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1、南平市普教室南平市普教室 林颋炜林颋炜 提提 纲纲二、二、2011年物理中考试题命题方向年物理中考试题命题方向2010年全省各地、市中考物理试卷的主要特点：年全省各地、市中考物理试卷的主要特点：1、全面考查学生的科学素养。、全面考查学生的科学素养。从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面考查学生科学素养的发展水平，体现义务教育物理课程的教育目标。2、体现应用意识和创新意识，体现生活化和实践性。、体现应用意识和创新意识，体现生活化和实践性。立足学生发展和生活实际，从实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、运用物理知识和方法分析处理问题的能力和创新能力，引导教学联系学生生活实际
2、和社会实际，关注科学技术的发展。3、体现物理学科特点。、体现物理学科特点。重视实验和科学探究能力的考查，引导教学关注探究过程和科学方法，注重学生科学地认识事物、分析物理现象和把握物理规律的能力。4、命题科学、严谨、规范。、命题科学、严谨、规范。试卷形式要符合规范，试卷结构要合理科学，难度适当，且有良好的信度和效度，试题杜绝“繁、难、偏、旧”，文字表达简洁、严谨，插图恰当、美观，答案准确、合理。试卷形式与题型统计表试卷形式与题型统计表项目试卷题量(小题)试卷长度（码）题型（分）选择填空、作图实验、探究计算其他题型福州卷328*2811(不含作图)302011(阅读、作图)厦门卷336*24302
3、2204(简答)宁德卷3582818(不含作图)2825(综合应用)6(阅读、作图)莆田卷31820303020泉州卷328*401028184(简答)漳州卷356*282228148(简答)龙岩卷34830163024(综合应用)三明卷3183022282010（附加题）南平卷346*242725204(简答) 体现新课程理念的分值比例体现新课程理念的分值比例： 试卷项目福州卷厦门卷宁德卷莆田卷泉州卷漳州卷龙岩卷三明卷南平卷联系实际考查知识与技能627854556761486564过程与方法17151322917151816情感、态度与价值观25104141513102414（一）、各地市（
4、一）、各地市试卷试卷评价：评价：厦门卷：厦门卷：善于挖掘和开发本土素材来编制试题。善于挖掘和开发本土素材来编制试题。三明卷：三明卷：注重对课本素材的挖掘、拓展和延伸。注重对课本素材的挖掘、拓展和延伸。莆田卷：莆田卷：试题文字表达简洁流畅，插图美观。试题文字表达简洁流畅，插图美观。南平卷：南平卷：注重收集生活中的命题素材，关注科学、注重收集生活中的命题素材，关注科学、 技术和社会的联系。技术和社会的联系。漳州卷：漳州卷：侧重探究性试题的编制，但整卷难度太大侧重探究性试题的编制，但整卷难度太大 。宁德卷：宁德卷：试题中出现科学性错误。试题中出现科学性错误。（二）、各地市物理试题命制的方向：（二）、
5、各地市物理试题命制的方向：1、 注重物理问题与当年科学、技术和社会热点的联系注重物理问题与当年科学、技术和社会热点的联系 上海世博、西南地区干旱、节能、环保低碳、上海世博、西南地区干旱、节能、环保低碳、LED电视机、日食电视机、日食 、玉、玉树地震树地震 、奥运、奥运、 60周年国庆阅兵式、家用电器已成为命题的热点等。周年国庆阅兵式、家用电器已成为命题的热点等。 （漳州卷）（漳州卷）上海世博会上有个体验项目，游客可在发电地板上踏上上海世博会上有个体验项目，游客可在发电地板上踏上几脚，也可蹦跳几次，就能点亮周围发光二极管灯泡，这个过程是几脚，也可蹦跳几次，就能点亮周围发光二极管灯泡，这个过程是发
6、电地板把发电地板把 能转化为能转化为 能。能。 （厦门卷）（厦门卷）上海世博园采用了一种不用电，而是用水来调节温度的江上海世博园采用了一种不用电，而是用水来调节温度的江水源空调。江水源空调系统用水泵抽取黄埔江的水，利用江水与世博水源空调。江水源空调系统用水泵抽取黄埔江的水，利用江水与世博园室内空气的温差实现制冷制热，从而达到冬暖夏凉的效果。园室内空气的温差实现制冷制热，从而达到冬暖夏凉的效果。（1）用江水来调节温度主要是利用了水的哪一种特性？）用江水来调节温度主要是利用了水的哪一种特性？（2）从热传递的角度解释江水源空调为什么能达到冬暖夏凉的效果？）从热传递的角度解释江水源空调为什么能达到冬暖
