《教师个人朗诵总结.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师个人朗诵总结.doc（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教师个人朗诵总结教师月度工作总结与教师朗诵活动总结汇编1教师月度工作总结与教师朗诵活动总结汇编教师月度工作总结工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究并分析成绩的不足从而得出引以为戒的经验。教师月度工作总结。【篇一】我担任三年级语文科学课教学。五月来自己工作上兢兢业业尽职尽责完成了学校分配的各项工作现对自己的工作回顾如下：一、政治思想遵守学校的规章制度。学习和研究新课程标准、理念、观点注重在教学实践中的灵活应用理论联系实践研究学生的学习情况。做到了学习与教学的有机结合认真反省工作得失虚心接受他人的意见及时整改使自己的政治素养明显提高。二、教学工作在教学工作
2、方面认真研究教材教法。研究新课程标准。我认真备课、上课、批改作业做到精讲精练。上课中我重视学生语文基本功训练准确把握学生学习的动态采取灵活多样的教学方法和管理方法最大限度的调动全班学生学习的主动性使学生全身心地投入到学习活动中来。切实减轻学生的课业负担注重个体差异。注重学生的学法指导加强学生的基本能力的培养使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。三、考勤方面我在做好各项教育教学工作的同时严格遵守学校的各项规章制度。不论是学校分到的哪一项工作我都配合同事尽自己的努力把工作做好。2四、存在问题教学工作欠严欠细教研教改没有新的起色。六、努
3、力方向在今后教育教学工作中我会加强学习不断提高自身业务能力向优秀教师学习改进教育教学方法扬长避短干好本职工作。【篇二】彩的五月就这样过去了万物复苏春天的季节处处都表现出生机勃勃变化万千：红红的花、绿绿的草枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光柔柔的春风到处充满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中真切地感知春天来了春天多么美!在这一个月我们结合春天的悄悄话根据春天丰富的知识教育资源开展了许多关于春天的主题活动在本主题中教师应努力创造条件鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然并学习用多种途径表达、
4、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。另外家长也带来了丰富的知识资源给我们的教育工作带来了极大的帮助。五月的天气忽冷忽热这样的天气孩子非常容易生病于是我们与家长联系让孩子穿合适的衣服上幼儿园一遇到活动就提醒孩子脱衣服活动后提醒孩子穿衣服并且每天关注天气预报在天气很热的时候提醒家长给孩子稍微穿少一点在变天之前及时通知家长给孩子增衣服家长也很感谢老师。于是我们班的孩子每天的出勤率都比较高。天气暖和了孩子们的衣服穿得少了小手从厚厚的棉袄中解放出来了。不管什么样的东西他们都愿意去摸摸、碰碰。来到大树下随便找根小树枝挖掘泥土是他们的最爱。另外我们在本月举行了各种活动有许多幼儿还准备参加小青蛙大赛都在
5、这个月开始用功起来大家都为了能得到好的名次而努力着。我们本月的教学是以汽车王国为主分为了各种各样的车和汽车3知多少。汽车对孩子们有着极大的吸引力在马路上能看到车、走在人群里会谈论车、游戏里会玩到车电视上的小汽车、马路上的大巴车、工地上的挖土机、混泥土搅拌机等。孩子们关注的出了车的外形还有车的喇叭声。教师朗读比赛总结【可编辑版】教师朗读比赛总结【可编辑版】教师朗读比赛总结篇一:小学语文教师诵读比赛活动总结胡屯联合校教师课文诵读比赛活动总结为了锤炼教师基本功提高我校教师教学技能水平提升我校教师队伍的整体素质也为了丰富校园生活结合开学初的学校教学计划和负责老师下发的比赛通知我联合校于4月26日上午在
