《2022年萧山区初中体育与健康优质课评选活动手册公开课.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年萧山区初中体育与健康优质课评选活动手册公开课.pdf（75页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 萧 山 区 教 学 研 究 室 关于举行 2022 年萧山区初中体育与健康 优质课评选活动的通知 各教育指导中心、初中： 为进一步推进我区初中体育学科课堂教学改革，全面把握体育的“育体、育智、育心”综合育人的价值，探究指向核心素养的“能力型”课堂的学教方式，构建科学、有效的体育与健康课程教学新模式，打造高质量的体育课堂，促进每一个学生的健康发展。同时，选拔区初中骨干体育教师参加杭州市初中体育与健康优质课评比活动。现将有关事项通知如下： 一、活动主题 指向核心素养 践行能力课堂 二、时间与地点 2022 年 4 月上旬，具体时间详见补充通知。 三、参评条件及名额 1参评的教师，应积极进行学科教
2、学改革，有较高的体育教学水平和教学能力，教龄 5 年及以上（2016 年 8 月底前参加工作）的专任初中体育教师。 2参评分为两个阶段。 第一阶段：由各教育指导中心自行组织评比，产生一名优秀教师参赛（性别不限） ；各教育指导中心需在 3 月 20 日前完成第一阶段评比。 各教育指导中心选拔工作由下列负责人牵头做好选拔工作（带为组长） ： 城 区：徐宏强 丁圣 俞爱娣 胡 娟 南 片：王宏伟 顾旭沣 临 浦：金立明 单金锋 浦阳江：杜汉华 李颖娜 开发区：张玉洁 陈柳清 城 东：朱小明 杨 伟 瓜 沥：李卓庆 高 侃 沈亦军 空 港：高叶波 沈建祥 廖丹辉 东 片：冯小炎 胡志良 第二阶段：4
3、月上旬，第一阶段评比的基础上推荐初中体育教师一名，参加市级教学设计与优质课评比。 3承办单位可单独推荐 1 名教师参评，不占获奖（奖级）名额。 四、评比内容及形式 1评比项目：单元教学计划、教学设计、教案 20%；课堂教学 80%。 2教材内容（抽签决定） ： 水平四（七年级）技巧：远撑前滚翻+自选内容 水平四（七年级）足球：脚内侧传球+自选内容 水平四（八年级）投掷：实心球+自选内容 水平四（八年级）篮球：行进间体前变向换手运球+自选内容 3上课时间：45 分钟。 4抽签办法：3 月底抽签上课内容和顺序。具体课时各上课教师自行决定 5学生人数：学生每班 32-36 人左右（男女合班上课） 。
4、 6场地器材：学校体育馆(标准篮球场 1 个)，一般器材由承办学校提供，特殊器材上课教师自备。 7本次活动的专家、评委由区教研室特邀有关教师组成。 8各指导中心可各选派初中 5 名教师前往学习、观摩。 五、报名要求 请各指导中心务必于 3 月 20 日前将参评教师推荐表（附件 1） 、 活动回执（附件 2）及上课教师自我介绍并附上教师照片（字数 300 字内） 、单元教学计划、教学设计、教案一并发邮件至 ，纸质推荐表及活动回执统一由各指导中心盖章后报到时上交。未详事宜由补充通知说明。 六、其他 1需要安排器材的教师请提前 5 天与承办学校联系。 2与会人员交通费回原单位报销。 附件：1、萧山区
5、初中体育与健康优质课评比推荐表.doc 附件：2、萧山区初中体育与健康优质课评比活动观摩回执.doc 附件：3、单元教学计划（模板）.doc 附件：4 、 体育与健康实践课教案（模 板）.doc 萧山区教学研究室 2022 年 2 月 15 日 关于举行萧山区初中体育与健康优质课评选的关于举行萧山区初中体育与健康优质课评选的 补充通知补充通知 各教育指导中心、初中：各教育指导中心、初中： 为进一步推进我区初中体育学科课堂教学改革，适应深度学习课堂转型发展需求，切实提高学生体育学习的有效性和实效性。同时，选拔区初中骨干体育教师参加杭州市初中体育与健康优质课评比活动。现将有关事项通知如下： 一、活
6、动主题一、活动主题 指向核心素养 践行能力课堂。 二、时间与地点二、时间与地点 2022 年 4 月 19-20 日（周二、周三）于新桐初中举行，上午 8:30 前报到。其中，授课教师每天上午时段 8:40 和下午时段 1:30 均到行政楼二楼会议室报到。 三、参评条件及名额三、参评条件及名额 1参评的教师，应积极进行学科教学改革，有较高的体育教学水平和教学能力，教龄 5 年及以上（2016 年 8 月底前参加工作）的专任初中体育教师。 2参评分为两个阶段。 第一阶段：由各教育指导中心组织评比，产生一名优秀教师参赛（性别不限）；各教育指导中心需在 3 月 20 日前完成第一阶段评比。 第二阶段