7、夏凉的效果？（三明卷）（三明卷）索膜结构顶棚是上海世博轴的建筑亮点，索膜结构是由多变的支撑索膜结构顶棚是上海世博轴的建筑亮点，索膜结构是由多变的支撑结构和柔性膜材料组成，这种结构可以不需要内部支撑而大跨度的覆盖空间。结构和柔性膜材料组成，这种结构可以不需要内部支撑而大跨度的覆盖空间。由此可知这种柔性膜材料应具有（由此可知这种柔性膜材料应具有（ ）A较大的比热容较大的比热容 B较好的延展性较好的延展性 C较好的导电性较好的导电性 D较强的磁性较强的磁性（福州卷）（福州卷）如图如图11所示，是上海世博会中国馆展出名为所示，是上海世博会中国馆展出名为“叶子叶子”的小型、低的小型、低碳化未来汽车。车顶
8、部的巨型叶子实际上是一个高效光电转换器，它可将碳化未来汽车。车顶部的巨型叶子实际上是一个高效光电转换器，它可将 能转化为电能；车轮的轮毂其实是四个风力发电机，可以把捕捉到的风能转能转化为电能；车轮的轮毂其实是四个风力发电机，可以把捕捉到的风能转化为化为 能，充入自身电池储存起来。同时，它还能将光电转换中排放的高能，充入自身电池储存起来。同时，它还能将光电转换中排放的高浓度二氧化碳转化为电能供车内照明，或转化为车内的空调制冷剂，不但是浓度二氧化碳转化为电能供车内照明，或转化为车内的空调制冷剂，不但是“零排放零排放”，还实现了，还实现了“负排放负排放”。与传统汽车相比，叶子车的优点。与传统汽车相比
9、，叶子车的优点是是 。（写出一点即可。（写出一点即可 ）泉州卷、南平卷泉州卷、南平卷（福州卷）（福州卷）图图18是是2010年上海世博会中象征中国精神的年上海世博会中象征中国精神的“东方之冠东方之冠”中中国馆。它呈拱斗型，巨大的钢结构由四根核心筒巨柱支撑，矗立在超大面积的国馆。它呈拱斗型，巨大的钢结构由四根核心筒巨柱支撑，矗立在超大面积的地基上。请问为什么要建超大面积的地基？地基上。请问为什么要建超大面积的地基？西南地区干旱：西南地区干旱：（龙岩卷、三明卷、宁德卷）（龙岩卷、三明卷、宁德卷）去年入秋以来我国西南地区遭遇了百年一遇的大去年入秋以来我国西南地区遭遇了百年一遇的大旱。人工降雨可缓解旱
10、情，在有利的气候条件下，用飞机或炮弹把干冰送入高旱。人工降雨可缓解旱情，在有利的气候条件下，用飞机或炮弹把干冰送入高空，干冰升华时从周围吸收大量的热，使空气的温度急剧下降，于是高空中的空，干冰升华时从周围吸收大量的热，使空气的温度急剧下降，于是高空中的水蒸气便水蒸气便 成小冰晶，这些小冰晶逐渐变大，遇到暖气流就成小冰晶，这些小冰晶逐渐变大，遇到暖气流就 为雨点降为雨点降落到地面上。（填物态变化名称）落到地面上。（填物态变化名称）（福州卷）（福州卷）2010年春季，西南地区遭遇罕见的世纪大旱。为了节约用水，果农年春季，西南地区遭遇罕见的世纪大旱。为了节约用水，果农们利用了滴灌的方法给果树浇水。如
11、图们利用了滴灌的方法给果树浇水。如图3所示。他们把细水管放入果树下的土里，所示。他们把细水管放入果树下的土里，使水分直接渗透到果树根部。减慢了水的蒸发，原因是（使水分直接渗透到果树根部。减慢了水的蒸发，原因是（ ）A减少了水在地面的表面积减少了水在地面的表面积 B增大了水在地面的表面积增大了水在地面的表面积 C加快了地面上方空气的流动加快了地面上方空气的流动 D提高了地面上水的温度提高了地面上水的温度 LED照明、电视：照明、电视：（厦门卷）图厦门卷）图27是一种太阳能是一种太阳能LED路灯的电路图，光控开关路灯的电路图，光控开关S白天与触点白天与触点a接触，太阳能电池板为蓄电池充电；晚上与触
12、点接触，太阳能电池板为蓄电池充电；晚上与触点b接触，给路灯供电，平接触，给路灯供电，平均每晚路灯工作均每晚路灯工作10 h。太阳光照射。太阳光照射5 h能使规格是能使规格是“24 V 30 W”的路灯正的路灯正常工作常工作3个晚上。求：个晚上。求：（1）路灯的电阻；）路灯的电阻；（2）路灯正常工作时每晚消耗的电能；）路灯正常工作时每晚消耗的电能；（3）若太阳能电池的光电转换效率为）若太阳能电池的光电转换效率为18%， 求电池板吸收太阳能的功率。求电池板吸收太阳能的功率。a图图27LbS蓄 电池太阳能电池板（三明卷）（三明卷）LED电视机正逐步走进千家万户，它具有节能、外型轻薄的特点。电视机正逐
13、步走进千家万户，它具有节能、外型轻薄的特点。已知额定电压为已知额定电压为220V的一台某品牌旧式普通电视机待机功率达的一台某品牌旧式普通电视机待机功率达 11W，而一，而一台台 LED55T18GP型号电视机的待机功率仅为型号电视机的待机功率仅为0.1W。（1）普通电视机待机时的电流为多少安？）普通电视机待机时的电流为多少安？（2）如果这两台电视机都待机）如果这两台电视机都待机20h，则普通电视机比，则普通电视机比LED电视机多耗电多少电视机多耗电多少千瓦时？千瓦时？ （3）多消耗的这些电能若全部用来加热质量为）多消耗的这些电能若全部用来加热质量为 5kg的水，则水温会升高多的水，则水温会升高
14、多少摄氏度？水的比热容少摄氏度？水的比热容c=4.2103J/（），计算结果保留一位小数），计算结果保留一位小数（莆田卷）（莆田卷）LED灯是一种新型的环保节能灯（如图）。某款灯是一种新型的环保节能灯（如图）。某款LED灯的额定电压为灯的额定电压为24V，额定功率为，额定功率为12W，它与，它与“PZ220-100”的白炽灯正常发光时的亮度相当。的白炽灯正常发光时的亮度相当。（1）该）该LED灯正常工作时电流是多少安？灯正常工作时电流是多少安？（2）每天正常工作）每天正常工作5h，使用上述一盏，使用上述一盏LED灯比一盏白炽灯可节约电能多少千瓦灯比一盏白炽灯可节约电能多少千瓦时？时？（3）某个
15、家庭原来全部用白炽灯来照明，平均每月照明用电）某个家庭原来全部用白炽灯来照明，平均每月照明用电40kWh，现全部改，现全部改用用LED灯，相同情况下可节能约灯，相同情况下可节能约70%。已知每节约。已知每节约1度电就能减排约度电就能减排约1kg的二氧化的二氧化碳，则改用碳，则改用LED灯后，这个家庭平均每月能减排二氧化碳约多少千克？灯后，这个家庭平均每月能减排二氧化碳约多少千克？日食日食:（龙岩卷）龙岩卷）2010年年1月月15日，我国出现了千载难逢的日环食天象。在云南日，我国出现了千载难逢的日环食天象。在云南滇西某时刻观察到的日环食如图滇西某时刻观察到的日环食如图1所示，解释此现象用到的物理
16、知识是所示，解释此现象用到的物理知识是 （）（）A光的直线传播光的直线传播 B光的反射光的反射 C光的折射光的折射 D光的色散光的色散(南平卷南平卷)2009年年7月，发生本世纪罕见的一次日全食。当时南平地区天气月，发生本世纪罕见的一次日全食。当时南平地区天气晴好，大家可以看到日食现象。日食现象可以用我们学过的光晴好，大家可以看到日食现象。日食现象可以用我们学过的光 的道理来解释。的道理来解释。 福福州州卷卷家用电器已成为命题的热点家用电器已成为命题的热点龙岩卷龙岩卷2、关注知识形成的过程与方法，考查获取信息、分析、评估的科学探、关注知识形成的过程与方法，考查获取信息、分析、评估的科学探究能力
17、究能力厦门卷：注重培养学厦门卷：注重培养学生收集信息、处理信生收集信息、处理信息的能力、同时考查息的能力、同时考查学生用数学方法处理学生用数学方法处理物理问题。物理问题。龙岩卷：在书本实龙岩卷：在书本实验的基础上考查学验的基础上考查学生的应用能力和知生的应用能力和知识的迁移识的迁移,同时挖掘同时挖掘平时教材中容易忽平时教材中容易忽略的问题。略的问题。福州卷：考查实福州卷：考查实验探究过程中的验探究过程中的信息处理能力、信息处理能力、对知识与能力进对知识与能力进行迁移、开展实行迁移、开展实验的评估。验的评估。福州卷：开放性实验设计，物理知识就在身边，福州卷：开放性实验设计，物理知识就在身边，考查
18、学生设计实验的能力、语言表达能力、培养考查学生设计实验的能力、语言表达能力、培养学生的创新意识和能力学生的创新意识和能力宁德卷：脱离书宁德卷：脱离书本的实验考查学本的实验考查学生实验探究的能生实验探究的能力力3、体现初、高中知识的衔接、体现初、高中知识的衔接中考还肩负着为高中中考还肩负着为高中 选拔优秀学生的重任选拔优秀学生的重任 泉州卷：考查高中电泉州卷：考查高中电流表的改装流表的改装漳州卷：考查高中的楞漳州卷：考查高中的楞次定律，难度太大次定律，难度太大莆田卷：力电莆田卷：力电综合，同时考综合，同时考查今后学生在查今后学生在高中物理学习高中物理学习中对图像的处中对图像的处理能力理能力4、进
19、一步加强对物理科学方法的考查、进一步加强对物理科学方法的考查控制变控制变量法、转换法、等效法、累积法、归纳法等量法、转换法、等效法、累积法、归纳法等莆田卷莆田卷漳州卷福州卷福州卷三明卷三明卷厦门卷厦门卷三明卷：累积三明卷：累积法和替代法法和替代法5、有机渗透情感、态度和价值观的考查、有机渗透情感、态度和价值观的考查图图11三、各地、市三、各地、市2010中考物理好题欣赏中考物理好题欣赏从不同的角度考查矿难发生时矿工自救的物理方法从不同的角度考查矿难发生时矿工自救的物理方法福州卷福州卷：关：关注科学、技注科学、技术和社会的术和社会的联系和协调联系和协调发展发展漳州卷：漳州卷：利用数学利用数学图象
20、研究图象研究物理问题。物理问题。三明卷：热三明卷：热学实验拓展、学实验拓展、现象分析、现象分析、解决问题。解决问题。 龙岩卷：教龙岩卷：教会学生物理会学生物理实验的方法，实验的方法，实验原理来实验原理来源于书本。源于书本。厦门卷：厦门卷：物理走向物理走向生活的应生活的应用，培养用，培养学生物理学生物理兴趣兴趣四、试卷中出现的科学性错误四、试卷中出现的科学性错误小电铃是非纯电阻电小电铃是非纯电阻电器器不适用欧姆定律不适用欧姆定律二、二、2011年我市中考物理试题命题方向年我市中考物理试题命题方向 1、中考物理试题在总体稳定的基础上，继续突出、中考物理试题在总体稳定的基础上，继续突出“注重基础注重
21、基础”和和“体现能力体现能力”两个主题：两个主题： （2）是试题要较为新颖，能充分体现对考生的能力要求。）是试题要较为新颖，能充分体现对考生的能力要求。 物理试题注重了对物理规律灵活运用的考查，考查考生的审物理试题注重了对物理规律灵活运用的考查，考查考生的审题能力、理解能力、应用能力，题能力、理解能力、应用能力，突出突出考查考生的归纳能力和考查考生的归纳能力和表达能力，渗透研究问题的物理思想和方法。表达能力，渗透研究问题的物理思想和方法。（1）是试卷中基础题的题量约占）是试卷中基础题的题量约占70%。基础题以考查基本基础题以考查基本的物理现象、运用物理概念和规律解释或解决简单问题为主。的物理现
22、象、运用物理概念和规律解释或解决简单问题为主。 2011年中考命题时将紧扣年中考命题时将紧扣课标和市纲课标和市纲，来源实际生活，关，来源实际生活，关注科学、注科学、 技术和社会的联系。计算一两步即可完成；不会技术和社会的联系。计算一两步即可完成；不会出现无实际情境人为编造的计算题；课标中重要考点重点考，出现无实际情境人为编造的计算题；课标中重要考点重点考，一般考点涉及少。一般考点涉及少。特别是对十一个重点知识点的覆盖率为特别是对十一个重点知识点的覆盖率为100%。这。这十一个重点知识十一个重点知识是：是：比热容和热量的计算、比热容和热量的计算、光的反射定律和平面镜成像特点、光的反射定律和平面镜
23、成像特点、光的折射和凸透镜成像规律、光的折射和凸透镜成像规律、欧姆定律、欧姆定律、串并联电路的特点、串并联电路的特点、电功率、力与密度、浮力、二力平衡、电功率、力与密度、浮力、二力平衡、压强、压强、 功和能功和能。2、依据我市的特殊情况，充分挖掘物理教材，考查、依据我市的特殊情况，充分挖掘物理教材，考查对基本知识的理解对基本知识的理解 考查学生考查学生对物理基本概念和基本规律的理解，应用知识解对物理基本概念和基本规律的理解，应用知识解决简单问题的能力，仍然是决简单问题的能力，仍然是2011年中考物理试题的核心内容。年中考物理试题的核心内容。 以教材中的例题、习题、图片、实验为素材，站在物理学科
24、以教材中的例题、习题、图片、实验为素材，站在物理学科思想、物理学习方法和能力发展的高度，进行改编、添加和迁思想、物理学习方法和能力发展的高度，进行改编、添加和迁移，注意考查运用物理知识分析、解决实际问题的能力。移，注意考查运用物理知识分析、解决实际问题的能力。3、结合实际情景，考查学生具体解决物理问题的、结合实际情景，考查学生具体解决物理问题的能力能力 “从生活走向物理，从物理走向社会从生活走向物理，从物理走向社会”是新课是新课程标准的基本理念之一。以学生熟悉的生活常识、程标准的基本理念之一。以学生熟悉的生活常识、自然现象、社会热点和重点科技成就等作为试题自然现象、社会热点和重点科技成就等作为
25、试题情景，仍是情景，仍是2011年中考命题的热点。年中考命题的热点。4、渗透、渗透STS教育，关注学生情感、态度、价值观教育，关注学生情感、态度、价值观 的形成。的形成。 试题素材的选取具有鲜明的时代性和科技性。这些试题素材的选取具有鲜明的时代性和科技性。这些题目的考查，有利于引导教师在教学中和学生在学习题目的考查，有利于引导教师在教学中和学生在学习中更加中更加关注生活中身边的现象、社会科技热点关注生活中身边的现象、社会科技热点，树立，树立正确的科学观和价值观。正确的科学观和价值观。5关注科学探究，考查学生的实验探究能力关注科学探究，考查学生的实验探究能力 2011年的中考物理试题仍将年的中考
