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1、中公教育咨询电话 4006300999一、教学目标【知识与技能】通过观察发现并理解乘法交换律,会用字母表示乘法交换律。【过程与方法】在探索运算定律的过程中，发展分析、比较、抽象、概括能力，培养符号感。【情感态度与价值观】在数学活动中获得成功的体验， 进一步增强对数学学习的兴趣和信心， 初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。二、教学重难点【重点】理解乘法交换律。【难点】探索和归纳乘法交换律。三、教学过程(一)温故知新，导入新课同学们还记得加法交换律吗?谁说一说什么叫加法交换律?(两个加数相加，交换加数的位置，和不变)今天我们继续学习一个运算定律-乘法交换律。(二)探究新知1.分析主题图用多媒体
2、出示教材的主题图，这是同学们踢毽子的场景，请同学们仔细观察，从图中你们了解到哪些信息?指名学生汇报。同学们分成 3 组踢毽子，每组 5 人，一共有多少人在踢毽子?小组讨论，列式计算。2.发现规律、概括规律探究一：乘法交换律请同学们拿出练习本，列式计算。(学生独立完成，教师巡视)学生可能会得到以下两种算法：53=15(人) 35=15(人)你能再写几个这样的等式，并说说有什么发现吗?225=252525=255中公教育咨询电话 4006300999(左右两个算式只是两个因数交换了位置，积还是一样的。)总结：两个数相乘，交换两个乘数的位置，积不变。你们还能举几个像这样的例子来吗?(引导学生举例验证)探究二：乘法交换律的字母表达式你能用自己喜欢的方式表示乘法交换律吗?(手势、图形、字母等形式表示)小结：乘法交换律也可以用字母来表示，ab=ba。(板书)(三)巩固提高1.跟进练习：下面我们一起用新学的乘法交换律来完成几个算式。(媒体出示)：根据乘法交换律填空(四)小结作业小结：1.通过本节课的学习，你学会了哪些知识?2.通过本节课的学习，你最大的体验是什么?四、板书设计五、教学反思中公讲师陈向辉解析中公讲师陈向辉解析中公教育咨询电话 4006300999