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1、语文园地六本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）了解著名书法家颜真卿及颜体楷书基本特点，感受书法的魅力。（二）欣赏颜体楷书代表作勤礼碑，感受碑帖恢宏雄壮、大气磅礴的特点，及颜体书写的简要提示。（三）积累有关“为人”的名言名句，了解大意，懂得并学习君子的为人之道。二、教学准备课件，准备4个有关颜真卿的小故事，收集有关“君子小人”的名言名句，书签。三、教学过程（一）书写赏析1.打开眼睛，辨字说特点。（1）猜“书法”激兴趣。同学们，有这样一种艺术，它既不是舞蹈，也不是诗歌；既不是画，也不是音乐，但是却被人们誉称为“无言的诗，无形的舞；无图的画，无声的乐”你们知道它是什么吗？是的，它就
2、是我国的汉字书法。进入书法世界，有一个不二法门，那就是“打开你的眼睛”。这节课，让我们打开眼睛与书法对话。（2）聊“书法”入艺境。在第三单元综合性学习中，我们已经认识了几位大书法家，下面请欣赏一下他们的书法作品。（课件出示南朝智永的楷书，唐朝怀素的草书，明代文微明的行草）这几幅书法作品分别是谁写的？它们各有什么特点？全班交流分享。（课件相机出示作者、字体名称和特点）预设一：分别是南朝智永、唐朝怀素、明代文微明的作品。预设二：有楷书、草书和行书。预设三：智永楷书作品特点笔画平直、端庄雄伟等。怀素草书作品特点笔画连绵、灵动自然等。文微明行草作品特点意韵生动、秀润儒雅等。小结。同学们真能干，不仅熟悉
3、这几位书法家，还能用词准确地描述各自的书法特点。这节课，我们再去认识一位著名的书法家，去欣赏他的书法作品，感受其书法特点。2.打开眼睛，赏书法明特点。（1）赏“字”，找主人。（出示颜真卿图片）这就是唐代著名的书法家颜真卿。相信同学们对他一定有所了解，谁愿意来分享一下？（指名说）播放视频，介绍颜真卿。颜真卿，709-784，字清臣，今陕西西安人，唐代书法家，他与赵孟類、柳公权、欧阳询并称“楷书四大家”。看了视频，你对颜真卿又有哪些新的了解？他的楷书有什么特点呢？请翻开书，谁来读读描述颜真卿楷书特点的句子，再圈出表现颜体楷书特点的词语。（课件出示相关句子）出示勤礼碑局部作品，引导学生一边欣赏一边再
4、次感受颜体楷书的特点。介绍创作背景。这幅书法作品选自颜真卿代表作之一勤礼碑。勤礼碑是颜真卿为曾祖父颜勤礼写的神道碑，是颜真卿晚年的楷书代表作，已完全显示出恢宏雄壮、大气磅礴的独特艺术风格。（2）赏“书法”，明特点。字体比较明特点。（课件出示四大书法家的楷体“书”字）这是老师分别从我国四大书法家字帖中找出的“书”字，请大家仔细观察、对比一下，这四个“书”各有什么特点？（建议从运笔特点、结构特点、整体感觉等方面欣赏书法作品）颜体：端庄雄伟、气势开张 柳体：清健遒劲、笔力挺拔赵体：圆润清秀、端正严谨 欧体：笔力险峻、结构独异了解颜真卿三个时期的楷书特点。勤礼碑是颜真卿晚年的代表作，那他年轻时的楷书风
5、格又是怎样的呢？欣赏颜真卿不同年龄段颜体的特点，知道这和当时的创作背景有关。颜真卿50岁以前的代表作多宝塔碑夫子庙碑，这是第一境界秀美、规整。颜真卿50岁至65岁之间的代表作麻姑山仙坛记颜含大宗碑，这是第二境界宽博、道劲。颜真卿65岁后十多年间勤礼碑颜家庙碑，这是第三境界苍劲有力、挺拔雄健。（3）写颜体，学技巧。我们了解了颜真卿的书法特点，想尝试写一写吗？学写颜体时要注意什么呢？（以“书”为例：结构方正，横轻竖重，姿势正确）学生练习写颜体“书”字，师生互评。（4）读故事，感其品。大家学写颜体，除了字写得好之外，其实颜真卿身上还有更为后人所敬仰的东西，那又是什么呢？请拿出资料，快速阅读四个小故事
6、你从中感受到颜真卿是个怎样的人？资料一：黄泥习字 资料二：写祭侄稿资料三：死也甘心 资料四：英勇就义交流汇报。（预设：他秉性正直、笃实纯厚、不阿谀权贵、不屈意媚上，刚正有气节，以义烈闻名于世，最终以死明志）小结：颜真卿不仅书法端庄雄伟、气势磅礴，取得了很高的成就，而且品德高尚，一身正气，深受后人崇拜一一接下来我们一起去读读“日积月累”中的名言名句，进一步感受君子的品性。（二）日积月累1.读名言，学做人。合作小贴士自由读名言，要求读正确、流利。借助关键词的注释，说说每一句的意思。四人小组按序说说大意，相互补充。（1）读通句子。强调“恻隐”“人有耻”的读音。（2）知晓大意，练习背诵。学生汇报。教师
7、点拨。君子看重的是道义，小人看重的是利益。君子心胸宽广，能够包容别人；小人爱斤斤计较，心胸狭窄。同情心就是施行仁德的开始。不义之事做多了，一定会自受其害。一个人有了羞耻心，有些不该做的事就不会去做了。（3）学以致用，拓展积累。（出示）填写合适的名言。小飞认识到了自己的错误，羞愧的脸红了。“_”，我们都相信他不会再做这样的事情了。爸爸说，做人要做君子，心胸一定要开阔，不要总是斤斤计较，这让我想到了“_”。看到灾区受灾的画面后，弟弟毫不犹豫地向灾区捐出了自己全部的零花钱。“_”，希望弟弟能始终保持这颗仁义之心。奶奶在看电视剧时，看见坏人作恶多端，总会说：“_。”2.做书签，学君子。（1）选择名言，
8、制作书签。（2）分享书签，交流感受。（3）互赠书签，相互勉励。总结：这节课，我们欣赏了颜真卿的书法，学习了有关君子品行的名言名句，除了感受到颜真卿楷书的端庄雄伟、气势磅礴外，还知道了他是一个刚正不阿的人，是在他之后的历代人心目中的“君子”；相信同学们会把颜真卿当自己的偶像，在学习本领的同时，培养自己高尚的品德，做一个堂堂正正的“正人君子”。素的草书，明代文微明的行草）这几幅书法作品分别是谁写的？它们各有什么特点？全班交流分享。（课件相机出示作者、字体名称和特点）预设一：分别是南朝智永、唐朝怀素、明代文微明的作品。预设二：有楷书、草书和行书。预设三：智永楷书作品特点笔画平直、端庄雄伟等。怀素草书
9、作品特点笔画连绵、灵动自然等。文微明行草作品特点意韵生动、秀润儒雅等。小结。同学们真能干，不仅熟悉这几位书法家，还能用词准确地描述各自的书法特点。这节课，我们再去认识一位著名的书法家，去欣赏他的书法作品，感受其书法特点。2.打开眼睛，赏书法明特点。（1）赏“字”，找主人。（出示颜真卿图片）这就是唐代著名的书法家颜真卿。相信同学们对他一定有所了解，谁愿意来分享一下？（指名说）播放视频，介绍颜真卿。颜真卿，709-784，字清臣，今陕西西安人，唐代书法家，他与赵孟類、柳公权、欧阳询并称“楷书四大家”。看了视频，你对颜真卿又有哪些新的了解？他的楷书有什么特点呢？请翻开书，谁来读读描述颜真卿楷书特点的
10、句子，再圈出表现颜体楷书特点的词语。（课件出示相关句子）出示勤礼碑局部作品，引导学生一边欣赏一边再次感受颜体楷书的特点。介绍创作背景。这幅书法作品选自颜真卿代表作之一勤礼碑。勤礼碑是颜真卿为曾祖父颜勤礼写的神道碑，是颜真卿晚年的楷书代表作，已完全显示出恢宏雄壮、大气磅礴的独特艺术风格。（2）赏“书法”，明特点。字体比较明特点。（课件出示四大书法家的楷体“书”字）这是老师分别从我国四大书法家字帖中找出的“书”字，请大家仔细观察、对比一下，这四个“书”各有什么特点？（建议从运笔特点、结构特点、整体感觉等方面欣赏书法作品）颜体：端庄雄伟、气势开张 柳体：清健遒劲、笔力挺拔赵体：圆润清秀、端正严谨 欧
