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1、2018教育学考研：教育心理学知识点框架教育学专业课复习，一定要熟悉各个部分的知识点框架，连成体系复习， 效率才能提高，知识点才不会被遗漏， 下面为大家呈现教育心理学知识点框架，大家复习前可以先了解一下。一绪论教育心理学的研究对象教育心理学的研究任务教育心理学的历史发展教 育 心 理学的起源教 育 心 理学 的 发 展过程教 育 心 理学 的 研 究趋势二心理发展与教育心理发展一般规律与教育认 知 发 展的 一 般 规律与教育人 格 发 展的 一 般 规律与教育认知发展理论与教育皮 亚 杰 的认 知 发 展阶段理论维 果 茨 基的 文 化 历史 发 展 理论认 知 发 展理 论 的 教育启示名
2、师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - 人格发展理论与教育艾 里 克 森的 心 理 社会 发 展 理论科 尔 伯 格的 道 德 发展 阶 段 理论人 格 发 展理 论 的 教育含义心理发展的差异与教育智 能 差 异与教育人 格 差 异与教育认 知 方 式差 异 与 教育性 别 差 异与教育三学习及其理论解释学习的一般概述学 习 的 基本含义学 习 的 分类体系学习主体分类学习水平分类学习性质分类学习结果分
3、类学习的联结理论经 典 性 条件作用说巴甫洛夫的经典实验经典性条件作用的主要规律华生对经典条件作用的发展经典性条件作用的教育应用名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - 操 作 性 条件作用说桑代克的联结试误说斯金纳的经典实验及行为分类操作性条件作用的主要规律程序教学与行为矫正观 察 （ 社会）学习理论观察学习的早期探索班杜拉的经典实验与发现观察学习的基本过程与条件观察学习理论的教育应用学习的认知理论早
4、期 的 认知 学 习 理论格式塔学派的完形顿悟说托尔曼的认知目的说早期认知学习理论的启示布 鲁 纳 的认 知 发现说认知学习观结构教学观发现学习奥 苏 伯 尔的 有 意 义接受说有意义学习的实质和条件认知同化理论与先行组织策略接受学习的界定及评价加 涅 的 信息 加 工 学习理论学习的信息加工模式学习阶段及教学设计学习的建构理论建 构 主 义的 思 想 渊源 与 理 论取向建 构 主 义学 习 理 论知识观学生观名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页
5、，共 9 页 - - - - - - - - - 的 基 本 观点学习观（主动建构性；活动情境性；社会互助性）认 知 建 构主 义 学 习理 论 与 应用社 会 建 构主 义 学 习理 论 与 应用学习的人本理论罗 杰 斯 的人 格 与 治疗观罗 杰 斯 的学 习 与 教学观人 本 主 义学 习 理 论的应用四学习动机学习动机的实质及其作用学 习 动 机的含义学 习 动 机的分类学 习 动 机的作用学习动机的主要理论学 习 动 机的 强 化 理论学 习 动 机的 人 本 理论需要层次理论自由学习理论学 习 动 机的 认 知 理期望价值理论成败归因理论名师归纳总结 精品学习资料 - - - -
6、- - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - 论自我效能感理论自我价值感理论目标定向理论学习动机的培养与激发学 习 动 机的培养学 习 动 机的激发五知识的建构知识及知识建构知 识 及 其类型知 识 建 构的 基 本 机制知识的理解知 识 理 解的类型知 识 理 解的过程影 响 知 识理 解 的 因素错误概念的转变错 误 概 念的性质概 念 转 变及其过程影 响 概 念转 变 的 因素为 概 念 转变 而 教 的策略知识的整合与应用知 识 的 整合与深
7、化名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - 知 识 的 应用与迁移六技能的形成技能及其作用技 能 及 其特点技 能 的 类型技 能 的 作用心智技能的形成与培养心 智 技 能的 原 型 模拟心 智 技 能的 形 成 过程心 智 技 能的 培 养 方法操作技能的形成与训练操 作 技 能的 主 要 类型操 作 技 能的 形 成 过程操 作 技 能的 训 练 要求七 学习策略及其教学学习策略及其结构学 习 策
8、略的概念学 习 策 略的结构认知策略及其教学注意策略精 细 加 工策略名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - 复述策略编 码 与 组织策略元认知策略及其教学元 认 知 及其作用元 认 知 策略资源管理策略及其教学时 间 管 理策略努 力 管 理策略学 业 求 助策略八 问题解决能力与创造性的培养当代有关能力的基本理论传 统 智 力理论多 元 智 力理论成 功 智 力理论问题解决的实质与过程问 题 及 其
9、问题解决问 题 解 决的 基 本 过程问题解决的影响因素有关的知识经验个体的智能与动机问题情景与表征方式思维定势与功能固着原型启发与酝酿效应名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - 问题解决能力的培养充分利用已有经验，形成知识结构体系分析问题的构成，把握问题解决规律开展研究性学习，发挥学生的主动性教授问题解决策略，灵活变换问题允许学生大胆猜想，鼓励实践验证创造性及其培养创 造 性 的基本概念创 造 性 的
10、基本结构创 造 性 的培养措施九 社会规范学习与品德发展社会规范学习与品德发展的实质社 会 规 范学 习 的 含义品 德 发 展的实质社会规范学习的过程与条件社 会 规 范的遵从社 会 规 范的认同社 会 规 范的内化品德的形成过程与培养道 德 认 知的 形 成 与培养道 德 情 感的 形 成 与培养道 德 行 为的 形 成 与培养名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - 品德不良的矫正品 德 不 良的 含 义 与类型品 德 不 良的 成 因 分析品 德 不 良的 纠 正 与教育名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - -