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1、 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）人民代表大会制度是我国的基本政治制度。本课通过刘力的经历，带着学生一起了解人大代表产生的方式、程度和资格，让学生初步感受到人民参与国家政治生活的重要途径。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1. 了解人大代表产生的方式、程序和资格。2. 通过探究、交流和活动认识选举是公民参与国家政治生活的重要途径，是责任的体现。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以
2、何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）小学六年级的孩子社会性开始萌芽，他们对社会和国家的事务感兴趣，对于社会百态和国家常务具备一定的观察能力和质疑能力，却缺乏相关的理论知识支撑。六年级的学生收看时事新闻并不多，所以人大代表的选举离学生的日常生活还是有一定距离的。但是由于他们已经在六年的小学生活中参与过选举，比如选举三好学生等活动，具备一定的民主性。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）本课内容“人民选出的代表”这一课时，学习内容是由人大代表选举的方式、程序和资格这三部分内构成。教学时，要通过文中刘力这个同伴
3、的经历拉近人大代表选举与学生日常生活之间的距离，从学生熟知的人和所能感知的事实入手，由浅入深地引导学生了解有关知识，让学生在阅读感悟、讨论交流和资料收集中学习。 重点：了解人大代表产生的方式和程序。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师2.PPT 出示刘力的图片，音频：大家好， 看我叫刘力，也是一名六年级的学生。昨天 2.学生阅放学路上，我在社区宣传栏上发现了一张 读告示内告示，很有趣，想和大家分享一下。（出示 容引入教材中刘力的形象，用朋辈的力量拉近人大代表选举和学生们的距离。用社区宣传
4、来中的选举告示引起孩子了解人大代表的兴趣。4.哦，要选举区人大代表了。什么是人 区里要选大代表呢？让我们来了解一下 人大代表PPT 出示课文：作为国家的主人，为了 了。行使当家做主的权利，人民通过选举代表 4.学生阅组成人民代表大会，统一管理国家和地方 读事务。 吗？你们的这些疑惑呀，也是刘力感到好奇 呢？谁来的。让我们赶紧跟着他回家看看。出示图 选呢？片。2.让我们跟随刘力一起去采访一下区人 论，完成大代表李叔叔吧。在采访前，细心的刘力 提纲。要准备一份采访提纲，想请大家帮帮忙。 3.学生上出示：如果让你去采访人大代表，你会 台讨论，这个环节让学生们一起参与设计采访提纲，引发大家对于人大代表
5、的好奇和思考。区人大代表李叔叔的解说生动展示了各级人大代表之间的关系，再配合选举法的规定，符合六年级学生的认知规律纲4.看来，大家都想知道人大代表是如何 听。知识窗中的直接选举和间接选举 创设跟随爷爷奶奶去选举现场这个情景，用这样生活的活动来展示枯燥严肃的选举过程，让孩子感受到选举过程的神圣性。7 是啊，这是一种违法行为。怪不得爷爷这么说（出示音频：爷爷的话）让我们也牢记在心，一起读（书中 P54 的第一段话） 这个环节的活动分为两个部分，先让孩子根据已知已2.学 学猜一猜谁有选举资格，引发他们对于选举资格的思考。了3.学 解选举法相关知识后再次做生读法律 同样的活动，则是自我校正的过程，也能
6、让枯燥的法律更加总结语中既有对这节课的总结和升华，也引出下一节课的内容，让学生做好收集资料等准备。七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价） 选举资格真神圣作者留言：您好！非常感谢！您浏览到此文档。为了提高文档质量，欢迎您点赞或留言告诉我该文档的不足之处，以便于作者对该文档进行完善优化，在此本人深表感谢！祝您天天快乐！谢谢！这个环节的活动分为两个部分，先让孩子根据已知已2.学 学猜一猜谁有选举资格，引发他们对于选举资格的思考。了3.学 解选举法相关知识后再次做生读法律 同样的活动，则是自我校正的过程，也能让枯燥的法律更加总结语中既有对这节课的总结和升华，也引出下一节课的内容，让学生做好收集资料等准备。七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价） 选举资格真神圣作者留言：您好！非常感谢！您浏览到此文档。为了提高文档质量，欢迎您点赞或留言告诉我该文档的不足之处，以便于作者对该文档进行完善优化，在此本人深表感谢！祝您天天快乐！谢谢！