6、镇中心小学多媒体教室举行了教师课文诵读比赛。教师们尽展风采准备充分热情洋溢比赛现场气氛热烈选手们精神饱满。有许多可圈可点之处。1.普通话标准能使用标准的普通话朗读课文发音标准声音洪亮吐字清晰重音、语调停顿恰如其分没有丢字、多字、倒读、破读、重复语句等恰到好处声音能传达出文章的韵味。2.内容准确能准确、完整地朗读选定的课文内容读得正确、流利能正确地表达课文意境。3.语言流畅朗读熟练、流畅、自然富有节奏和韵律不超时。4.思想感情感情饱满真挚、表情自然、投入充满自信、动作富有表现力和感染力能通过声音表情反映作品内涵正确表达课文的思想感情。5.仪表素养仪表端庄、整洁举止自然、大方出场与结束有礼能体现教
7、师的良好形象和素养整体效果好。比赛虽已结束,我们相信全体教师会以这次活动为契机丰富自己的课堂朗读使我们的朗读教学水平整体提高。年4月27日胡屯联合校教师教师书法比赛总结为继承中华民族优秀传统文化弘扬汉字硬笔书法艺术;进一步加强全体教师业务基本技能的锻炼促进青年教师牢固树立爱岗敬业思想夯实教学内功提升育人品位提高教学质量为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台根据联合校本学期工作计划的安排于年4月26日举办了我校教师硬笔书法现场比赛。现将活动情况总结如下:一、参赛对象:全体教师二、比赛时间及地点:年4月26日上午地点:镇中心小学多媒体教室2、作品一律用学校统一印发的硬笔书法作品用纸;3、自备小黑板
8、。四、评分标准:见“胡屯联合校教师书法比赛评分标准”五、评委小组:各中心校校长级业务副校长六、比赛要求:1、符合条件的老师一律参赛;2、各参赛教师要高度重视认真准备按时参赛;3、如因故不能参加请事请假。通过本次教师书法比赛极大地促进了教师基本功训练提高了教师们对自身教育教学能力的认识扎实了教师们业务基本技能的锻炼促进了教师牢固树立爱岗敬业思想夯实了教学内功提升了教师育人品位为教师搭建了一个锻炼自己、展示风采的平台胡屯镇联合校.4.26篇二:教师朗诵总结教师诗歌朗诵比赛总结我校于四月份举行的诗歌朗诵比赛在热烈的掌声中落下了帷幕。此次活动是为了更好响应学校组织教师教学技能比赛提高老师的教学技能从而
9、更深远的影响学生的课文朗读及普通话推广。此次比赛由少队部精心策划组织得到了广大教师的积极参与充分展现了我校教师的风采提高了教师的朗诵水平丰富了师生的校园生活。对于这次的诗歌朗诵比赛总结如下:一、比赛形式的多样化。这次比赛使参赛的教师有了更大的发挥空间尽情展现自我的风采特别是对于那些比较害羞的教师更是一次很好的锻炼机会。二、比赛设备的齐全。比赛为每位参赛选手提供了背景音乐这样就可以很好的将朗诵内容和美妙的音乐结合起来增加了朗诵的气氛同时也感染了在场的评委。三、比赛内容都紧扣主题。使整个比赛的意义更加鲜明。此次活动中我校26名教师参加了比赛将经典诵读与音乐、表演等融合以不同的形式展示了中华经典美文
10、的独特魅力让所有参与者深受感染。比赛最后评出一等奖1名二等奖3名三等奖5名。此次比赛可谓精彩纷呈高潮迭起。在舒缓的背景音乐伴奏下有的声音极富磁性深情款款的朗诵让人陶醉其中如痴如醉;有的饱含深情地诵读让全场听众潸然泪下;有的诵读高亢有力、字字句句催人奋进?选手们饱含深情又抑扬顿挫的朗诵使现场的听众情不自禁地随着悠扬的音乐再一次地回到了经典中去细细地品味经典感受经典。整个活动现场氤氲着浓郁的诗情画意飘荡着馥郁芳香的文化气息。这次比赛举办的相当成功不仅展现了老师的时代风采而且对我们以后工作的开展提供了一次很好的借鉴意义为日后的工作做好准备。篇三:朗读比赛总结河南小学朗读竞赛活动总结为了促进学生朗读习
11、惯的养成和朗读能力的提高提高学生的语文素养营造“享受阅读快乐学习”的校园书香氛围;也为检查教师课文教学中朗读的成效按学期初工作安排5月10日下午我校以班级为单位举行了朗读比赛活动。这次比赛现场气氛热烈同学们个个精神饱满信心百倍。朗读的文章有优美抒情的散文有妙趣横生的童话也有激情洋溢的诗歌。多样的形式不同的风格展现了参赛选手的风采也赢得了班级同学们的阵阵掌声。由班主任、科任教师、班委会成员作评委本着公平、公正、公开的原则根据朗读比赛的标准进行评比各班分别评出了一、二、三等奖各一人整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。获奖名单如下:一等奖:王义凡王卉竹巩雅林于程程李鑫二等奖:孙勇霖杜宗蔓黄钰涵孟召阳陈