7、：4 月 1920 日，第一阶段评比的基础上推荐初中体育教师一名，参加全区的教学设计与优质课评比。 3承办单位可单独推荐 1 名教师参评，不占获奖（奖级）名额。 四、评比内容及形式四、评比内容及形式 1评比项目：单元教学计划、教学设计、教案 20%；课堂教学 80%。 2教材内容： （1）水平四（八年级）篮球：行进间体前变向换手运球+自选内容 （2）授课课时为第 2 课时，共 45 课时 3上课时间：40 分钟。 4抽签办法：上课顺序由授课教师于 3 月底前在网上抽签。 5学生人数：学生每班 3640 人左右（男女合班上课）。 6场地器材：学校体育馆(标准篮球场 1 个)，一般器材由承办学校提
8、供，特殊器材上课教师自备。 7本次活动的专家、评委由区教研室特邀有关教师组成。 8各教育指导中心可选派部分初中教师前往学习、观摩。 五、报名要求五、报名要求 请各教育指导中心负责人（组长）务必于 3 月 20 日前按照第一次下发的通知要求完成上报，纸质推荐表及活动回执统一由教育指导中心盖章后报到时上交，网上抽签后，一周内将单元教学计划、教学设计、教案上传到指定邮箱。 六、奖项设置六、奖项设置 本次初中体育与健康优质课评选经各教育指导中心第一阶段选拔，产生一名选手入围参加区第二阶段的评选，因此，本次评选奖项设一、二等奖。 七、其他要求七、其他要求 1参与本次活动的教师必须遵守新桐初中的防疫要求，
9、因疫情原因，本次优质课评比组织教师进行线上观摩活动，届时全区体育教师可加入钉钉群观看直播。 2.需要器材安排的教师请提前 4-5 天与新桐初中联系，联系人：吴雄辉，联系号码：17857400840。 萧山区教学研究室 2022 年 3 月 22 日 2022 年萧山区年萧山区初中体育与健康优质课评选参赛教师初中体育与健康优质课评选参赛教师 授课顺序表授课顺序表 附注说明： (1)上课时间是 2022 年 4 月 1920 日，分两天进行，每天上 5 节课，具体要求详见补充通知（见体育网） 。 (2)授课内容大家统一（见补充通知） ，教学设计等于 4 月 10 日前上传到指定邮箱，由徐宏强老师负
10、责活动秩序册的编排。 (3)大家在上课比赛前可进行自己的磨课，一旦上交教学设计，原则上不得更改授课内容。 (4)授课教师赛前可提前半天接触上课班级学生，其余时间不得与新桐初中授课班级学生接触，一旦发现取消评奖资格。 日期 课次 姓名 单位 授课时间 备注 4 月 19 日 第一节课 杜开元 党湾初中 8:509:30 第二节课 莫素芳 新街初中 9:5510:35 第三节课 傅智力 临浦镇中 10:4511:25 第四节课 何亚龙 靖江初中 14:0514:45 第五节课 乐程菊 进化镇中 14:5515:40 含眼保操5 分钟 4 月 20 日 第一节课 胡娟 高桥金帆 8:509:30 第
11、二节课 孙茗茗 新桐初中 9:5510:35 第三节课 郑聪祺 宁围初中 10:4511:25 第四节课 黄琦 河上镇中 14:0514:45 第五节课 李丹 瓜沥一中 14:5515:40 含眼保操5 分钟 杜开元： 党湾镇初级中学体育教师， 2007 年 8 月参加工作， 中教二级。 任教 15 年来， 任劳任怨， 以 “成为孩子生命成长中的贵人” 作为自己的教育箴言，课堂秉承“生本理念” ，旨在引领孩子们学“生”学“生活” ，学“生存” ，学“生命” ，课堂中关注孩子心理的安全感，力图每堂课让孩子们在强身健体的同时，积淀党湾本土的勤劳、勤恳精神，积淀为了美好理想执着坚守的理想和信念。 从
12、教 15 年来，与同事关系和谐，善于虚心向同行请教，并对自己的教育教学进行反思， 撰写的体育论文曾经获萧山区年会论文一等奖。 坚信 “善良是人最高贵华美的外衣” ，曾经获“萧山区见义勇为奖” 。积极承担学校布置的任务，在对体育薄弱学生进行个别化辅导的同时，承担相关校本课程的指导，曾获“萧山区排球优秀教练” 。 篮球：体前换手变向运球技术与运用单元计划设计篮球：体前换手变向运球技术与运用单元计划设计 实施实施 年级年级 八年级 实施实施 学期学期 第二学期 设计者设计者 杜开元 单元单元名称名称 篮球：体前换手运球 课时数课时数 5 教材教材分析分析 篮球是中学生十分喜爱的一项体育活动，不少学生
13、在小学阶段和七年级已经初步掌握运球技术，有一定的基础，篮球运球对发展学生的身体协调性有着积极的作用，本单元体前换手变向运球是篮球运球技术中的一项基本技术，与之前学习的行进间高低运球与运球急停急起三种技术由易到难，相辅相成，在实战中常常组合出现。从实用性来讲,由于其方法简单实用,具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接,保护球好等特点,是比赛中运用最广泛的运球突破技术;从发展身体素质方面,变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质;从身心健康、社会适应角度,学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感,培养超越对手的勇气与自信心。因此,体前换手变向运球技术具有较强的可学性与可教性。该技
14、术的学习需要学生有一定的控球能力及手脚的协调配合能力。单元的内容安排从教材本身价值出发，注重让学生体验多种组合的原地侧向投掷动作，能够扔出一定的远度，在游戏情境中，敢于挑战，增加学练兴趣，促进学生身体素质各方面得到发展。 学情学情分析分析 初二年级学生自身有一定的运动能力，灵活性、协调性都有一定的发展；他们活泼好动，好奇心强、模仿能力强。喜欢篮球活动，但基本技术差，有学习运动技能的需求。篮球是他们喜爱的活动，他们能模仿教师的动作方法，成功后变能获得愉快的情绪。但在学习过程中，发现很多学生在行进间运球进行技术教学使球容易丢，身体协调性不好，枯燥的运球教学难以吸引学生的专注力，对于这一实际情况，在
15、教学过程中，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，例如情景教学法、比赛和游戏法，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，让学生成为课堂的小主人，使学生在“学中玩，玩中练” 。 单元单元目标目标 1.让学生了解什么是篮球 “体前换手变向运球” 技术动作， 建立正确的动作概念。 2.在 “体前变换手过障碍 （弱防守） ” 与组合中学生能掌握体前换手变向运球的快速变向、体前探肩等技术动作且获得突破，并根据需要衔接下一个动作，懂得用眼睛余光观察周围环境， 利用侧臂及身体姿势护球， 动作过程表现出连贯、 协调，发展上肢力量体能。 3.在学练中表现出团队协作、不惧困难、敢于挑战、积极向上的精神面貌。 核心核
16、心任务任务 素养 1：通过本单元多种形式体前变换手运球的方法，使学生能够做到体前变换手、快速突破、上步探肩、运球稳定等技术重难点，从而发展学生的体能，球性，突破等能力。 素养 2：通过情景创设、游戏比赛、多维的练习方法设计，培养学生之间相互评价好坏与互相帮助指导动作的能力，在学练中，遵守规则，保证安全。 教学过程教学过程 课时课时 教学内容 教学目标 关键问题 学练三个一 1 1 体前换手运球动作方法 1 1.能简要的说出在不同运球方式下体前换手过障碍的练习 2.能做出在不同运球方式下体前换手过障碍的动作，并发展灵敏、速度等体能 3.增强创新意识，提高自主学习能力 重点： 动作衔接 难点： 协
17、调用力 1. 运球练习+体前换手换手运球 2. 体前换手运球 3. 游戏：体前换手运球后往地上砸，在球落地前，多次钻过落点。 2 2 体前变向换手运球练习方法1 1.了解行进间体前换手变向运球。能简单的描述体前换手变向运球过障碍的练习方法。 2.在体前换手运球练习中，能做出连续过障碍，并能做出简单的实战过防守队员动作。 3.积极主动的参与游戏活动，友善对待同伴，表现出良好的合作精神。 重点： 体前换手 难点： 快速突破 1. 行进间体前换手过障碍 2. 行进间体前换手连续过障碍，并能体前换手过防守队员 3. 能分组自主练习，能让部分学生运用体前换手方法突破头蓝 3 3 体前换手变向运球练习方法
18、2 1.能简单的说出体前变换手运球过障碍的练习方法。 2.在体前变向运球练习中，能做出过障碍后传准目标，发展多种体能。 3.积极主动参与和游戏活动，友善对待伙伴，表现出良好的合作精神。 重点： 动作衔接 难点： 协调用力 1. 左右手篮球比快；两人一组体前变向+对墙传准练习 2. 低运球+体前变换手运球过障碍+传准练习 3. 比赛：提前变换运球后+持球体能练习比准比快。 4 4 体前换手变向运球运用方法1 1. 能简单地描述体前换手运球在面对障碍时的运用方法。 2. 在运球过障碍练习中，能做出多种方法体前换手运球过障碍并传准，发展眼手协调及手脚协调多种体能。 3.同伴间配合默契，积极参与篮球运
19、动。 重点： 动作衔接。 难点： 动作舒展。 1. 体前换手过障碍+穿准不同高度、体前换手运球过障碍运球+对墙正面传接球。 2. 高低运球+体前换手突破障碍+对墙正面传接球。 3.比赛半场二打一：运球者用体前换手运球靠近篮圈后完成投篮。 5 5 体前换手变向运球运用发方法 2 1. 能简单地描述体前换手运球在面对防守队员时的运球方法。 2. 在攻防练习中，能做出多种方法急停起运球过障碍并投篮动作，发展眼手协调及手脚协调等多种体能。 3.引导学生相互激励，培养其合作交流能力。 重点： 动作衔接 难点： 动作舒展 1. 三人一组，两人在篮圈左右两侧边体前变向相互传球，传球距离由远到近，一人在两人之
20、间抢断，然后到合适距离完成投篮。 2. 向前抛球+接球体前换手运球方法连续过防守队员+投篮 3.比赛：全场三打二，运球者用体前换手运球靠近篮圈完成投篮 评价评价 方案方案 技术习得评价：技术习得评价： 1. 通过体前变换手运球的学习， 能够通过该技术过一个到多个障碍， 并且不掉球； 2. 通过利用体前变换手运球突破过（弱）防守，并能够衔接投篮（传球）等组合动作； 3. 通过利用体前变换收运球，在比赛与游戏中能够运用该项技术进行突破。 品德素养评价：品德素养评价：在学练、游戏与比赛中，能够做到团结协作、遵守规则，勇于挑战自己。 篮球体前换手变向运球练习方法篮球体前换手变向运球练习方法 2 2 体
21、育教学设计体育教学设计 指导指导 思想思想 培养学生的运动爱好，养成坚持锻炼身体的习惯，提高学生的健康素质，注重激发学生的情感体验和合作意识，增强学生的自信心，培养良好的意志品质和运动习惯在教学模式上，采用小组学习、分层递进等教学模式，师生共同营造良好的课堂氛围，培养学生自主学习、克服困难的意识，提高学生的实践能力和发展性学力。 教材教材 分析分析 篮球体前换手变向运球是篮球运球技术中的一项基本技术。 从实用性来讲,由于其方法简单实用,具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接,保护球好等特点,是比赛中运用最广泛的运球突破技术;从发展身体素质方面,变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质;
22、从身心健康、社会适应角度,学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感,培养超越对手的勇气与自信心。因此,体前换手变向运球技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控球能力及手脚的协调配合能力。 学情学情 分析分析 初二学生对篮球运动兴趣高，模仿和求知欲强，爱表现自己，只要激发得当，学生的学习积极性和主动性不难调动。在上一单元的教学中，学生基本掌握了运球的技巧，能熟练进行直线运球，但是，学生虽已掌握了一定的篮球技术，但学习新的技术动作还是有阻力，有些学生基础较差，自我控制能力较差，因此在教学时采用多样的教学手段，丰富教学内容，激发学生的兴趣，使教学能顺利进行。 教学教学
23、流程流程 1.课堂常规 2.准备活动 1.体前换手变向运球过障碍 2.体前换手变向运球过 2 个 （多个障碍） 3.体前换手变向运球+弱防守+ 投篮 4.体能：核心素质训练 1.放松活动 2.课堂小结 3.作业布置 4.回收器材 基本部分段 结束部分 准备部分 体前换手变向运球 场地场地 布置布置 篮球 33 个、小垫子 32 块、标志桶 4 个、口哨一只、音响一台 安全安全防范防范 1.教案中体现安全预案，教学中结合预案开展教学； 2.课前做好充分的准备，场地、器材布置合理； 3.课中密切关注观察学生，及时调整练习难度，有序组织教学，消除安全隐患； 4.每个练习前，强调练习的要求；特别强调捡
24、球的纪律要求。 5.注意队形间隔距离，听哨声练习、轮换，组织学生站位规范，教会学生听指令，培养规则意识，保障练习有序秩序。 篮球体前变换手变向运球练习方法篮球体前变换手变向运球练习方法 1 1 教案（课时计划）教案（课时计划） 学校 党 湾初中 教师 杜开元 年级 班级 八年级 上课 时间 课次 2 学 生数 32 教学内容 1. 体前变换手运球的动作方法： 体前变换手运球过障碍 2. 发展体能的练习方法：核心力量训练 教学目标 1.了解行进间体前换手变向运球。能简单的描述体前换手运球过障碍的练习方法。 2.在体前换手运球过一个小垫子障碍、过多个障碍以及体前变换手运球过弱防守的练习中，能做出连
