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1、高中化学个人研修总结化学个人研修计划附件：个人研修计划模板个人研修计划姓名学校田桂君亳州一中教龄任教学科年级4高二此次培训过程中您想要解决的一个重难点问题计划在教学实践中上的一节课的名称更好地运用备课平台和教学课件以突出重点突破难点。原电池研修目标1、进一步研读化学课程标准深入理解、掌握新课程的基本理念。2.结合学情探寻实验教学的有效途径提高学生实验能力。改变学生实验操作不规范的现状。研修主题以规范化的教学方式提高教学质量与教学实效。1、处处严格要求自己以身作则为人师表时时做学生的表率。2、课前认真钻研教材、学生深刻领会教材内涵准确把握教材的深浅度。实施步骤3、在课堂教学中大胆创新努力创设宽松
2、、民主和谐的气氛充分发挥学生的主体作用把课上40分钟还给学生。4、坚持用标准音、规范字教学认真搞好基本功训练。5、参加学习时认真记录认真完成教案。6、改进学习先进的教育教学方法要从心灵上与学生进行沟通既要做他们的良师、还要做他们的益友。1、提高课堂教学质量提高教学效率。预期研修成果2、积极进行基本功的训练提高基本功的水平。3、认真学习、结合新课改的理论进行资源包的学习。高中化学2021-2021研修计划高中化学课堂转型与学科核心素养培养我的2021-2021研修计划高中化学是高中阶段的重要学科对于培养学生的化学综合水平和探索创新意识发挥着重要作用。随着新课程改革的深入实施“以发展学生核心素养为
3、目标”的教学理念得到众多教学工作者的认可。如何在高中化学教学中培养学生的化学核心素养成为越来越多高中化学教师关注的问题。为了提高自己的业务水平和业务能力更快更好地为教育教学服务。根据上级教育主管部门和学校的工作要求结合自己的实际和自身发展要求围绕着基于核心素养的培养的高中化学教学这一中心论点先浅谈了在高中化学教学中培养学生核心素养的必要性并从三个方面详细阐述了如何在高中化学教学中培养学生的核心素养。特制订本学期个人研修计划如下：一、高中化学教学中培养学生核心素养的必要性所谓化学核心素养是以培养学生完美人格和终身学习能力为宗旨指导学生从更高的视野和境界上自我发展；培养学生的化学学科素养、化学思维
4、素养、化学信息素养、跨学科综合创新素养、合作交流能力以及正确的情感态度与价值观。在当前的高中化学教学过程中教师在课堂上占据课堂主导地位将整节课安排得十分紧凑注重讲解化学原理、化学公式以及化学题目的解题方法忽视了对学生思考质疑能力的培养片面追求学生的考试成绩。学生按照教师在课堂中的教学思路去思考问题对教师产生依赖怠于独立思考缺乏自主学习意识。二、如何在高中化学教学中培养学生的核心素养1.充分发掘“疑探式教学模式”的潜力基于问题学习和建构主义思想通过分析高效课堂的基本元素经整合优化形成了“三疑导学”课堂教学模式探明了课堂上各个环节的教学要素即：以“疑”为核心以质疑、探疑、解疑为主线以学生为主体教师
5、为主导以自主学习、合作学习和探究是学习为主要方式。从操作流程上来看突出“质疑”、“探疑”、“解疑”三个主要环节利用三个环节之间的逻辑关系即“你中有我、我中有你”组织生动活泼的学习活动。其中的“质疑”环节是“三疑导学”课堂模式的基础也是的核心它贯穿于“三疑”的全部过程；“探疑”“三疑导学”课堂模式中的重要环节主要针对学生在学习过程中提出的问题想办法去解决包含了自主探疑、合作探疑等学习方式；“解疑”是“三疑导学”课堂模式中的最终环节它不是简单的解疑释惑而是看看学生是否运用学会的知识解决问题是否提高了能力。2.建构基于学科核心素养培养的教学单元课堂教学要从知识技能传授的单向灌输转向以学科核心素养培养
6、为目标和导向。要从学科素养培养的视角分析、把握教学内容变革学习方式和教学模式探索教学设计和课堂教学的转型。在课堂教学设计和组织上要基于学科核心素养培养把教学内容整合为具有一定主题的结构化的教学单元；要密切联系自然、社会生产生活实际和热点问题创设学习情景让学生尽可能在真实的情境中学习；要把学习活动开展作为课堂教学的主线让学习活动成为课堂的主旋律。建构基于学科核心素养培养的结构化的教学单元是课堂转型的核心学习情景创设、学习活动开展是有效地实施单元教学、落实学科核心素养培养的保证。3.利用思维导图构建高中化学知识网络。高中化学课程中讲授的知识多而碎并且知识点复杂很多高中学生提起化学很头大不知道该如何
7、梳理汇总。根本原因在于学生对化学知识缺乏系统的把握没有找到化学知识的内在关系。因此教师可以利用思维导图的方法通过直观形象的树状结构来呈现思维过程帮助学生构建高中化学知识网络。例如以“化学物质及其变化”这一章节为例教师可以让学生拿出笔纸引导学生思考：以组成为标准对物质进行分类可以先分为哪几类？学生通过查看课本和思考便能在纸上写出来：纯净物、混合物。然后教师再引导：纯净物又分为哪些大类呢？学生会在纯净物的结构下写上：单质、化合物。按照这种树状结构导图的方式让学生先绘制出大的结构然后再在每个结构下面细分思考绘制出详细的知识结构导图。学生在绘制思维导图的同时边想边画可以清晰明了地掌握章节的知识结构和知
8、识点之间的区分和关联在脑海中形成体系化、系统化的化学知识体系。3.注重实验教学引导学生树立探究意识。化学是一门以实验为基础的自然科学对于教学中学生较难理解掌握的知识教师需要带领学生通过亲手实验的方法指导学生掌握化学实验和科学探究的过程和方法提高学生的动手能力引导学生树立探究意识培养学生从实验中挖掘化学知识的能力和主动思考探索能力。例如在学习影响化学反应速率的因素的知识时教师可以带领学生去化学实验室实验探究浓度、压强、温度和催化剂等外界条件对反应速率的影响。教师要引导学生去思考比如实验过程中问学生：FeCl3和MnO2在过氧化氢的分解中的作用是什么？学生通过实验操作可能会回答说：是催化剂的作用并