12、思奇三等奖:赵芮艺乔冠高奇君尹梓潼孟欣源主要优点:1、学生的读书姿势基本比较标准站姿端庄。3、学生朗读时专注表情自然大方投入状态好发挥出了最佳水平。存在不足:1、学生朗读时读书姿势基本比较标准站姿端庄但个别学生眼睛与书本距离太近。2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理却忽略了停顿的准确合理语速普遍较快。3、对文章的情感基调把握不够准确没有充分理解感悟作者的思想感情。个别学生朗读时声音小情感表达不够充分不够投入表现比较平淡不能读出文字的抑扬顿挫。4、个别选手显得紧张放不开不够自信以致于个别语句有破句、断读的现象。几点建议:1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实。教师
13、要指导学生掌握一定的朗读技巧语音要正确但要注意字的变调;语速要适中要有快有慢有变化;语调要有抑扬顿挫要有高低变化要把课文的感情表达出来。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。2、教师要提高自身的朗读水平做到以读示范以此带动班级朗读水平的整体提高。3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读能力并要求学生预习课文时多读把课文读正确、读熟练。只有这样才能读出感情来。4、除了抓好课内朗读还要给学生时间和空间去阅读课外书。让学生的朗读从课内走向课外拓宽学生的阅读视野。总之通过这次活动相信能引起全体语文老师在平时课堂中对朗读教学的重视也相信我们的学生在
14、老师的指导和自己的努力下在朗读中能找到更多的乐趣朗读水平会得到更大的提高。临江市河南小学年5月12日篇四:马坊中心小学教师朗读比赛总结教师普通话比赛活动总结为全面推广使用普通话贯彻落实新课程标准实施素质教育2、参赛教师能使用标准的普通话朗读课文发音标准声音洪亮吐字清晰重音、语调停顿恰如其分没有丢字、多字、倒读、破读、重复语句等恰到好处声音能传达出文章的韵味。3、参赛教师能准确、完整地朗读选定的课文内容读得正确、流利能正确地表达课文意境。朗读熟练、流畅、自然富有节奏和韵律不超时。4、参赛教师感情饱满真挚、表情自然、投入充满自信、动作富有表现力和感染力能通过声音表情反映作品内涵正确表达课文的思想感
15、情。仪表端庄、整洁举止自然、大方出场与结束有礼能体现教师的良好形象和素养整体效果好。二、存在不足:1、个别老师朗读时准备不充分表现为:没有正确表达课文的思想感情。2、感情、表情投入不自然。3、朗读不熟练没有节奏和韵律。4、吐字不清发音不准确平翘舌不分。以上是本次教师朗读比赛的回顾。通过这次朗读比赛展示了教师们的朗读水平提升了教师对朗读教学的认识。为广大教师提供展示才华的平台全体教师会以这次活动为契机丰富自己的课堂朗读使我们的朗读教学水平整体提高。三、获奖情况及名单:一等奖:刘洪伟陈科二等奖:代秀梅王凤华三等奖:潘素艳王玉玲代金年12月马坊中心小学教师朗读比赛总结教师普通话比赛活动总结为全面推2
16、、参赛教师能使用标准的普通话朗读课文发音标准声音洪亮吐字清晰重音、语调停顿恰如其分没有丢字、多字、倒读、破读、重复语句等恰到好处声音能传达出文章的韵味。3、参赛教师能准确、完整地朗读选定的课文内容读得正确、流利能正确地表达课文意境。朗读熟练、流畅、自然富有节奏和韵律不超时。4、参赛教师感情饱满真挚、表情自然、投入充满自信、动作富有表现力和感染力能通过声音表情反映作品内涵正确表达课文的思想感情。仪表端庄、整洁举止自然、大方出场与结束有礼能体现教师的良好形象和素养整体效果好。二、存在不足:1、个别老师朗读时准备不充分表现为:没有正确表达课文的思想感情。2、感情、表情投入不自然。3、朗读不熟练没有节
