在班级文化建设的过程中教师应将文化树人作为核心，将“书香班级”作为班
6、级文化建设的主导方向3引导小学生应用正确阅读方法正确的阅读方法并非是简单的重复阅读，但是正确的阅读也并非意味着斤斤计较，字字斟酌。教师应当纠正学生对阅读的错误认识，引导学生对阅读内容进行深入思考，让学生学会站在作者的角度去思考问题。例如在我国四大名著之一红楼梦的课外书籍阅读中，其中有许多值得探讨的问题，其中的人物描写独具匠心，不论是王熙凤、林黛玉还是贾宝玉，个人性格的形成与方式的历史环境、家庭背景密不可分。在课外书籍阅读引导的过程中教师应当有意识的引导学生去思考，为什么王熙凤性格火辣、林黛玉细心多虑;为什么贾宝玉与林黛玉之间并没有一个美好的结局？通过对这些问题的思考与讨论，引导学生重新认识红楼
7、梦。4阅读兴趣的调动要想实现学生阅读兴趣的调动应从两个方面展开，首先教师应注重对学生的引导，以班级黑板报、班级读书栏等形式创建班级阅读文化环境，实现引导学生自主性阅读的目的;其次就是做好榜样和示范。例如多向学生推荐一些鲁迅、老舍等文学名人的作品，也可以在班级中阅读丰富、且阅读能力优秀的学生推举出来作为阅读典范。较为常用的教学活动就是文章阅读竞赛、班级故事比赛以及班级朗诵比赛等等，围绕培养学生阅读兴趣的目的开展阅读活动是巩固学生阅读基础的一项有效措施，其次教师在进行课外阅读延伸的过程中应结合学生的认知水平，推荐著名书籍、中小学生必读书籍，还应在课程体系中纳入阅读指导课，加深学生对阅读的重视。5课
8、内与课外结合，创设情境提高阅读能力和写作水平语文课程标准中，对于教师提出了新的要求，其应当在教学中体现出语文综合性与实践性。因此，我们对于开发整合课程资源工作十分重视，在课堂教学中融入学生生活体验及课外资源等。此种方法不仅可拓展学生视野，让其在实践中提高自身写作、阅读等能力，还能引导学生关注生活与社会。但是，在拓展过程中，我们应当注意以下几点：由于课外拓展形式众多，包含仿写学用、课后随感、比较阅读、鉴赏评析等，我们在使用过程中，应当依据课文内容找到相应切入点，如写作技法、文章内容等，并综合考虑学生发展水平与文本特点。另外，课文拓展延伸是对书本内容的延伸，学生感悟、品味、体验文章内容后，通过自身
9、独特情感体验，才能自然而然的与自身生活经验产生联想，进而激发写作与阅读的欲望，达到良好效果。否则，学生却少真情实感，则无法获得良好的教学效果。6利用多媒体手段教学，提高学生阅读兴趣要让小学生对语文阅读产生浓厚兴趣，利用多媒体手段进行教学是一种较好的方法。多媒体手段的运用可以为学生提供视频、图像、声音、文字等多种信息，能够刺激学生的多种感官，激发学生的语文阅读兴趣。多媒体手段还能够模拟课文中的场景，让学生产生身临其境的感觉，能让学生产生深刻的体会和感悟。多媒体手段还能够为学生创设形象生动直观的教学情境，使学生对抽象不易理解的课文内容产生更多的感性认识，有助于学生对课文阅读理解能力的提升，从而增强
10、学生的阅读兴趣。例如，在学习人教版六年级下册唐代王维的鸟鸣涧这首古诗时，如果只是单纯只凭教师的口头讲解，学生对诗中描写的意境不能深刻的理解，也不会产生深刻的体会，更不易了解王维 诗中有画，画中有诗的写作风格和特点。如果教师运用多媒体手段，来为学生展示一段充满鸟叫并且风景美丽的小溪沟的画面，再配上背景音乐，既能激发学生的学习兴趣，又能让学生领略诗中描写的意境。在课堂教学时，语文教师应当有计划、有意识的培养学生阅读兴趣，借此可有效将学生语文素养提高。而培养小学生阅读兴趣则属于漫长的过程，教师应当对此具有充足认知，循序渐进的开展教学，避免出现急躁、焦虑等情绪影响学生。从而让学生养成良好阅读习惯，营造
11、良好的阅读环境，让学生轻松阅读、愉快阅读，真正的使阅读走进孩子们的内心深处。参考文献1 王丽娜.浅谈小学生课外阅读兴趣的培养J.学周刊，2019（22）：128.2 李春燕.刍议提高小学生课外阅读量的策略J.中国校外教育，2019（17）：75+98.3 赵月华.小学生课外阅读兴趣培养策略新探J.中国农村教育，2019（15）：110.4 曲红媛.农村小学生课外阅读兴趣培养策略J.亚太教育，2019（04）：74.以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人
12、上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的
13、用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的
14、节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙
15、三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今
16、天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。