9、且通过实验发现催化剂能影响化学反应的速率加入催化剂能加快化学反应速率不同的催化剂催化效果也不一样。学生通过实验可以加深对知识的理解和记忆学会化学实验的方法还能启发他们的思维灵感激发学生主动探索的欲望。4.加强实践应用培养学生的化学创新能力。化学课堂教学时间有限对于培养学生的化学核心素养来说是远远不够的。高中化学教师还需要加强学生的化学实践应用引导学生多观察、多实践、多思考拓展化学课堂教学空间培养学生的实践应用能力和创新能力做到学以致用。例如教师可以让学生多观察生活中的现象比如铝锅用久了变黑是因为铝置换了水中铁盐产生了铁；烧水壶用久了会产生水垢是因为含有碳酸氢钙的水受热分解形成碳酸钙附结在内壁上
10、形成的；等等。同时教师还可以鼓励学生完成课本上的实践活动养成学生动手验证的习惯激发学生的创新灵感培养学生的化学创新能力。三、具体措施1、坚持个人与集体学习以个人学习为主多与同事交流认真做好学习笔记。2、按时按要求积极参与教研组的集体备课活动认真备好每一节课积极发表个人的见解。3、积极参与学校组织的教研活动争当优秀。4、参与课题研究为课题积累必备的材料。5、经常反思自己的教学行为和管理行为不断地总结经验与教训促进自己不断发展。总之本学期我将在本计划的指引下深入开展校本教研活动。这是新世纪学校教育改革与发展的需要也是推进课程改革实验的需要更是课程改革顺利开展的制度保障。只有积极开展以校为本的教学研
11、究才能促进课程改革目标的全面实施才能把创造还给教师让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智使教育更具有效力使学校更具有活力使教师更具有能力。高一化学校本研修计划高一化学校本研修计划一、指导思想：我校的校本教研工作主要以区进修学校培训办的工作要点为指导思想结合我校工作计划和我校实际围绕课程改革以基于问题为依托以教师岗位大练兵为主线立足校本的原则充分发挥校本培训的功能和优势营造有利于全体教师终生教育和可持续发展的良好环境建设一支高素质的教师队伍。二、研训目标：1以新课程改革为导向深化培训工作加强队伍建设促进教师的自主成长和提高建立现代教育思想优化知识结构拓宽知识面培养创新精神和实践能力。2面向全体
12、教师以师德为首以教育科研和教师培训为重点以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的。3通过学习、借鉴、研讨、交流进一步培养教师在工作中学习的意识与习惯指导教师学会学习学会反思能取人之长补已之短提高教师的教育教学实践能力和教育创新能力为提高学校教育教学质量奠定基础。4解决教学实际中的困难和问题总结推广教学教育经验探索教育教学规律推进学校教育改革的深入发展。5通过实施校本培训使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高树立正确的教育观念。三、主要工作内容及措施坚持以校本为原则即从学校的实际出发以学校发展为本立足自己的人和物实现培训后能提高全体教师的素质解决教育教学实际问题。坚持以人为本的原则
13、从教师的实际出发帮助各层次的教师确定自己的发展目标使他们都得到发展和提高。形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。1、以深化课堂教学改革为教研的重心提高教育教学质量。各教研组要有计划、有步骤、有针对性地以深化课堂教学改革为重点开展校本教研活动深入开展“学生课前预习习惯培养”的研究逐步培养学生的预习习惯使学生学会学习。这一点在教师的课堂教学中要体现出来。2、仔细研读新课程标准、深钻新教材进一步明确课程改革的方向。继续学习有关教学策略和教学评价的理论探究如何将先进的教学理念转化为有效的教学行为。3、开展全体教师的岗位
14、大练兵活动。以学校为单位根据本学科的实际情况制定出练兵方案方案中包括专业知识学习、技能训练、具体操作过程及达到的效果。学校教师全员参与学校领导负责全面调控教研组长负责具体工作的实施骨干教师起引领示范的作用。4、做好培训及考评工作学校不定期对全体教师进行一次集中培训内容包括：教学（备课、说课、评价、反思等）、科研、师德、班主任等培训。学校进行一次考核成绩张贴公布。5、做好教研组长的培训工作为了提高教研组长的整体水平每周二下午定为教研组长活动时间每次活动要有主题有内容。6、用课题带动校本教研完成好已经申报的课题。课题研究要注重过程性。各教研组要结合已经申报的教研课题开展好教研活动并注重资料的收集与整理能在规定的时间内顺利结题。同时通过课题的研究提高我们的教科研力。7、开展各种教研公开课。本学期各教研组都要在教务处的安排下组织公开课,授课教师必须与课题结合课堂教学中要有体现、反馈。本组教师必须参加听课评课活动。四、研修形式：以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新课程为导向灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索等多种教研活动方式努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。五、保障措施：1、组织到位。学校第 12 页 共 12 页