26、物理试题仍将科学探究能力科学探究能力作为作为实验题考查的重点。注重对实验方法、实验过程实验题考查的重点。注重对实验方法、实验过程的考查，要引导学生的考查，要引导学生亲历探究过程亲历探究过程。考查学生的。考查学生的实验与探究能力，尤其是实验与探究能力，尤其是过程与方法过程与方法的考查上体的考查上体现得较为明显。同时要注意现得较为明显。同时要注意对实验评估能力对实验评估能力的教的教学。学。6、注重知识点之间的小综合，考查学生的分析和、注重知识点之间的小综合，考查学生的分析和应用能力。应用能力。 2011年的中考试题将适当对学生年的中考试题将适当对学生综合分析，灵活综合分析，灵活应用能力应用能力进行
27、考查。设置一些情景反映学生的思维进行考查。设置一些情景反映学生的思维过程和认知结构，体现出选拔考试的功能，引导学过程和认知结构，体现出选拔考试的功能，引导学生在具体情景中运用所学知识，分析和解决问题。生在具体情景中运用所学知识，分析和解决问题。7、开放性试题信息多样性化，考查发散思维、开放性试题信息多样性化，考查发散思维 条件不惟一，解题方法多样化、答案不惟一的条件不惟一，解题方法多样化、答案不惟一的开放性试题开放性试题，鼓励学生自由选择、自由想象、发散，鼓励学生自由选择、自由想象、发散思维，这点应特别关注。在解题过程中，需要能通思维，这点应特别关注。在解题过程中，需要能通过思维的发散，发现解
28、决问题的不同途径，创造新过思维的发散，发现解决问题的不同途径，创造新的解题方法，从而培养探索精神、实践能力以及创的解题方法，从而培养探索精神、实践能力以及创新意识。新意识。8、初、高中衔接想做一些尝试、初、高中衔接想做一些尝试 中考暨是学业水平测试，同时也兼具高中选拔中考暨是学业水平测试，同时也兼具高中选拔功能，在试题中体现初、高中衔接的内容和能力功能，在试题中体现初、高中衔接的内容和能力也在情理之中。也在情理之中。 近几年中考的变化：近几年中考的变化： 连续连续08、09、10年南平市物理中考，难度系数保年南平市物理中考，难度系数保持较为平稳，在持较为平稳，在0.72左右，这就意味着今年中考
29、物理左右，这就意味着今年中考物理试卷的难度与去年相比相对持平，基础题的分量保持、试卷的难度与去年相比相对持平，基础题的分量保持、中档题的分量将略有增加，中档题的分量将略有增加，8：1：1中难度中难度1要体现。要体现。 命题范围和依据命题范围和依据:课程标准课程标准 2011年福建省初中学业考年福建省初中学业考试大纲试大纲2011年年南平市初中学业考试说明与指导南平市初中学业考试说明与指导课本课本建议建议1、依标据本、依标据本,把握要求，注重基础知识的复习。把握要求，注重基础知识的复习。 复习时应按复习时应按“2011年省纲和市纲年省纲和市纲”中的要求将初中物理知识系中的要求将初中物理知识系统地
30、整理一遍，做到：统地整理一遍，做到：（1）基本的概念要在理解的基础上记准；）基本的概念要在理解的基础上记准；（2）重要的规律要熟练掌握，并要知道这些规律分别是通过什么）重要的规律要熟练掌握，并要知道这些规律分别是通过什么 实验得出的，怎样得出的；实验得出的，怎样得出的；（3）重要的常数和数据要熟记；）重要的常数和数据要熟记；（4）作图题要画得规范并且符合题意；）作图题要画得规范并且符合题意；（5）计算题要思路清晰、解法简便、计算准确、书写符合要求。）计算题要思路清晰、解法简便、计算准确、书写符合要求。 建议建议1 1、依标据本依标据本,把握要求，注重基础知识的把握要求，注重基础知识的 复习复习
31、（1）基本的概念要在理解的基础上记准；）基本的概念要在理解的基础上记准；（2010年龙岩）年龙岩）2010年年1月月15日，我国出现了千载难逢的日日，我国出现了千载难逢的日环食天象。在云南滇西某时刻观察到的日环食如图环食天象。在云南滇西某时刻观察到的日环食如图1所示，所示，解释此现象用到的物理知识是解释此现象用到的物理知识是 （ ）A光的直线传播光的直线传播 B光的反射光的反射 C光的折射光的折射 D光的色散光的色散图1（2）重要的规律要熟练掌握，并要知道这些规律分别）重要的规律要熟练掌握，并要知道这些规律分别是通过什么实验得出的，怎样得出的；是通过什么实验得出的，怎样得出的；漳州卷：漳州卷：