11、体：笔力险峻、结构独异了解颜真卿三个时期的楷书特点。勤礼碑是颜真卿晚年的代表作，那他年轻时的楷书风格又是怎样的呢？欣赏颜真卿不同年龄段颜体的特点，知道这和当时的创作背景有关。颜真卿50岁以前的代表作多宝塔碑夫子庙碑，这是第一境界秀美、规整。颜真卿50岁至65岁之间的代表作麻姑山仙坛记颜含大宗碑，这是第二境界宽博、道劲。颜真卿65岁后十多年间勤礼碑颜家庙碑，这是第三境界苍劲有力、挺拔雄健。（3）写颜体，学技巧。我们了解了颜真卿的书法特点，想尝试写一写吗？学写颜体时要注意什么呢？（以“书”为例：结构方正，横轻竖重，姿势正确）学生练习写颜体“书”字，师生互评。（4）读故事，感其品。大家学写颜体，除了
12、字写得好之外，其实颜真卿身上还有更为后人所敬仰的东西，那又是什么呢？请拿出资料，快速阅读四个小故事你从中感受到颜真卿是个怎样的人？资料一：黄泥习字 资料二：写祭侄稿资料三：死也甘心 资料四：英勇就义交流汇报。（预设：他秉性正直、笃实纯厚、不阿谀权贵、不屈意媚上，刚正有气节，以义烈闻名于世，最终以死明志）小结：颜真卿不仅书法端庄雄伟、气势磅礴，取得了很高的成就，而且品德高尚，一身正气，深受后人崇拜一一接下来我们一起去读读“日积月累”中的名言名句，进一步感受君子的品性。（二）日积月累1.读名言，学做人。合作小贴士自由读名言，要求读正确、流利。借助关键词的注释，说说每一句的意思。四人小组按序说说大意
13、，相互补充。（1）读通句子。强调“恻隐”“人有耻”的读音。（2）知晓大意，练习背诵。学生汇报。教师点拨。君子看重的是道义，小人看重的是利益。君子心胸宽广，能够包容别人；小人爱斤斤计较，心胸狭窄。同情心就是施行仁德的开始。不义之事做多了，一定会自受其害。一个人有了羞耻心，有些不该做的事就不会去做了。（3）学以致用，拓展积累。（出示）填写合适的名言。小飞认识到了自己的错误，羞愧的脸红了。“_”，我们都相信他不会再做这样的事情了。爸爸说，做人要做君子，心胸一定要开阔，不要总是斤斤计较，这让我想到了“_”。看到灾区受灾的画面后，弟弟毫不犹豫地向灾区捐出了自己全部的零花钱。“_”，希望弟弟能始终保持这颗
14、仁义之心。奶奶在看电视剧时，看见坏人作恶多端，总会说：“_。”2.做书签，学君子。（1）选择名言，制作书签。（2）分享书签，交流感受。（3）互赠书签，相互勉励。总结：这节课，我们欣赏了颜真卿的书法，学习了有关君子品行的名言名句，除了感受到颜真卿楷书的端庄雄伟、气势磅礴外，还知道了他是一个刚正不阿的人，是在他之后的历代人心目中的“君子”；相信同学们会把颜真卿当自己的偶像，在学习本领的同时，培养自己高尚的品德，做一个堂堂正正的“正人君子”。素的草书，明代文微明的行草）这几幅书法作品分别是谁写的？它们各有什么特点？全班交流分享。（课件相机出示作者、字体名称和特点）预设一：分别是南朝智永、唐朝怀素、明
15、代文微明的作品。预设二：有楷书、草书和行书。预设三：智永楷书作品特点笔画平直、端庄雄伟等。怀素草书作品特点笔画连绵、灵动自然等。文微明行草作品特点意韵生动、秀润儒雅等。小结。同学们真能干，不仅熟悉这几位书法家，还能用词准确地描述各自的书法特点。这节课，我们再去认识一位著名的书法家，去欣赏他的书法作品，感受其书法特点。2.打开眼睛，赏书法明特点。（1）赏“字”，找主人。（出示颜真卿图片）这就是唐代著名的书法家颜真卿。相信同学们对他一定有所了解，谁愿意来分享一下？（指名说）播放视频，介绍颜真卿。颜真卿，709-784，字清臣，今陕西西安人，唐代书法家，他与赵孟類、柳公权、欧阳询并称“楷书四大家”。
16、看了视频，你对颜真卿又有哪些新的了解？他的楷书有什么特点呢？请翻开书，谁来读读描述颜真卿楷书特点的句子，再圈出表现颜体楷书特点的词语。（课件出示相关句子）出示勤礼碑局部作品，引导学生一边欣赏一边再次感受颜体楷书的特点。介绍创作背景。这幅书法作品选自颜真卿代表作之一勤礼碑。勤礼碑是颜真卿为曾祖父颜勤礼写的神道碑，是颜真卿晚年的楷书代表作，已完全显示出恢宏雄壮、大气磅礴的独特艺术风格。（2）赏“书法”，明特点。字体比较明特点。（课件出示四大书法家的楷体“书”字）这是老师分别从我国四大书法家字帖中找出的“书”字，请大家仔细观察、对比一下，这四个“书”各有什么特点？（建议从运笔特点、结构特点、整体感觉
