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1、教师个人减负工作总结2021年学校减负工作总结2021年学校减负工作总结2021年学校减负工作总结为减轻学生过重的课业负担大力推进素质教育学校严格执行“关于切实减轻中学课业负担”文件精神依据期初制定的工作要求认真执行、严格监督以确保和促进每一位学生的全面健康成长。为了完成减负增效的目标我校将“减负不减质”作为减负工作实施的根本宗旨并将其列入我校校本教研。一年来我校从提高课堂40分钟质量减轻学生课业负担改变家长观念等多种途径将减负工作落到实处。一、成立学校减负领导小组为使减负工作得到真正实施切实改变固有的教学模式突出以人为本以学生全面均衡学习发展的培养为目标将素质教育落到实处我校特别成立了学校减
2、负领导小组。减负领导小组由校长、党支部书记牵头由教务处、政教处、年级组长、教研组长构成。组长：谢继业副组长：张永贤、史齐英、史文斌组员：李涛、唐秀敏、梁亚军、张军、孙梦柳、赵丽君、王玲玲、李春敏、梁建俊2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作独家原创1/17在减负工作中减负领导小组积极向广大教师和家长进行减负宣传组织大家学习减负资料提供减负工作的研讨协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突对落实减负工作的顺利实施发挥了重要的作用！二、切实转变教师思想观念许多教师认为：减轻学生课业负担问题是个实践问题不是理论问题。主要是有令不行有禁不止。针对着一种看法学校减负领导小组组织了广大
3、教师进行讨论使广大教师明确这个问题既是实践问题也是理论问题。例如为什么要减轻学生的过重负担？学生负担过重已经造成了哪些危害？怎样减轻学生的过重负担？减轻了负担会不会降低教育质量？等等。这些问题如不解决就不可能在行动上坚决贯彻就必然出现“有令不行有禁不止”的现象。学校还通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理念使教师自觉“负重”努力使学生“减负”：一是思想上“负重”即从实施素质教育的大局出发切实减轻学生过重负担为己任以学生的全面健康的学习生活为目的使学生体味到成长中的快乐使学生通过不断地学习扩大视野看到纷繁美丽的大千世界使学习融入学生成长的过程之中并为培养学生的终身学习打下良好的基础。二是在
4、业务上“负重”一丝不苟更新观念解放思想。通过学习和工作中的实践总结不断提高自身的从教素质和能力。2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作独家原创2/17三、规范学生作业管理改革作业类型不可否认学生还有几大的负担来自于作业。动辄重复性的作业繁重的课业负担不仅不能使学生知识水平和综合素质得到显著的提高还极大的扼杀了学生的创造力也是许多学生产生了厌学情绪。为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞避免因为大量作业而产生的种种弊端我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手大力推进学生作业改革认真贯彻执行教育部门对学生作业的各项要求达到了减轻学生作业负担的同时显著增强了学生的学习兴趣使学生作业的有效
5、性大大加强。我校严格控制作业量作业内容符合大纲、教材的要求难易适度课内作业应可以保证大部分学生可在课堂上完成；课外作业分量要适中注意突出训练重点创造性的突破学习中的难点尽量减轻学生负担。初中学生不超过90分钟。注重学生作业的量的同时我校还积极的推行作业类型的改革。如何使作业成为学生一项感兴趣的“活动”？这是我校在推行减负工作中突破的一个难点。我校对学生作业实施大胆改革以各教研组为单位根据教学要求及学生的实际情况制定有效、合理、少量的作业做到少而精。我们也鼓励教师多与学生交流了解学生的兴趣所在使作业内容2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作独家原创3/17贴近学生心灵联系学生的生活实际
6、应用举一反三。教务处坚持定期对学生作业进行检查根据实际情况读学生作业的布置、批阅进行相应的指导。这样一来学生的作业少了自由活动的时间多了他们的学习能力知识水平却得到了显著的提高。四、杜绝教学辅导资料的征订由于各方面的原因大量的教学辅导资料涌现。其中更是良莠不齐许多交付资料知识盲目的进行知识堆砌注重于对知识的死记硬背更有甚者错误百出学生花费大量的时间和精力完成后不仅未能得以提高反而深受其害。因此几年来我校致力于将教学辅导资料从孩子们的书包中请出去。我校减负领导小组要求学校、教务处和教师切实做到：不滥订复习资料、不向学生各种用书。积极倡导联系作业的精练、高效严格过程管理和终端评价相结合。在未经上级