32、（3）重要的常数和数据要熟记；）重要的常数和数据要熟记；（三明卷）（三明卷）下列估测数据，符合实际情况的是（下列估测数据，符合实际情况的是（ ）A人体正常体温约为人体正常体温约为40 B成年人步行速度约为成年人步行速度约为1.2 m/sC人的拇指宽约为人的拇指宽约为10cm D一个中学生的体重约为一个中学生的体重约为5kg（宁德卷）（宁德卷）（4）作图题要画得规范并且符合题意；）作图题要画得规范并且符合题意；（5）计算题要思路清晰、解法简便、计算准确、书写）计算题要思路清晰、解法简便、计算准确、书写规范。规范。（南平卷）（南平卷）武夷山景区有一种电动观光车的质量是武夷山景区有一种电动观光车的质
33、量是1200kg，空载时轮胎与地面的总接触面积为，空载时轮胎与地面的总接触面积为0.1m2。求：求： （1）车的重力多大？（）车的重力多大？（g =10N/kg）（2）空载时车对水平路面的压强多大？）空载时车对水平路面的压强多大？（3）观光车在水平路面上匀速行驶）观光车在水平路面上匀速行驶3000m，用了，用了300s，速度是多大？此过程中牵引力为，速度是多大？此过程中牵引力为2000 N，则牵，则牵引力做功多少？引力做功多少？建议建议2 2、注重知识梳理注重知识梳理，加强归纳，加强归纳，提高复习提高复习效率效率 要提高复习效率，就要求我们要注意分类，老师要提高复习效率，就要求我们要注意分类，
34、老师按照一定的框架，引导学生按照一定的框架，引导学生建立知识结构建立知识结构，对概念进，对概念进行分类，重点突出，脉络分明，可以使所学的内容化行分类，重点突出，脉络分明，可以使所学的内容化繁为简，把分散的概念系统化，逐步在头脑中建立一繁为简，把分散的概念系统化，逐步在头脑中建立一个清晰的知识系统。个清晰的知识系统。 将所学知识由将所学知识由“知识点知识点”到到“知识链知识链”再到再到“知知识网识网”。在此基础上，把历年来当地中考试题中的。在此基础上，把历年来当地中考试题中的“必考点必考点”及及“频考点频考点”找出来，重点落实找出来，重点落实 。建议建议2 2、加强归纳，注重知识梳理加强归纳，注
35、重知识梳理，提高复习效，提高复习效率率 例如：例如：初中物理中必须掌握的测量有：初中物理中必须掌握的测量有：(1)长度的测量；长度的测量；(2)质量的测量；质量的测量；(3)温度的测量；温度的测量；(4)力的测量；力的测量；(5)电流电流的测量；的测量；(6)电压的测量。电压的测量。较复杂的测量有：较复杂的测量有：(1)密度的测量；密度的测量；(2)浮力的测量；浮力的测量；(3)机机械效率的测量；械效率的测量；(4)比热容的测量；比热容的测量；(5)电阻的测量；电阻的测量；(6)小小灯泡功率的测量等。这些测量都属于测量系列知识，要灯泡功率的测量等。这些测量都属于测量系列知识，要求学生必须掌握。
36、求学生必须掌握。 其它概念，如力、质量、电流等，都可以做类似的其它概念，如力、质量、电流等，都可以做类似的“穿线穿线”“”“综合综合”，以形成系统知识。通过这样整合，以形成系统知识。通过这样整合，就抓起了初中物理知识的就抓起了初中物理知识的“纲纲”，做到对知识的掌握条，做到对知识的掌握条理化、系统化，提高学生的复习效率。理化、系统化，提高学生的复习效率。 例如：复习光的反射与折射，就要对生活中的一些例如：复习光的反射与折射，就要对生活中的一些光现象进行归纳，像中考考得多的如倒影、身影、水光现象进行归纳，像中考考得多的如倒影、身影、水中鱼影等对中鱼影等对“影影”的认识课堂上就要解决。的认识课堂上
37、就要解决。 如在复习力学这部分时，我把相关知识让学生在课如在复习力学这部分时，我把相关知识让学生在课堂就地体会理解：手握笔用力堂就地体会理解：手握笔用力力的定义（物体对力的定义（物体对物体的作用）；让同学们一起起立感受是如何站起来物体的作用）；让同学们一起起立感受是如何站起来的的力的作用是相互的（人对地用力，地对人也有力的作用是相互的（人对地用力，地对人也有力的作用）讲力的作用效果可以拿学生饮料瓶演示。力的作用）讲力的作用效果可以拿学生饮料瓶演示。讲电学可以就地让学生观察教室里的插头、电灯、讲电学可以就地让学生观察教室里的插头、电灯、电风扇等，这些都能加深学生的印象，既与初中物理电风扇等，这些