25、续过障碍，能够做到体前探肩的动作，并能做出简单的实战过防守队员动作，发展学生的全身协调性与体能 3.积极主动的参与游戏活动，友善对待同伴，表现出良好的合作精神。 关键问题 重点：体前变换手，快速突破 难点：变换手后的上步探肩 教学过程 学练内容 学练标准 组织形式 与安全措施 教学法 练习 次数 练习 时间 准备部分 6 1.1.课堂常规课堂常规 1.1 集合整队；师生问好 1.2 宣布本课目标 2.2.准备活动准备活动 2.1 慢跑 2.2 篮球操 1.1 快、静、齐。精神饱满、 思想集中； 1.2.专心听讲、开动脑筋 2.1 听指挥、 口号响亮、 反应准确、 动作精神。 3.1 跟着老师成
26、一路纵队慢跑，保持间距。 3.2 跟着音乐节奏。模仿老师做球操 组织形式组织形式 1 1： 四列横队 组织形式：组织形式： 安全提示：安全提示： 1.不要踩到垫子； 2.保持合适的距离， 避免碰撞 3.丢球时注意快速捡回， 防止发生碰撞 1. 教 师讲解 2. 教 师示范， 组织 模 仿练习 3. 教 师领做， 采用 镜 面示范， 领做球操，学 生 做模 仿 练习 1 1 3 3 2 2 2 基本部分 30 一、体前变换手运球的一、体前变换手运球的练习方法练习方法 1.单一技术：单一技术： 体前变换手运球过障碍体前变换手运球过障碍 1.1 原地运球练习 1.2 行进间体前变换手运球 1.3 运
27、球跨步转体换手过小垫子 1.4 行进间体前换手变向运球过障碍（小垫子） 2.组合： 行进间体前换手组合： 行进间体前换手运球连续过障碍运球连续过障碍 2.1 体前换手变向运球过两块立垫 2.2 体前换手运球过四块立垫 3.比赛运用：比赛运用： 体前变换手运球的运用体前变换手运球的运用 3.1 比一比行进间体前换手运球过高位弱防守成功次数 1.1 在左右换手高低运球中能够做到高运球高于立垫的高度， 低运球低于垫子的高速， 并做到不丢球。左右手共完成（8-10）次 1.2 行进间体前变换手运球是注意做到上下肢协调，90%以上学生做到动作协调且不掉球。 1.3 85%以上学生能够做到跨步转体时，不碰
28、到小垫子且过小垫子后继续运球的动作。 成功次数达到 8 次以上。 1.4 在行进间做动作时做到不掉球的同时做到快速突破。 成功次数大 8 次以上。 2.1 连续过两块垫子时做到左右手一起快速突破，并达到 6次以上成功。 2.2 同上 3.1 过高位弱防守时做到降重心突破的 组织形式：组织形式： 同上 安全提示：安全提示： 练习时注意护球， 若丢球， 及时捡回， 避免发生踩球或碰撞。 组织形式：组织形式： 同上 组织形式：组织形式： 四列横队， 垫子成立垫 组织形式：组织形式： 2 人一组 安全提示：安全提示： 运球时注意保持好组间练习间距， 并护好篮球， 以免发生碰撞。 组织形式：组织形式：
29、4 人一组 组织形式：组织形式： 运球过高位、 低位（弱） ）防守 1. 教师讲 解 示范， 学生做 尝 试模 仿 练习。 2. 教 师布 置 任务链， 学生 按 练习 方 法完 成 任务 3. 优 生展示， 学生模仿，尝 试 练习， 挑战练习。 4. 教师进 行 问 10 10 8 15 8 6 10 3 3 3 2 3 3 3 3 3.2 比一比行进间体前换手运球过地位弱防守成功次数 3.3 行进间体前变换手运球+投篮（上篮） 二、体能二、体能 发展核心力量的练习方法： TABAT 间歇素质训练 动作并且不掉球。 3.2 过低位弱防守时做到上步探肩的动作，60%达到 8 次以上成功且不掉球
30、。 3.3 挑战成功过弱防守 8 次以上的学生进行体前变换手运球突破+投篮 （上篮）的练习， 其余同学进行过多个障碍的巩固练习。 二、跟着音乐的节奏， 动作到位， 完成率 90%以上 组织形式：组织形式： 安全提示：安全提示： 运球突破时注意遵守规则， 一面发生碰撞。 组织形式：组织形式： 四列横队 安全提示：安全提示： 练注意练习间距。 题 串 设计， 层层递进， 学生 进 行思考。 5. 教师巡 回 指导 ， 纠错， 学生积 极 改正 错 误动作。 6. 教 师示范， 学生 模 仿练习， 积极 挑 战自我 10 5 1 4 3 结束部分 4 1. 放松整理活动： 球操放松 2.课堂小结、养
31、成教育 3.师生再见、回收器材 1.调整呼吸放松，跟谁音乐完成韧带拉伤 2.小结、提升 3.学生积极收还器材 组织形式：组织形式： 1. 教 师示范， 学生 做 模仿练习 1 4 场地器材 篮球 33 个、小垫子 35 块、标志桶 4 个、口哨一只、音响一台 教师简介教师简介 莫素芳，女，二级教师。2012 年 8 月参加工作，现任教于萧山区新街初级中学。始终扎根于一线体育教学，不断探索灵活、高效、快乐的体育课堂，激发学生积极参与运动的兴趣，培养学生终身体育的习惯。从教以来，常年带队训练，所带女足队获萧山区 A 组第二名，第三名，第五名等好成绩，所带武术队，获萧山区团体三等奖，多个个人第一名，
32、第二名，第三名等。 教育格言:生命在于运动；参与比胜负重要，过程比结果重要，超越比得失重要。 篮球体前变向换手运球单元教学计划 年级 八 学期 二 教材 内容 篮球体前变向换手运球 课次 2 教 学 目 标 认知目标认知目标：通过学练学生能简单说出体前变向换手运球的动作要点与练习方法，能简要描述体前变向换手运球的运用价值。 技能目标技能目标：通过学练让学生能做出多种方法体前变向换手运球过障碍（含移动障碍）及传准的技术，发展多种体能。 情感目标：情感目标：在学练中增强探究意识和创新意识，提高自主学习能力，体验成果的乐趣。 重点与 难点 重点：体前换手 难点：快速突破 课次 教学内容 学习目标 重
33、点、难点 教与学建议 1 体前变向换手运球技术方法 1.能说出体前换手运球的动作要领。 2.能做出体前换手运球的动作，能在 10 米内推到，过垫子 4 次，发展灵敏、协调等体能， 正确熟练的完成技术动作。 3.培养勇敢进取、自主学习、顽强拼搏 精神。 重点快速变相，上步探肩 重点： 变相突破，动作连贯。 1、原地听声音看手势换手运球、利用垫子换手运球、行进间体前换手运球 2、连续连续体前换手运球投篮、体前换手运球后传球 3、比赛：超级模仿秀。 2 体前换手运球练习方法 1 1. 能简要地说出体前换手运球过障碍的练习方法 2.在体前变向换手运球练习中， 能做出过障碍的技术动作，发展灵敏、速度、协
34、调等体能。 3.增强探究意识和创新意识，提高自主学习能力，体验成功的乐趣。 重点：体前换手 重点： 人球的协调配合 1. 行进间体前变向换手运球 2. 运球快速体前变向换手运球 3.男生：积极（消极）防守体前变向急停投篮 4.女生：运球体前变向（传球） 5.比赛：比准 3 体前换手运球练习方法 2 .能简要地说出体前换手运球准确的练习方法 2.在体前换手运球中， 能做出过障碍后传准目标， 发展多种体能。 3积极主动地参与游戏活动，在学练中互相帮助、团结协作的精神。 重点： 动作衔接 难点： 协调用力 1 左右手前后、左右拉球比快； 两人一组面对面体前换手运球对墙传准。 2.体前换手运球过障碍传
35、球侧身跑动接球对墙传准。 3.比赛： 体前换手运球后持球右脚跳过五个障碍后继续换手运球换左脚跳过五个障碍比快。 4 体前换手运球运用方法 1 1. 能简单地说出在不同运球方式下体前换手运球过障碍的练习方法。 2. 在运球、体前换手运球的练习中， 能做出在不同运球方式下体前换手运球过障碍的动作，并发展灵敏，速度等体能。 3.培养学生自主、探究、观察能力、 思维能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。 重点： 动作衔接 难点： 协调用力 高运球体前换手运球过障碍、体前换手运球过障碍运球急停急起。 2.向前抛球接低运球体前换手运球过障碍单手肩上投篮。 3.游戏： 体前换手运球后球往地上
36、砸， 在球落地之前，多次钻过落点。 5 体前换手运球运用方法 2 1. 能简单的描述体前换手弱侧手运球过障碍的练习方法。 2. 体前换手运球练习过程中， 能做出弱侧手运球障碍的技术动作，并发展灵敏、协调等体能。 积极主动的参与游戏活动，友善对待同伴， 表现出良好的合作精神。 重点：体前换手 重点： 快速突破 体前换手弱侧手运球过标志桶、体前换手弱侧手运球过标志桶投篮。 2.运球急停急起过障碍体前换手弱侧手运球过标志桶投篮 3.比赛快速运用体前换手方法图片放手后投篮。 篮球体前变向换手运球练习方法和力量素质练习篮球体前变向换手运球练习方法和力量素质练习 教学设计教学设计 一、指导思想：一、指导思
37、想： 从新课程理念出发，贯彻“健康第一、以学生发展为本”的指导思想，以体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，以唤起学生的参与意识为切入口，通过运动技能的学习，提高学生的篮球运动水平和综合实践能力，形成合作探究的学习气氛，培养学生的良性竞争意识与团队精神。 由于男女生的个体差异，本次课的设计由单一练习的单人、双人到多人的小组学练，再到组合练习的男女生分层练习。运用任务卡等驱动学习，从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展。 二、教学内容二、教学内容 1.篮球：体前变向换手运球练习方法 1 2.力量素质练习 三、三、教材分析教材分析 篮球体前变向换手运球是浙江省义务教育体育与健康课程指导
