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1、二年级第七单元语文试卷分析二年级第七单元语文试卷分析 一、学生分析： 本班共有学生67人，大部分学生语文基础知识比较扎实，生字词的掌握很轻松，喜欢读书，阅读理解能力强，但也有少数同学有点跟不上趟，生字词掌握都成问题，做题速度比较慢每次试卷都不能按时完成。 A*：1人孙XX A*：37人卜XX丁XX李XX等 A：22人； B6人进步大：陈XX 二、卷面分析： 1、总体来看，这次试卷书写比较认真，因为是别班老师监考的缘故，孩子们做题的速度慢了许多，一个小时后，仍有六人没有完成，提高做题速度是今后应该努力的方向。 2、出错点分析： 第一题中的“卷起”的“卷”，“纸船”的“纸”，“弯腰”的“弯”是比较
2、容易出错的三个字。 第二题中的“唠叨”的“叨”是轻声，有不少孩子选了一声 第三题中的“地”“得”的使用有困难，区分不清。 第五题要求学生写同音字并组词，有6个孩子写成了同一个字组不同的词，没有仔细审题。 第六题中的“从”和“丛”区分不好。 第八题写句子标点使用不太准确。 第九题扩词中，同音字区分不清。 第十题是出错非常多的一道题，要求填颜色的词语，结果有的孩子看成了组词，有的孩子填的不准确，词汇量有待加强，出错集中在（碧)水、(黑）板、（青）山这几处。 十一题的排列句子2和3顺序容易颠倒。 十二题的阅读短文回答问题比较简单，出错集中在数出有几句话这个地方。 最后一题的写话要求写“顺口溜”很多孩
3、子不明白，最后我们改成写一篇保护环境的日记。 三、出错原因分析： 1、个别学生的学习不够扎实，尤其是生字词的掌握，缺乏巩固练习，导致形近字、同音字区分不清。 2、学生阅读量不足，对于一些词汇的认知不够清晰。 3、标点的使用在平时没有进行重点的指导 4、“的地得”的区分没有给学生进行归类分析。 四、纠正措施： 1、在平时教学工作中加强生字词听写的训练，优美语句的积累训练。 2、专门在课堂中抽出时间进行“的地得”的区分训练以及标点的正确使用指导，保证每节课都能够根据教学的难点进行训练。 3、继续鼓励学生进行海量阅读。 五、拓展训练： 1、请把正确的标点符号填在括号里。 （1）我看见天上有好多好多星星（）它们都在朝着我眨眼睛呢（） （2）他高兴地说（）我考一百分啦（） （3）我喜欢去游乐园玩（） （4）你怎么没有写完作业啊（） 2、选择正确的“的地得”填入括号里。 美丽（)花园开心（）跳舞高兴（）跳了起来 快乐（）成长快乐（）日子走（）很快 2