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1、小学六年级个人工作总结小学六年级个人工作总结小学六年级个人工作总结篇一：小学六年级教师个人工作总结小学六年级教师个人工作总结六年级的教学工作紧张而又忙碌一年的时间总是过的很快回想这一年的教学工作有得有失。由于班级的特殊性刚接班时觉得没什么困难可以阻挡我心中怀有不把他们教育好誓不罢休的雄心壮志。渐渐地发现要学生在思想上有所改变真的很难用尽了所有的办法却不见起色确实感觉有些失落。但强烈的责任心驱使着我不断努力寻找办法说实话在最后阶段感觉到了疲惫偶尔看到他们一些进步会兴奋不已可是那只是灵光一现然后心又回到原地。后来也就习惯了这种起落这样坚持了两年孩子们迎来了毕业不管结果如何至少我们一起努力过。这一年
2、的工作让我成长了许多从一开始的浮躁到现在的平心静气塌实的去对待教师这份职业。千里之行始于足下任何一份工作都必须有一种良好的心态与恒心才能取得成功。用自己的热情去爱教师这份职业用自己的青春去谱写一曲成长的乐章。每个教师应该有一份良好的心境作为一名教师明确课堂教学的目标合理的组织课堂教学首当其冲。多钻研教材多听老教师的课进行反思学习让自己尽快的熟悉课堂教学。不一定能够上出出色的课但一定要上出合格的课。自认为工作上自己是尽心尽责做好份内的工作是应该的份外的工作只要能力范围不推辞用心做好自己的工作对得起国家对得起孩子问心无愧。工作上还是要有进取心学习业务知识教学技能不能懈怠努力将自己壮大。这一年也取得
3、一些荣誉自己很开心尤其新教师课件比赛拿了第一。其实自己对荣誉不是很在乎但有时要体现自己的价值需要从这里反映。今后放在第一的还是教学工作不只是要教孩子们知识更重要的要教会他们如何做人我相信我又这个能力一直认为自己还算是思想高尚的人。这两年的信息技术教学总觉得有些压抑也许是电脑教室的环境比较拥挤的原因经常无法正常开展教学工作。随着新教学楼的建成希望有一个舒服的电脑教室。说说自己存在的问题教学中还是会有浮躁的心境也会很关注学生的成绩给孩子自主的空间太少对一些后进生有时会束手无策这些都是因为缺少教学经验造成的。平时在教学中要多运用教学艺术不是一味的灌输这需要一个过程不断学习不断运用找到最适合自己的教学
4、风格。送走了一批学生即将迎来新的挑战面对困难勇往直前收拾收拾心情去做好该做的事别让自己遗憾别让身边的人失望。我不需要每个人都敬仰我只要孩子们记住曾经有我这样一个老师在他们的人生道路上影响过他们哪怕只是一点点我足矣！篇二：六年级数学教师个人工作总结六年级数学教师个人工作总结一年的时光就这样匆匆忙忙地过去了回顾一年来的点滴工作想说的真是太多太多。古人云：教师是蜡烛是春蚕；今人说：教师是人类灵魂的工程师是太阳底下最光辉的职业。为了不辱没教师这个神圣的职业下面就本学期的各项工作进行总结和反思以便在新的一年里更好地为教育为师生服务向德艺双馨的教师迈进。一、思想政治学习师德修养方面一年来我端正工作态度爱岗
5、敬业始终严格要求自己重视政治学习积极涌跃参加学校组织的各种形式的学习通过学习提高思想认识提高自身的职业道德修养并服从工作安排。二、刻苦钻研业务努力提高教学效果教学工作是学校各项工作的中心也是检验一个教师工作成败的关键。一年来在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时我积极探索教育教学规律充分运用学校现有的教育教学资源大胆改革课堂教学加小学六年级数学个人工作总结小学六年级数学个人工作总结时间过得真快一学期的工作行将结束在这一学期中我能立足岗位勤奋敬业团结协作顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：(一)加强理论学习提高思想认识新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战本学期我认真学习新
6、数学课程标准钻研业务探索教育教学规律改进教育教学方法提高教育教学水平及时主动的更新教育观念转变教师角色树立以学生为本的基本理念建立民主、平等、和谐的师生关系采用互动的课堂教学模式激发学生的创造动机启迪学生的创新精神促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。(二)注重学生思维灵活性和独创性的培养新课程下的小学数学教学要求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着不同角度顺着不同方向选择不同方法对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路突破单一的思维模式诱导他们转换角度灵活思维探索多种解题方法形成基本技能和技巧。思维的
7、独创性指敢于突破传统习惯的束缚摆脱原有范围的羁绊和思维定势把头脑中已有的知识信息重新组合产生具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规提出大胆、独特的见解鼓励他们标新立异、另辟蹊径探寻到具有创新意识的简捷妙法达到培养独创性思维之目的。在教学中我按照知识本身的结构规律结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移把所学的知识由点变线由线变成面逐步扩展成网络完善学生的认识结构。这样学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题使思维品质得到更好地培养和提高。深入课题研究优化课堂教学(三)让情境“活化”数学1、让学生在合作情境中交流互动。新课改倡导学生在合作、交流中学会学习懂得合作。
8、对于低年级学生伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示进而丰富个体的情感和认识促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。2、让学生在生活情境中亲近数学。只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实使学生体会到数学与现实的联系认识数学的价值增进数学的理解和应用数学的信心激起学生亲近数学的热情让课堂真正成为生活化的课程。3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。我在课堂教学中积极为学生创设各种情境使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂让学生产生浓厚的学习兴趣积极去发现、去创造真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面
9、发展。(四)改变教学评价注重评价实效改变以往的单一的教学评价采用多形式、多渠道的评价方法建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思在反思中学习有效地增进他们的自我评价意识使学生在学习过程中不断体验进步与成功认识自我建立自信。同时强调以形成性评价为主以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据坚持主人的正面鼓励和激励作用注重评价的实际效果以利于学生的终身学习和发展。(五)注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法引导他们怎样进行课前预习把遇到的疑难问题记录下来以便在课堂上与老师和同学一起探讨提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系及时交换信息共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。(六)积极开展教研活动不断反思提高我能结合学校的研究课题平时积极参加学校组织的教研活动严格执行互听互评课制度在上课、听课、评课活动中取长补短不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘记每学期写一篇的教学论文使自己在学习中成长在不断反思中提高。第 8 页 共 8 页