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1、九年级下学期生物教学工作计划经过两年的生物课程学习，学生掌握了一些生物学的基本知识，如基本概念、事实、原理和规律，掌握了生物实验操作的基本技能，培养了一定的科学探究和实践能力，养成了科学思维的习惯。在这里，我们将与你分享9年级下学期关于生物教学的5个工作计划，供你参考。九年级下学期生物教学工作计划1一、指导思想在认真学习和深入贯彻中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定的基础上，以全日制义务教育生物课程标准为基础，继承我们目前生物教学的优势，力求更加关注学生已有的生活体验；更加强调学生的主动学习。通过学习生物，每个学生都能对生物知识有更深入的了解，对未来的学习方向有更多的思考；能
2、够在探究能力、学习能力和解决问题能力上有更多的发展；能够提高责任心、合作意识和创新意识。为学生参与社会主义现代化建设、适应社会和继续学习奠定必要的基础。二、教学内容这学期的生物课都是复习课，复习高一高二的四卷生物课。三，教学策略和措施1.根据新课程标准的基本要求，认真学习教材和新课程的相关知识，将新课程理念融入日常教学活动中，让学生在轻松愉快的环境中学习知识、培养能力、锻炼自我，同时传授知识。2.研究每一个知识点，按照课程标准规定的教学水平严格控制深度和广度，掌握每一个重点和难点，采用现代化的教学手段和教学模式，提高学生对知识的理解速度和能力。3.加强备课环节和内容设计，既要启发和引导学生实现
3、知识的自主学习，又要充分发挥教师的引导作用，在教学过程中体现师生互动的新教学境界。4.积极参与各级学校和组织的学习机会，从各方面充实自己，在现有基础上上一段楼梯，使自己的知识水平提高，同时增长自己的知识。在以后的教学活动中，你可以借鉴别人的长处来弥补自己的不足，这样你的教学水平就可以有很大的进步，对学生水平的提高也有很大的影响。5.积极咨询其他优秀教师，包括知识、教学方法、技能等，更重要的是借鉴他们先进的教学经验，并进行优化，从本质上提高教学水平，从而大大提高教学成绩。6.充分利用我校现有的实验和现代化的教学仪器设备，让学生体会到科学不断发展带来的便利，提升他们学习科学文化知识的信息和毅力。7
4、.总结所学知识，使之系统化、综合化、规范化，教育学生理论联系实际，实践生物学与生活相关知识的联系，提高学生综合应用能力，为中考打下坚实基础。第四，复习策略(1)专项评审1、必须做到记住所有的基础知识，没有准确的记忆，就不可能有好的结果。2.这学期的复习不再以节、章、单元为基础，而是以专题为基础。选题要合理，选题要准确，安排时间要合理。选题的准确性主要取决于对课程标准和试题的学习。专题要有代表性，不要全面；题目要有针对性，重点突出热点、难点、重点，尤其是中考的内容；根据项目特点，时间要安排好，重点要努力，不要“浪费”时间，愿意投入精力。3.从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作
5、，全面提高复习效率。课堂复习教学采用“低起点、多次归纳、快速反馈”的方法。4.关注文化6.适当推广专题复习。没有一定的难度，很难提高学生的能力，但要把握一个学位，需要考虑各种因素。(二)模拟中考综合训练。研究历年考题，训练答题技巧，考场心态，临场发挥能力。备考题是中考零距离，生物试卷，是滨州市历年的试题。1、模拟试题必须具有模拟的特点。时间的安排、题量的多少、低、中、高等级题的比例、整体难度的控制都要贴近考题。2.模拟题的设计要有梯度，要高于中考。3.及时复习。4.得分应该很难。能得就不要分，尽可能答错就不要分，让苛刻的评分教育学生，能得就不要失分。5.详细统计边缘生的分数。这是课堂评论内容的
6、主要依据。因为边缘学生的学习情况不仅具有代表性，而且是提高班级成绩的关键，课堂上要讲边缘学生错误较多的问题，统计是关键环节。6.总结学生知识的缺失点。积累缺失和填补空白的材料。7.处理好评价和考试的关系。8.选对题目，要少，精，针对性强。选择的依据是边缘生的分数损失。一般三分之一的边缘生只能在课堂上讲错题。9.给学生一些时间改正错误，消化。九年级下学期生物教学工作计划2一、指导思想为了做好初中生的生物学习，提高他们的生物科学素养，坚持了“一切为了学生，一切为了学生”的教学原则和“一切为了学生”的素质教育原则。让尽可能多的学生对学习生物产生浓厚的兴趣，提倡学生开展探究性学习。同时，注重培养学生的自学能力 4 / 4