38、都能加深学生的印象，既与初中物理从生活走向物理的教学理念相吻合，同时又把握了中从生活走向物理的教学理念相吻合，同时又把握了中考联系生活出题的习惯，一举多得，效率自然高。考联系生活出题的习惯，一举多得，效率自然高。建议建议3 3、注重课本内容的落实，、注重课本内容的落实，带着问题的主带着问题的主动复习动复习 要提高复习效率，就要求我们老师备复习课时，要要提高复习效率，就要求我们老师备复习课时，要收集学生在平时学习中遇到问题和困难，针对学生平收集学生在平时学习中遇到问题和困难，针对学生平时容易出现问题的知识点和难点，把这一系列的问题时容易出现问题的知识点和难点，把这一系列的问题做为复习主线，变单一
39、模式的被动复习为带着问题的做为复习主线，变单一模式的被动复习为带着问题的主动复习。主动复习。 建议建议4 4、注重对实验的复习、注重对实验的复习 实验是物理学的基础，实验也是近几年中考考察实验是物理学的基础，实验也是近几年中考考察学生探究能力的重点。实验复习时要注意：学生探究能力的重点。实验复习时要注意：（1）加强对探究性实验的复习，要熟练掌握科学探究）加强对探究性实验的复习，要熟练掌握科学探究的方法；的方法；（2）要会根据实验过程，设计实验记录表格；）要会根据实验过程，设计实验记录表格；（3）要会通过分析实验记录，对实验过程进行评估并）要会通过分析实验记录，对实验过程进行评估并总结结论。总结
40、结论。建议建议4 4、注重对实验的复习、注重对实验的复习建议建议4 4、注重对实验的复习、注重对实验的复习新的课程标准要求学生在探究学习的过程中，要学新的课程标准要求学生在探究学习的过程中，要学会交流与评价。在探究实验中就出现了考查学生的评会交流与评价。在探究实验中就出现了考查学生的评价能力和科学素养的评价题。价能力和科学素养的评价题。 题目考查的内容绝大多数都是课本中有过的物理实题目考查的内容绝大多数都是课本中有过的物理实验。都是老师们上课或复习时实过或探究过的内容。验。都是老师们上课或复习时实过或探究过的内容。这就要求我们学生在复习时，不能丢开课本，特别是这就要求我们学生在复习时，不能丢开
41、课本，特别是课本的实验应重新进行详细的复习。丢开课本进行复课本的实验应重新进行详细的复习。丢开课本进行复习是极不明智的。习是极不明智的。建议建议4 4、注重对实验的复习、注重对实验的复习新的课程标准要求学生在探究学习的过程中，要新的课程标准要求学生在探究学习的过程中，要学会交流与评价。在探究实验中就出现了考查学生的学会交流与评价。在探究实验中就出现了考查学生的评价能力和科学素养的评价题。评价能力和科学素养的评价题。 主要主要评估评估两个方面：两个方面： 评估探究过程；评估探究结果。评估探究过程；评估探究结果。福州市福州市2010年物理中考试卷年物理中考试卷 启示：评估时就要注意实验是不是把所有
42、的不同情况都研究到启示：评估时就要注意实验是不是把所有的不同情况都研究到了，同一种情况是不是做了多次实验，不能仅通过一种情况、一了，同一种情况是不是做了多次实验，不能仅通过一种情况、一次实验就得到普遍性的结论。次实验就得到普遍性的结论。 ； 建议建议4 4、注重对实验的复习、注重对实验的复习建议建议5 5、注重引导学生对常见问题的矫正、积、注重引导学生对常见问题的矫正、积累和强化，同时注意规范教学。累和强化，同时注意规范教学。（1）对平时反映出来的问题，除了要及时解决，还要）对平时反映出来的问题，除了要及时解决，还要记录下来，以备以后复习时再次强化。记录下来，以备以后复习时再次强化。（2）注重
43、解题规范教学就是：一是注重学生平时实）注重解题规范教学就是：一是注重学生平时实验操作的规范，二是注重作图的规范，三是注重书写验操作的规范，二是注重作图的规范，三是注重书写规范和使用物理语言的规范。规范和使用物理语言的规范。关注学生的思考，及时给予矫正：关注学生的思考，及时给予矫正：在“解”的过程中应注意如下事项：（1）写出公式（2）单位统一（3）列式时，数值后面要写相应的单位（4）必要的文字说明如：1200kg电动观光车受到的重力为几N？空载时车对水平路面的压强多大？少公式：G=1200Kg10N/Kg=12000N写错单位：G=m.g=1200kg10N/Kg=5kg少单位：G=m.g=12
44、0010=12000(少单位主要是受数学的影响，这是很多“尖子生”也常犯的毛病)没有必要的说明：F=G=12000N（重力不是在任何情况下都是等于压力的）公式乱写：p=F.S建议建议6 6、精心选题精心选题,帮助学生把书帮助学生把书“从厚读薄从厚读薄” （1）把所做的练习中的各类题型进行分析其中的异同）把所做的练习中的各类题型进行分析其中的异同点，比较归类，多角度地理解题意，拓宽解题的思路，点，比较归类，多角度地理解题意，拓宽解题的思路，总结解题的方法，选出对课堂复习有指导意义的题目，总结解题的方法，选出对课堂复习有指导意义的题目，在课堂教学中精心讲解。在课堂教学中精心讲解。 （2）课本例题和