17、等方面欣赏书法作品）颜体：端庄雄伟、气势开张 柳体：清健遒劲、笔力挺拔赵体：圆润清秀、端正严谨 欧体：笔力险峻、结构独异了解颜真卿三个时期的楷书特点。勤礼碑是颜真卿晚年的代表作，那他年轻时的楷书风格又是怎样的呢？欣赏颜真卿不同年龄段颜体的特点，知道这和当时的创作背景有关。颜真卿50岁以前的代表作多宝塔碑夫子庙碑，这是第一境界秀美、规整。颜真卿50岁至65岁之间的代表作麻姑山仙坛记颜含大宗碑，这是第二境界宽博、道劲。颜真卿65岁后十多年间勤礼碑颜家庙碑，这是第三境界苍劲有力、挺拔雄健。（3）写颜体，学技巧。我们了解了颜真卿的书法特点，想尝试写一写吗？学写颜体时要注意什么呢？（以“书”为例：结构方
18、正，横轻竖重，姿势正确）学生练习写颜体“书”字，师生互评。（4）读故事，感其品。大家学写颜体，除了字写得好之外，其实颜真卿身上还有更为后人所敬仰的东西，那又是什么呢？请拿出资料，快速阅读四个小故事你从中感受到颜真卿是个怎样的人？资料一：黄泥习字 资料二：写祭侄稿资料三：死也甘心 资料四：英勇就义交流汇报。（预设：他秉性正直、笃实纯厚、不阿谀权贵、不屈意媚上，刚正有气节，以义烈闻名于世，最终以死明志）小结：颜真卿不仅书法端庄雄伟、气势磅礴，取得了很高的成就，而且品德高尚，一身正气，深受后人崇拜一一接下来我们一起去读读“日积月累”中的名言名句，进一步感受君子的品性。（二）日积月累1.读名言，学做人
19、。合作小贴士自由读名言，要求读正确、流利。借助关键词的注释，说说每一句的意思。四人小组按序说说大意，相互补充。（1）读通句子。强调“恻隐”“人有耻”的读音。（2）知晓大意，练习背诵。学生汇报。教师点拨。君子看重的是道义，小人看重的是利益。君子心胸宽广，能够包容别人；小人爱斤斤计较，心胸狭窄。同情心就是施行仁德的开始。不义之事做多了，一定会自受其害。一个人有了羞耻心，有些不该做的事就不会去做了。（3）学以致用，拓展积累。（出示）填写合适的名言。小飞认识到了自己的错误，羞愧的脸红了。“_”，我们都相信他不会再做这样的事情了。爸爸说，做人要做君子，心胸一定要开阔，不要总是斤斤计较，这让我想到了“_”
20、。看到灾区受灾的画面后，弟弟毫不犹豫地向灾区捐出了自己全部的零花钱。“_”，希望弟弟能始终保持这颗仁义之心。奶奶在看电视剧时，看见坏人作恶多端，总会说：“_。”2.做书签，学君子。（1）选择名言，制作书签。（2）分享书签，交流感受。（3）互赠书签，相互勉励。总结：这节课，我们欣赏了颜真卿的书法，学习了有关君子品行的名言名句，除了感受到颜真卿楷书的端庄雄伟、气势磅礴外，还知道了他是一个刚正不阿的人，是在他之后的历代人心目中的“君子”；相信同学们会把颜真卿当自己的偶像，在学习本领的同时，培养自己高尚的品德，做一个堂堂正正的“正人君子”。素的草书，明代文微明的行草）这几幅书法作品分别是谁写的？它们各
21、有什么特点？全班交流分享。（课件相机出示作者、字体名称和特点）预设一：分别是南朝智永、唐朝怀素、明代文微明的作品。预设二：有楷书、草书和行书。预设三：智永楷书作品特点笔画平直、端庄雄伟等。怀素草书作品特点笔画连绵、灵动自然等。文微明行草作品特点意韵生动、秀润儒雅等。小结。同学们真能干，不仅熟悉这几位书法家，还能用词准确地描述各自的书法特点。这节课，我们再去认识一位著名的书法家，去欣赏他的书法作品，感受其书法特点。2.打开眼睛，赏书法明特点。（1）赏“字”，找主人。（出示颜真卿图片）这就是唐代著名的书法家颜真卿。相信同学们对他一定有所了解，谁愿意来分享一下？（指名说）播放视频，介绍颜真卿。颜真卿