38、纲要八年级核心教材内容，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。 四、四、学情分析学情分析 本课授课对象初二学生，大部分同学思维活跃有热情但多数学生在小学时接触篮球较少，篮球基础较为薄弱，球性球感较差。进入初中以后，虽然上了几次课，但球感很难短时间提升上来，运球手脚配合协调不稳，再加上体前变向换手运球技术的难度大，使得身体素质较差，协调性差的学生掌握起来较难。为了更好地让学生掌握这项技术，挑战自我，教师采取不同的方法教学，
39、使学生从基础跨步接球教学开始解决初二学生体前变向换手运球技术，关键点是体前变向。本次课主要解决的是体前换手，上步探肩的时机，快速突破。 五、教学目标五、教学目标 1.能简要地说出体前换手运球过障碍的练习方法 2.在体前变向换手运球练习中，能做出过障碍的技术动作，发展灵敏、速度、协调等体能。 3.增强探究意识和创新意识，提高自主学习能力，体验成功的乐趣。 六、教学重难点六、教学重难点 重点：体前换手 重点：人球的协调配合 七、学练方法七、学练方法 采用模仿练习法、 分组学练法， 口诀记忆法和游戏竞赛法等， 让学生多触球、 多练习、 多思考， 发挥学生的自主学习能力，营造合作探究、团结协作的学习氛
40、围，在自我展示的教学中尝试运用已有或现学的篮球技能，激发其学练情趣和求知欲望。 八、教学流程八、教学流程 八、预计效果：八、预计效果： 练习密度：50%55%，平均心率 135140 九、场地器材与安全措施九、场地器材与安全措施 体育馆篮球场，学生 36 人，篮球 37 个，标志盘 37 个，标志桶若干。强调练习要求。 调动情绪 激趣热身 合作学习 学练技能 恢复身心 整理评价 1. 一般性准备活动 2.专项准备活动 1. 行进间体前变向换手运球 2. 运球快速体前变向换手运球 3.男生： 积极 （消极） 防守体前变向急停投篮 4.女生：运球体前变向（传球） 1. 比赛：比准 2. 体能练习
41、1.球操静力性拉伸 2.小结，分析与自评互评 3.整理器材，师生再见 准备活动 球性练习 增强球感 单一练习 组合练习 比赛 体能练习 放松操 体育与健康实践课教案 年级 八年级 日期 2022 年 4 月 19 日 课次 2 教师 莫素芳 教学内容 1. 篮球：体前变向换手运球练习方法1 2. 体能练习 重点 重点：体前换手 难点：人球的协调配合 难点 教学目标 1.能简要地说出体前换手运球过障碍的练习方法 2.在体前变向换手运球练习中， 能做出过障碍的技术动作， 发展灵敏、 速度、 协调等体能。 3.增强探究意识和创新意识，提高自主学习能力，体验成功的乐趣。 课的部分 课的内容 组织教法和
42、学练法 运动负荷 教师活动 学生活动 次数 时间 准备部分 1课堂常规 2队列练习 3.一般性准备活动：慢跑 4.专项准备活动：球性练习 1.整理队伍， 向学生问好。 2.教师设情景， 引领学生进入本课内容。 3.带领学生慢跑 4.带领学生练习 组织形式 1：四列横队 3.绕篮球场慢跑 四列横队：体操队形散开 安全提示：保持安全间距，注意出球方向（保持安全间距） 3 50 2 3 基本部分 1.单一练习：篮球体前换手运球练习方法1 1.1.单人： 行进间体前换手运球。 1.2.两人一组： 运球快速体前换手运球过障碍。 1.3.多人一组： 体前换手过三至四个障碍 2.组合练习 2.1.男生： 积
43、极防守体前变向急停投篮 2.2.男生： 消极防守体前变向急停投篮 2.3.女生： 运球体前变向 2.4.女生： 运球体前变向传球 2比赛：比准 4.体能练习 1.1.教师口令指挥 1.2.教师口令指挥 四列横队（安全提示：注意人与人、 人与障碍物之间保持合理的距离） 1.3 教师口令指挥，并提出要求（安全提示： 注意人与人、 人与障碍物之间保持合理的距离） 2.教师组织学生积极练习， 对共性问题进行指出并指导，口令指挥，给予学生正向激励。 3.组织学生积极练习，要求学生之间互相帮助，互相鼓励。 4.体能练习 1.1 四列横队， 一人随球变换重心并完成换手运球的动作，80%以上的学生能够完成练习
44、。 1.2 以右手持球突破为例，上步脚的落点位于障碍物的左后方，左肩前切，重心下降且上步突然。50%以上学生能提高运球速度及突破速度。 1.3 技术动作过渡连贯。90%以上的学生能在保持动作不变形的前提下提高控球能力。 2.遵守规则，诚实守信。80-90%以上的学生能在保持动作不变形的前提下提高控球能力。 2.组织： 3.组织同上 遵守规则，诚实守信。男生 80-90%以上的学生能做出体前变向并急停投准。 4.体能练习 25 25 8-10 50 25 5-10 3 3 2 5 3 2 结束部分 1. 放松操 2. 师生共同小结 3. 宣布下课，回收器材 1.带领学生调整呼吸，充分放松 2.本
