小学语文第六单元-果园机器人公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx

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1、果园机器人学习目标 1、借助拼音读通读懂课文。2、有感情地朗读课文,体会电脑的神奇。 学习重点引导学生理解课文内容,体会电脑的神奇。学习难点培养学生爱科学,学科学的情感。 媒体运用1硬件媒体:计算机 投影仪2软件媒体:文字 画面 教学时间20分钟教学过程预设一、激趣导入,揭示课题电脑真神奇,不仅可以使我们跨上“信息高速路”,还能指挥机器人工作呢!秋天的果园里,大大小小的果子把树枝都压弯了,农民伯伯要把它们全都摘下来,并且要一个个分类装箱,该有多累呀!谁能帮帮农民伯伯呢?二、初读课文 整体感知1、指导难句读通顺。学生通读课文,做到字字读准,句句读顺。2、归纳概括阅读提示的要求。(1)想想课文写的

2、机器人是怎样的,哪些地方有趣。(2) 你如果知道机器人还能干什么,也可以和同学们进行交流。三、精读课文 领悟特点1、师范读课文。学生思考:课文写的机器人是怎样的,哪些地方有趣?2、学生细读课文并描述果园机器人的样子。3、默读课文,想想机器人的作用,把有关的句子画下来。4、交流汇报:聪明能干(板书)有关句子:它们能把成熟的果子从树上摘下来,整齐地装进纸箱,然后运到指定的地方。 神奇有趣句子1:如果没有电,他们是要“罢工”的,果园那么大,到处是果树,不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。句子2:让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人,那可太麻烦了。5、说说体会,也可以与同伴表演。

3、6、扮演机器人,自我介绍。小结:通过大家的介绍,我们知道了果园机器人不仅聪明能干,而且神奇有趣,真了不起!四、延伸拓展 课堂练笔1、提出疑问:科学家是怎样一步步提出了设想,逐渐完善机器人的呢?引导学生发现:一开始,科学家想接着发现科学家又想后来科学家想最后用上这些词练说。2、让学生想象未来的机器人,和周围的同学讨论并写下来。五、激趣结语 唤起遐想无论是我家跨上了“信息高速路”还是今天我们学习的果园机器人,它们展示的都是现代科技发展给人们生活带来的便利。其实,正是生产生活的需要才推动了科技的发展,而科技的进步又使得机器人的研制越来越先进。同学们,就让我们插着想象的翅膀,向着美好的梦想展翅高飞吧!

4、板书设计 聪明能干 摘 装箱 果园机器人 神奇有趣 自己充电 “罢工”、“饿倒”(2) 你如果知道机器人还能干什么,也可以和同学们进行交流。三、精读课文 领悟特点1、师范读课文。学生思考:课文写的机器人是怎样的,哪些地方有趣?2、学生细读课文并描述果园机器人的样子。3、默读课文,想想机器人的作用,把有关的句子画下来。4、交流汇报:聪明能干(板书)有关句子:它们能把成熟的果子从树上摘下来,整齐地装进纸箱,然后运到指定的地方。 神奇有趣句子1:如果没有电,他们是要“罢工”的,果园那么大,到处是果树,不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。句子2:让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器

5、人,那可太麻烦了。5、说说体会,也可以与同伴表演。6、扮演机器人,自我介绍。小结:通过大家的介绍,我们知道了果园机器人不仅聪明能干,而且神奇有趣,真了不起!四、延伸拓展 课堂练笔1、提出疑问:科学家是怎样一步步提出了设想,逐渐完善机器人的呢?引导学生发现:一开始,科学家想接着发现科学家又想后来科学家想最后用上这些词练说。2、让学生想象未来的机器人,和周围的同学讨论并写下来。五、激趣结语 唤起遐想无论是我家跨上了“信息高速路”还是今天我们学习的果园机器人,它们展示的都是现代科技发展给人们生活带来的便利。其实,正是生产生活的需要才推动了科技的发展,而科技的进步又使得机器人的研制越来越先进。同学们,就让我们插着想象的翅膀,向着美好的梦想展翅高飞吧!板书设计 聪明能干 摘 装箱 果园机器人 神奇有趣 自己充电 “罢工”、“饿倒”

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