45、习题经过严密、细致的推理分析，在）课本例题和习题经过严密、细致的推理分析，在内容上或方法上都具有代表性，能反映重点概念和规内容上或方法上都具有代表性，能反映重点概念和规律的本质特征，应深挖这些例题和习题的潜在内涵，律的本质特征，应深挖这些例题和习题的潜在内涵，并拓展延伸，提升解题能力，在选题时要给予关注。并拓展延伸，提升解题能力，在选题时要给予关注。 （3）习题训练中可以从课本例题或典型习题中进行演）习题训练中可以从课本例题或典型习题中进行演化，培养运用一题多解，促使思维变式，或逆向思维，化，培养运用一题多解，促使思维变式，或逆向思维，或类比分析等方法来深化、拓宽思维的方法。或类比分析等方法来
46、深化、拓宽思维的方法。（4）、培养学生利用少数的核心知识，基本分析及推）、培养学生利用少数的核心知识，基本分析及推理方法解决物理问题的能力，同时让学生体会到物理理方法解决物理问题的能力，同时让学生体会到物理简单的美。简单的美。建议建议7、夯实一轮、夯实一轮,不留死角不留死角 第一轮复习：回归课本，夯实基础。第一轮复习：回归课本，夯实基础。 注重基础知识和基本能力，在复习课本的过程中要求注重基础知识和基本能力，在复习课本的过程中要求学生注意学生注意四点：四点： （1）加强基本物理概念和规律的理解加强基本物理概念和规律的理解，特别是关键词语。如：，特别是关键词语。如：光滑、静止、匀速直线运动、不计
47、摩擦和滑轮重等。光滑、静止、匀速直线运动、不计摩擦和滑轮重等。 （2）注意教材中的实例分析注意教材中的实例分析（如插图、生活及有关科技发展的（如插图、生活及有关科技发展的实例）。实例）。 （3）注意教材中各种实验注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。的原理、研究方法和过程。（4）注意物理概念和规律形成注意物理概念和规律形成的过程以及研究方法。的过程以及研究方法。在复习课本的过程中要求在复习课本的过程中要求老师注意老师注意四点：四点： 1、夯实基础切忌简单重复旧知识。有些教师误认为抓基、夯实基础切忌简单重复旧知识。有些教师误认为抓基础就是对已学过的知识进行回忆、再现。所以往往把复习础就是对已
48、学过的知识进行回忆、再现。所以往往把复习搞成了简单重复，温故有余知新不足。搞成了简单重复，温故有余知新不足。2、夯实基础要注重知识的具体应用。在复习基础知识，、夯实基础要注重知识的具体应用。在复习基础知识，特别是复习基本概念和原理时，一定要注意联系实际，多特别是复习基本概念和原理时，一定要注意联系实际，多举实例进行应用，切忌死记硬背概念和原理。举实例进行应用，切忌死记硬背概念和原理。3、夯实基础要切忌、夯实基础要切忌“眉毛胡子一把抓眉毛胡子一把抓”。4、课堂上要注重培养各种能力，例如：培养学生的自、课堂上要注重培养各种能力，例如：培养学生的自学能力、培养学生的创新能力、培养学生的综合能力。学能
49、力、培养学生的创新能力、培养学生的综合能力。第一轮复习：明确每节课的教学目标，抓基础重第一轮复习：明确每节课的教学目标，抓基础重应用应用 复习课备课时，首先应明确复习目标，把握好教材，复习课备课时，首先应明确复习目标，把握好教材，明确复习过程中的教学内容、范围、重点和标准要求。明确复习过程中的教学内容、范围、重点和标准要求。复习课教学既不能超要求，也不能降低要求。复习课教学既不能超要求，也不能降低要求。 复习课讲授内容要主次分明，次要的可略讲，复习课讲授内容要主次分明，次要的可略讲，“蜻蜻蜓点水蜓点水” ；对于重点内容一定要讲清讲透，深入浅出。；对于重点内容一定要讲清讲透，深入浅出。 例如：例
50、如：针对学生感兴趣的一些事联系物理给学生讲讲，针对学生感兴趣的一些事联系物理给学生讲讲，学生也是很喜欢的，如刘翔学生也是很喜欢的，如刘翔110米栏夺冠，就让学生米栏夺冠，就让学生计算他的速度；发生了地震，让学生回忆产生的次声计算他的速度；发生了地震，让学生回忆产生的次声波的危害等等，结合知识的应用，提高复习效率波的危害等等，结合知识的应用，提高复习效率建议建议8；重视考卷讲评，及时纠正错误；重视考卷讲评，及时纠正错误 讲评是我们发现错误、纠正错误、达到正讲评是我们发现错误、纠正错误、达到正确理解的手段之一，教师重点讲规律、讲方确理解的手段之一，教师重点讲规律、讲方法、讲思路，学生交换试卷相互讨