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1、五年级语文课文假如没有灰尘教学课件优选五年级语文课文假如没有灰尘教学课件优选 【导语】课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。下面是东星资源网整理分享的五年级语文课文假如没有灰尘教学课件，欢迎阅读与借鉴。 【篇一】五年级语文课文假如没有灰尘教学课件 【学习目标】 1、认识4个生字。 2、朗读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨真地看待事物
2、。（任何事物都有两面性。） 3、了解可闻所用的说明方法。 【课前准备】 1、生字卡片。 2、收集资料了解灰尘与人类生活的联系： 3、查字词典，理解意思： 勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入 教师走进教室，连续地咳嗽，手在空气中扇着，然后说；屋里有土可太不舒服，我向大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢?今天我们就来学习第12课假如没有灰尘板书课题。 二、初读课文，了解大意 1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行? 2、边读边画出生字词，读一读体会在课文的意思。 3、出示生字词指名带读： 勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、
3、朝晖、日晕、单调。 三、依照提示，自学讨论 1、指名读阅读提示。 2、先默读思考： 灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论作者是怎样说明这些特点和作用的。 教师巡回指导，特别是昆较大的小组，及时表扬合作好的小组。 四、全班交流，点拨指导 小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用，学生评读。 五、小结感悟，延伸拓展 1、指名读3、4、5自然段最后一句话，你从中得到什么启示? 人们看成废物的东西都有其不容忽视的存在价值，要正确认识。 2、你还了解生活中那些被看成废物的东西，又怎样的价值? 3、交流课前查的资料： 说说灰尘与人类生活的关系。 【篇二】五年级语文课文假如没有灰尘教学课件 教学目标：
4、 1、认识4个生字，正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、漂浮、削弱、柔和、古往今来”等词语。 2、正确流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 3、领悟作者的表达方法，并学习运用。 重难点：在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确性和说明事物的表达方法。 课时安排：一课时 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 师：今天，联合国召开年度评选大会，要评选环保卫士，灰尘博士也赶来报名，可是守门的石头将军却不让灰尘博士进去报名。你们知道石头将军为什么拒绝灰尘博士报名呢?现在我就是千里迢迢赶来报名的灰尘博士，你们在坐的每一位就是威风凛凛的石头将军了。 师：请问石头将军，你为什么不让我报名
5、啊? 生自由回答 师：哎呀，说的我是无地自容啊！可是我想告诉你们，我绝不会放弃这次机会，我一定要拿出铁的事实来证明我们灰尘家族完全有资格来参加这次评选。同学们，你们知道吗?此后，灰尘博士日夜兼程、不辞辛劳，走访了成百上千个灰尘家族，经过大量的调查研究，终于总结出灰尘对人类和大自然的许多贡献，并写下一篇文章，读（生齐读课题），这是一篇凝聚着灰尘博士辛勤汗水的文章，读（生齐读课题） 二、初读课文，了解大意 1、小声读课文，读准字音，读通句子。 2、课件出示词语，检查（指名读、齐读） 3、默读这些词语，看看能有什么发现? 生交流 4、课件检查本课的多音字 5、教师引导学生观察每横排的词语，联系课文，
6、归纳出每排词语概括了灰尘的作用。 三、品读课文，体会说明方法 1、师：那么，作者是用哪种说明方法来突出灰尘的这些作用的呢?找出一个词。 生：假如 师：假如这个词用在文章中就教假设的说明方法。 2、读课文，勾画出文章中含“假如”的句子，全班一起交流，边读句子边讨论说明了灰尘的哪个作用。 3、详细分析第一段后，余下的三段分小组讨论学习，然后全班交流。 四、延伸拓展，小结感悟 1、师：灰尘的作用可真大啊，灰尘博士决定把自己的研究成果公布于众，于是他召开了新闻发布会，想参加吗?请你们选一段介绍灰尘作用的自然段，把灰尘改成“我”，这一改，就成自诉了。 2、出示、讲解新闻发布会的要求，然后学生准备 3、宣
7、布灰尘的作用新闻发布会开始 4、引导学生分析灰尘的两面性 5、小结：万事万物都要一分为二，既要看到他们的优点，也要看到他们的缺点。再说，我们人类也要为灰尘的不断增多负起责任。让我们一起努力，保护灰尘，减少灰尘的危害，发挥灰尘的作用，让我们的世界到处绿树成荫，鸟语花香。 【篇三】五年级语文课文假如没有灰尘教学课件 【教学准备】 幻灯片、收集灰尘的资料。 【教学过程】 一、谈话导入，创设情境 上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，要求做到读
8、得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。 2、出示生字词，引导学生正确认读： 勿（w）埃（i）漉（l）晕（yn） 3、段指名读课文，检查读书情况。 三、精读课文，自主学习 1、精读课文，自主学习： 出示自学提示： 默读课文，看看灰尘有什么特点?用画出来。灰尘有什么作用?用画出来。 与同组同学互相交流。 2、全班交流汇报： 灰尘的特点： 小，从哪感受到的? 来源于土壤和岩石。 在空中飘浮。 灰尘的作用： 反射光线。 反射光波较短的光波，吸收光波较长的光线。 灰尘具有吸湿性能。 3、通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢?出示句式：假如没有灰尘。 填写课文内容
9、。 补充课外资料。 四、小结说明方法 我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的?（数字、假设） 太喜欢了！ 行文洒脱，趣味隽永！ 小学五年级假如没有灰尘教学设计 课文精解与编排意图 在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如大气中没有灰尘，天空将始终是蔚蓝色的；假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，大气中的相对湿度不断上升，就会影响生物的生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。作者
10、正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。 全文共6个自然段，层次分明，条理清晰。首段先从人们对灰尘通常的认识写起，指出灰尘的危害，接着笔锋一转，第2自然段以问句设疑，发人深思，自然导入下文。第3自然段简要介绍了灰尘的大小和主要来源。第4至6自然段从不同的角度详细说明了灰尘的特点和作用，解答了第1自然段所提出的问题。第6自然段是重点段，由“灰尘大多具有吸湿性能”这一特性入手，层层推进，说明了灰尘的重要作用。此外，这三个自然段在结构上有一个共同特点，都是先介绍灰尘的特点，然后再具体说明灰尘的作用，结尾都运用“假如没有灰尘”这样的句
11、式，对其重要作用加以强调和总结。 第1页/共3页这篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。 选编这篇课文的意图，一是继续了解说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达；二是让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。本课教学的重难点是在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的方法。教路点睛 导入课题时，可先让学生说说灰尘有哪些危害，然后再大胆设想一下，假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样。让学生默读课文，将自己的想法与课文的内容相印证，看看
12、有哪些异同，引起学生的思考。再引导学生自读自悟46自然段，从填表中弄明白灰尘的特点、用途及说明方法，并请学生用一段话回答课文第1自然段最后一句话的设问：“假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？”教师引导学生想一想：从灰尘的危害和作用中，你能悟出什么道理？使学生懂得：灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处学习目标 1认识4个生字。正确读记“忽而、面临、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、庞然大 第2页/共3页物、古往今来、气象万千”等词语，理解“忽而、依附、庞然大物”等新词。 2正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 3领悟表达方法，并学习运用。 4懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。教学重点 在理解课文内容的基础上，体会作者用词准确及说明事物的表达方法。教学难点 明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有两面性。学案教案学习提纲 1.自学生字、新词。正确读写、理解目标1中的词语。2.读通读顺读流利课文。3.默读课文46自然段，填表。 第3页/共3页 7