17、奏和韵律。篇一：教师诗歌朗诵活动总结普通话是我们国家的规范用语也是学校基本的教育用语。为了推动推普的宣传工作为了进步全体教师的专业水平给教师提供艺术实践的舞台修建良好的艺术教育氛围并在实践中进步教师本身的艺术表现力、鉴赏力和审美能力。我校在教务处的组织下于11月2-3日两个晚上的时间展开了教师朗诵比赛活动。有五十多位老师的表现都可圈可点。给我印象最深的是孙_老师为妈妈我们爱你选配的背景音乐每个层次的变化都与原文那样契合似乎是专门为这首诗创作的乐曲。更难堪得的是胡_老师朗诵的妈妈请捉住我的手在朗诵中能够恰到好处地把音乐和文章融会在一起这足以证明她为此做了精心的预备。谢_老师朗诵的玉树地震救灾有感
18、彭_老师朗诵的长江之歌都以朗诵者的声情并茂、背景音乐的烘托渲染而使人过耳不忘。她们温婉柔的语音时而引人沉醉时而听来让人心潮澎湃、感慨万分。接着陈_老师仰仗自己庄重大方的仪态、专注投入的神态、抑扬抑扬的腔调和对诗文的逼真理解赢得大家的好评。她朗诵的周总理你在哪里?文字如她的声音一样反映出人们的深切怀念。活动中各位老师以抽签为序进行比赛6名评委对他们的朗诵情况当场进行客观公正的评价在去掉一个最高分和一个最低分后按总分高低评出一、二、三等奖。一等奖：_;二等奖：_。其他教师都取得很好的成绩。带着对文字与声音、文章与音乐、品味与感悟、欣赏与表达五十多位老师带给大家很多欣喜和感动。这次以练和赛促推广全面
19、进步教师专业整体素质的比赛相信定会成为我们记忆中的一粒珍宝。篇二：教师诗歌朗诵活动总结为了进一步激发教师读书的热情使教师养成认真读书、诵读的习惯提升教师的朗读欣赏品味、诵读能力扎实教师诵读基本功鲁城街道中心中学于12月27日在田家炳小学举行了“诵读经典美文浸润书香人生”教师经典美文诵读大赛活动。这次活动从策划安排到圆满落下帷幕历时一个多月得到了各校各级领导和教师的支持配合。本次活动通知一下发各单位都掀起了一股诵读热潮采用不同的方式选拔出了代表本单位的优秀选手参加比赛共有34位选手参加了角逐最后评出一等奖4人二等奖7人三等奖7人。赛前组委会成员认真制定教师经典美文诵读比赛方案、评分标准参赛教师细
20、心精选美文配置优美音乐视频、课件正音练读。比赛过程中一篇篇如歌如画的经典美文在教师们或深情或激昂的诵读中被演绎得淋漓尽致精彩纷呈掌声此起彼伏。他们有的语气柔和情真意切呈现美文意境;有的感情真挚、充沛伴随着悠扬的视频乐曲诠释了自己对课文内容的理解、感悟;有的语气抑扬顿挫、表情丰富仪表举止庄重、自然大方彰显了教师的个性和扎实的诵读基本功。真是“八仙过海各显神通”。通过比赛我们欣喜地看到了教师的诵读水平上升了一个新台阶。但我们必须更清晰地认识到：本次参赛的教师比例毕竟很小还有大批教师的诵读水平需要加强、需要锤炼;在比赛中少数教师一些选手较为注重对课文感情的处理却忽略了语音的准确。对课文感情基调的把握
21、、处理不够恰当。背景音乐掩盖了诵读的声音喧宾夺主不能够起到锦上添花的作用。个别选手显得紧张放不开不够自信在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。我们相信全体教师会以这次活动的感悟丰富自己的课堂朗读使我们的朗读教学水平整体提高。教师颂朗诵稿教师颂别人从生活中捞取黄金您只能获取花香您的黄金是早晨的太阳您的银子是十五的月亮但您依然快乐的吹着口哨您的自豪是桃李芬芳你是腊烛闪耀微弱的烛光；你是园丁流下辛勤的汗珠滴滴闪亮；啊！老师你把我培养成人让我为祖国发光；啊！老师你教会我怎样做人我的血液里有你的心血在流淌！老师辛苦了是谁把无知的我们领进宽敞的教室教给我们丰富的知识？是您！老师！您用辛勤的汗水哺育了春日刚破土的嫩苗。是谁把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。是谁把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？是您！老师！您的保护让我们健康成长。在金秋时节结下硕果。您辛苦了！老师！在酷暑严寒中辛勤工作的人们。您辛苦了！老师！把青春无么奉献的人们。我们向您致以崇高的敬意！您辛苦了老师！第 16 页 共 16 页