22、，709-784，字清臣，今陕西西安人，唐代书法家，他与赵孟類、柳公权、欧阳询并称“楷书四大家”。看了视频，你对颜真卿又有哪些新的了解？他的楷书有什么特点呢？请翻开书，谁来读读描述颜真卿楷书特点的句子，再圈出表现颜体楷书特点的词语。（课件出示相关句子）出示勤礼碑局部作品，引导学生一边欣赏一边再次感受颜体楷书的特点。介绍创作背景。这幅书法作品选自颜真卿代表作之一勤礼碑。勤礼碑是颜真卿为曾祖父颜勤礼写的神道碑，是颜真卿晚年的楷书代表作，已完全显示出恢宏雄壮、大气磅礴的独特艺术风格。（2）赏“书法”，明特点。字体比较明特点。（课件出示四大书法家的楷体“书”字）这是老师分别从我国四大书法家字帖中找出的
23、“书”字，请大家仔细观察、对比一下，这四个“书”各有什么特点？（建议从运笔特点、结构特点、整体感觉等方面欣赏书法作品）颜体：端庄雄伟、气势开张 柳体：清健遒劲、笔力挺拔赵体：圆润清秀、端正严谨 欧体：笔力险峻、结构独异了解颜真卿三个时期的楷书特点。勤礼碑是颜真卿晚年的代表作，那他年轻时的楷书风格又是怎样的呢？欣赏颜真卿不同年龄段颜体的特点，知道这和当时的创作背景有关。颜真卿50岁以前的代表作多宝塔碑夫子庙碑，这是第一境界秀美、规整。颜真卿50岁至65岁之间的代表作麻姑山仙坛记颜含大宗碑，这是第二境界宽博、道劲。颜真卿65岁后十多年间勤礼碑颜家庙碑，这是第三境界苍劲有力、挺拔雄健。（3）写颜体，
24、学技巧。我们了解了颜真卿的书法特点，想尝试写一写吗？学写颜体时要注意什么呢？（以“书”为例：结构方正，横轻竖重，姿势正确）学生练习写颜体“书”字，师生互评。（4）读故事，感其品。大家学写颜体，除了字写得好之外，其实颜真卿身上还有更为后人所敬仰的东西，那又是什么呢？请拿出资料，快速阅读四个小故事你从中感受到颜真卿是个怎样的人？资料一：黄泥习字 资料二：写祭侄稿资料三：死也甘心 资料四：英勇就义交流汇报。（预设：他秉性正直、笃实纯厚、不阿谀权贵、不屈意媚上，刚正有气节，以义烈闻名于世，最终以死明志）小结：颜真卿不仅书法端庄雄伟、气势磅礴，取得了很高的成就，而且品德高尚，一身正气，深受后人崇拜一一接
25、下来我们一起去读读“日积月累”中的名言名句，进一步感受君子的品性。（二）日积月累1.读名言，学做人。合作小贴士自由读名言，要求读正确、流利。借助关键词的注释，说说每一句的意思。四人小组按序说说大意，相互补充。（1）读通句子。强调“恻隐”“人有耻”的读音。（2）知晓大意，练习背诵。学生汇报。教师点拨。君子看重的是道义，小人看重的是利益。君子心胸宽广，能够包容别人；小人爱斤斤计较，心胸狭窄。同情心就是施行仁德的开始。不义之事做多了，一定会自受其害。一个人有了羞耻心，有些不该做的事就不会去做了。（3）学以致用，拓展积累。（出示）填写合适的名言。小飞认识到了自己的错误，羞愧的脸红了。“_”，我们都相信
26、他不会再做这样的事情了。爸爸说，做人要做君子，心胸一定要开阔，不要总是斤斤计较，这让我想到了“_”。看到灾区受灾的画面后，弟弟毫不犹豫地向灾区捐出了自己全部的零花钱。“_”，希望弟弟能始终保持这颗仁义之心。奶奶在看电视剧时，看见坏人作恶多端，总会说：“_。”2.做书签，学君子。（1）选择名言，制作书签。（2）分享书签，交流感受。（3）互赠书签，相互勉励。总结：这节课，我们欣赏了颜真卿的书法，学习了有关君子品行的名言名句，除了感受到颜真卿楷书的端庄雄伟、气势磅礴外，还知道了他是一个刚正不阿的人，是在他之后的历代人心目中的“君子”；相信同学们会把颜真卿当自己的偶像，在学习本领的同时，培养自己高尚的品德，做一个堂堂正正的“正人君子”。