《六年级上册数学教案-2.2-分数与整数相乘丨苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册数学教案-2.2-分数与整数相乘丨苏教版.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、分数与整数相乘教学目标：1.使学生通过自主探索，了解分数与整数相乘的含义，初步掌握分数与整数相乘的计算方法，能正确地进行计算。2使学生在探索分数与整数相乘的计算方法，应用所学知识解决简单实际问题的过程中，发展初步的分析、比较、概括、归纳等思维能力，增强应用意识。3.使学生在参与数学活动的过程中，进一步体会数学与日常生活的密切联系，获得一些学习成功的体验，增强学好数学的信心。教学重点：理解并掌握分数与整数相乘的计算方法。教学难点：理解并掌握分数与整数相乘的计算方法。教学准备：课件教学过程：一、引入新课，揭示课题（预设3）出示例11.理解题意。理解图意，明确：把1米长的绸带平均分成10份，其中的3
2、份表示做一朵绸花3要用的绸带，求做3朵绸花要用多少米绸带就是求3个 米是多少。 102.尝试列式提问：要求做3朵绸花一共要用几分之几米绸带，可以怎样列式？谈话：求3个3 的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算。本节课起，我们10开始学习分数乘法。2.观察33 3或3 ，说说这两道乘法算式有什么特点？ 1010揭示课题：分数与整数相乘。二、自主学习，讨论交流（预设12）1.围绕导学单自主学习。（时间：5分钟）导学单：（1）想办法算出3 3的积。 （2）小组交流：说说怎样算的？为什么可以这样算？2.全班交流 说说怎样算的？为什么可以这样算？点拨：3131两种思路：一是联系分数的意义思考： 是3个
3、3就是9个 ，所10101010以3933333+3+33=。二是联系同分母分数连加思考：3= + 10101010101010=3*39 = 。 10103小结：计算 3时，可以用33的积作为积的分子，分母不变。 103.出示问题2，学生尝试列式计算。小组交流：（1）你是怎样列式的？为什么可以这样列式？（2）你是怎样算出得数的？明确：可以先约分再计算。4.小结计算方法比较刚才两道乘法算式的计算过程，你发现分数与整数相乘，可以怎样计算？计算时要注意什么？明确：分数与整数相乘，要用分数的分子与整数相乘的积作分子，分母不变。计算时，能约分的，要先约分再计算。三、分层练习，巩固内化（预设15）1基本练习（1）做练习五第1题。3追问：题中的 2可以表示什么？ 7（2）做“练一练”第1题。指出：求几个相同分数的和，可以用乘法计算。2、专项练习做“练一练”第2题。提醒学生：能约分的要先约分再计算。3应用练习做练习五第3、4、5题。提醒学生：先联系实际想想怎样列式，再准确计算。4.创编练习电梯上升一层需要时间？点拨：从1楼到10楼电梯上升9层。四、课堂作业（预设10分钟）完成补充习题第19页第15题。29提高题：用简便方法计算： 31 30五、家庭作业课课练第27页第一、二、三题及拓展应用。1 分，李叔叔从1楼到10楼办事，中途电梯不停，需要多长20