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1、 口语交际1我们与环境教学目标：1.能够围绕“我们与环境”这个话题展开讨论，不跑题。2.能认真听别人发表意见，判断别人的观点是否与话题相关。3.形成“保护环境小建议十条”，懂得我们是自然的一部分，培养环境保护的意识。教学重点：能够围绕“我们与环境”这个话题展开讨论，不跑题。能判断别人的话是否与话题相关。教学时间：1课时教学过程：一、情境导入创设情境，导入新课。1.同学们，你可曾和大自然亲密接触？出示：去爬山、去赶海、去听雨、去赏花2.美妙的环境给了你怎样的感受？学生自由发言。预设：心旷神怡、和谐美好、鸟语花香、自由欢乐、五彩缤纷3.同学们，在日常生活中，你看到这样的现象了吗？出示：垃圾成山、浓
2、烟滚滚、河流死鱼、污水排放二、小组交流1.同学们，你的身边存在哪些破坏环境的行为？学生自由交流。2.作为地球的环保卫士，为了保护环境我们应该做些什么？学生自由交流。3.评选金点子。评一评，谁的点子最好，给他点个赞！三、班级展示1.梳理小组同学的奇思妙想，选派一个代表上台展示自己小组的好主意。 出示说话要求：说：有条理地展示自己小组的交流成果，围绕话题来交流。听：认真倾听，判断同学说的话是否与主题有关。有礼貌。记：把自己听到的金点子记下来，为做环保宣传打好基础。2.评价发言情况。哪个小组的代表说得最好，请你夸一夸他！出示评价标准：（1）准备充分，有理有据。（2）态度大方，声音洪亮。（3）围绕话题
3、发表看法，不跑题。四、整理建议1.围绕话题展开讨论，选出十项保护环境的简单易行的做法。班长主持对各小组推荐的环保建议进行投票，通过计票选出十条建议。2.小伙伴们一起整理“保护环境小建议十条”，张贴到学校、社区的布告栏里。五、课堂总结只要我们有爱护环境的意识，能尽自己所能去爱护环境，就能为我们生存的环境尽一份力，添一片绿，就能把地球建设成一个更加美好、和谐的家园。口语交际1我们与环境教学目标：1.能够围绕“我们与环境”这个话题展开讨论，不跑题。2.能认真听别人发表意见，判断别人的观点是否与话题相关。3.形成“保护环境小建议十条”，懂得我们是自然的一部分，培养环境保护的意识。教学重点：能够围绕“我
4、们与环境”这个话题展开讨论，不跑题。能判断别人的话是否与话题相关。教学时间：1课时教学过程：一、情境导入创设情境，导入新课。1.同学们，你可曾和大自然亲密接触？出示：去爬山、去赶海、去听雨、去赏花2.美妙的环境给了你怎样的感受？学生自由发言。预设：心旷神怡、和谐美好、鸟语花香、自由欢乐、五彩缤纷3.同学们，在日常生活中，你看到这样的现象了吗？出示：垃圾成山、浓烟滚滚、河流死鱼、污水排放二、小组交流1.同学们，你的身边存在哪些破坏环境的行为？学生自由交流。2.作为地球的环保卫士，为了保护环境我们应该做些什么？学生自由交流。3.评选金点子。评一评，谁的点子最好，给他点个赞！三、班级展示1.梳理小组
5、同学的奇思妙想，选派一个代表上台展示自己小组的好主意。 出示说话要求：说：有条理地展示自己小组的交流成果，围绕话题来交流。听：认真倾听，判断同学说的话是否与主题有关。有礼貌。记：把自己听到的金点子记下来，为做环保宣传打好基础。2.评价发言情况。哪个小组的代表说得最好，请你夸一夸他！出示评价标准：（1）准备充分，有理有据。（2）态度大方，声音洪亮。（3）围绕话题发表看法，不跑题。四、整理建议1.围绕话题展开讨论，选出十项保护环境的简单易行的做法。班长主持对各小组推荐的环保建议进行投票，通过计票选出十条建议。2.小伙伴们一起整理“保护环境小建议十条”，张贴到学校、社区的布告栏里。五、课堂总结只要我们有爱护环境的意识，能尽自己所能去爱护环境，就能为我们生存的环境尽一份力，添一片绿，就能把地球建设成一个更加美好、和谐的家园。