45、课小结， 回顾要领 1. 四列横队。 2.学生积极收还器材。 1 3 场地器材 场地：篮球场 器材：篮球 33 个，标志桶若干 心率曲线图（略） 个人简介个人简介 姓 名 傅智力 性 别 男 学校 临浦镇中 职 务 教师 最后学历 本科 毕业学校与专业 丽水学院体育与健康教育 参加工作时间 2013.08 专 业 技术职务 中教十二 体育教龄 8 个 人 介 绍 从教 8 年，担任两年班主任以及年级备课组长，带学校田径训练至今，有多年初三教学经验。我的教学理念是：学生的快乐和收获，就是我最大的动力！ 主 要 荣 誉 体育基本功比赛团体一等奖，个人二等奖、三等奖； 模拟上课二等奖； 区级先进；
46、多个指导竞赛一等奖； 案评比三等奖 篮球体前变向换手运球单元教学计划（模板） 年级 八 学期 二 教材 内容 体前变向换手运球 课次 4 教 学 目 标 1. 能简要描述多种不同体前变向换手运球技术的特点及其在比赛中的运用价值。 2. 通过学习，能使85%的学生能够在篮球运动中运用体前变向换手换手运球，发展学生灵敏，速度素质。 3. 在学练中表现出院队合作、不惧困难、勇于挑战、积极向上的精神面貌。 重点与 难点 重点：动作衔接。 难点：协调用力。 课次 教学内容 学习目标 重点、难点 教与学建议 1 体前变向换手练习 1 1 能简要地说出体前变向换手换手运球障碍物的练习方法。 2 在体前变向运
47、球练习中，能做出过障碍物的技术动作，并发展灵敏、 速度、 协调等体能。 3 增强探究与创新意识，提高自主学习能力，体验成功的乐趣。 重点：体前换手 难点：快速突破 1 左右手前后、 左右拉球比快， 原地体前换手运球比快。 2 高运球+快速体前换手运球障碍物。 3 比赛： 体前换手过三个障碍物比快。 2 体前变向换手练习 2 1 对体前变向换手有进一步的认识，以及利用于篮球运动中的实际作用。 2 在体前变向运球中，能做出过防守队员的技术动作，并发展速度，协调等体能。 3 增强合作与探究意识，提高学习能力，体验成功的乐趣。 重点：跨步转体护球。 难点：重心下降. 1 原地体前变向换手运球. 2 行
48、进一步做体前变向换手运球. 3 四人一组体前变向换手运球 3 体前变向换手练习 3 1 了解行进间体前换手变向运球。能简要描述体前换手弱侧手运球过障碍的练习方法。 2 在体前换手运球中，能做出弱侧手运球过障碍的技术动作，并发展灵敏、协调等体能。 3 积极主动地参与游戏活动，友善对待同伴，表现出良好的合作精神。 重点：体前换手。 难点：快速突破。 1 体前换手弱侧手运球过标志桶、 体前换手弱侧手运球过标志桶+对墙传准。 2 运球急停急起过障碍+体前换手弱侧手运球过标志桶+对墙传准。 3 比赛快速运用体前换手方法突破防守后投篮。 4 体前变向换手练习 4 1 能简单地描述体前换手运球在面对防守队员
49、时的运用方法。 在攻防练习中，能做出多种方法急停急起运球过障碍并投篮的动作，发展眼手协调及手脚协调等多种体能。 3 引导学生相互激励，培养合作交流能力。 重点：动作衔接。 难点：动作舒展。 1 三人一组，2 人在篮圈左右两侧边体前变向相互传球， 传球距离由远到近， 一人在中间抢球， 到合适距离完成投篮。 2 向前抛球+接球体前换手运球方法连续过防守队员+投篮。 3 比赛：全程三打二。 运球这用体前换手运球靠近篮圈， 完成投篮。 篮球篮球体前变向换手运球教学设计体前变向换手运球教学设计 （水平四（水平四八年级）八年级） 一、指导思想指导思想 依据体育与健康课程标准的基本理念，本课教学以“健康第一
50、”为指导思想，以学生的发展为中心，注重发挥学生的主体地位。在学习锻炼中，增强学生间的交往能力与合作精神，提高学生的运动兴趣，培养学生锻炼的习惯，使学生在学习中体验体育运动带来的成就感和快乐。关注学生的个体差异，确保每一个学生在运动中都能够受益。 二、课的构思二、课的构思 本次课教学内容是篮球的体前变向换手运球。先球性练习，熟练运球手感，再利用一对一，一对三过防守的方式熟练体前变向换手运球。在教学的过程中，教师帮助学生建立直观的体验和感受，并将游戏与课程内容相结合，让学生自己在实践中体验动作技术的运用，培养学生的发现性思维与相互合作的能力。在动作技能纠错过程中，采用了讲解，启发，点拨的方法。使学