7、教育行政主管部门批准的情况下不组织学生参加各种竞赛活动、读书活动不参与任何的以赛促销以赛代销的活动。还校园一片洁净的空间还孩子们一个单纯美丽的学习环境。五、大力进行宣传将减轻学生课业负担这一宗旨推广到家庭、到社会减轻中小学生课业负担喊了多年尚无成效学生家长2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作独家原创4/17也是个重要因素。不少家长望子成龙心切总嫌学校作业量不足想方设法增加孩子的学习量。有的家长甚至放弃一切娱乐活动经常陪伴孩子读到深夜。很多学生家长错误地认为孩子的学习时间越长越好题目做得越多越好形成了一种“教师减负家长加压；成人有周末孩子无周末”的怪现象。为使减负工作落到实处使家长、
8、社会认识到孩子们全面的素质发展的重要性我校还利用校讯通及家长会向家长进行减负宣传使广大家长不仅切实认识到对于孩子来说快乐的成长天性的发展是作为重要的揠苗助长只会适得其反也是他们得到更多有效的家庭教育指南。这样就是我校的减负工作形成了一个学校、家庭、社会共同参与的立体化的实施体系。在今后的工作中我校必将更加坚定地贯彻执行减负精神不断深化教育改革不断提高教学质量使我校“减负不减质”这一宗旨的一个出色的体现也是每一个孩子都感受成长的快乐和拥有知识的喜悦。第二篇：2021年学校减负工作总结一年来为减轻小学生过重的课业负担我校严格按照上级的有关规定认真执行继续以“减负提质”为根本宗旨采取一系列措施从提高
9、课堂40分钟质量切实减轻学生课业负担。现将工作总结如下：2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作独家原创5/17一、成立学校减负工作小组加强减负工作督导学校于开学初即成立了减负工作领导小组（组长：郭全妹）本学期利用家长会、校园广播站、教师集会等时机向广大教师和家长进行减负宣传协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突。二、规范学生作业管理改革作业类型为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手大力推进学生作业改革使学生作业的有效性大大加强。1、我校严格控制作业量实行了“书面家庭作业时间统筹制”班主任教师协调三科作业的时间。这项制度的出台结束了
10、语数英教师布置作业各自为政的现象也杜绝了个别教师有时作业超量的问题。2、实行了作业“月检查制”。教导处组织人员每月检查学生的书面作业重点查看作业内容是否符合大纲、教材的要求是否难易适度是否注意突出训练重点。另外课内作业是否能够保证大部分学生在课堂上完成。绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。3、开展了“课后作业课堂做”活动。教师在授课过程中注意提高课堂教学的质量提高效率在课堂授课时将听力内容、听写内容、简单的书写内容融入课堂作业中让学生在课堂上高质量完成一部分原本打算在家庭作业2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作独家原创6/17中布置的内容以此来减轻学生的课业负担。4、开展“开放型
11、作业”系列活动。在调整阶段为了更好地体现开放型作业的特点发挥出开放型作业的优势学校组织开展了“开放型作业快乐的起点”活动。各个年级根据各自学科的特点分别设计了表演作业、实践作业、绘画作业、调查作业这些作业贴近学生的生活与教材息息相关学生在娱乐中在实践中学习了知识锻炼了能力。验证阶段开展的“教师预作学生作业”的活动让教师重新找回做作业的乐趣体会学生的心情体验“作业减负”的优势从而在今后的教学中始终坚持减负的原则让学生学得快乐教师教得轻松。三、严格执行减负规定打造良好减负氛围1、严格执行课程计划和课程标准。按照国家新课程计划的要求开齐、开全课程上足课时。严格按照教学计划落实教学进度。学校坚持了每天
12、检查课程的落实情况每月反馈备课与教学的情况。2、严格授课程序不随意加深课程难度、加快新课进度。学校领导分学科跟踪了教研活动和课堂教学取得第一手资料督促教师严格按照减负的相关规定开展教学活动。3、严格控制学生在校时间和活动总量。学校严格按照作息时间表开展教学活动学生每天在校学习的时间不超过2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作独家原创7/176小时。每天在校有1小时的体育活动时间。学校领导坚持了每天检查制度的落实情况当场反馈实施情况发现有不符合要求的现象立即整改。4、严格规范教学用书。坚持用好上级规定使用的教学用书及教辅材料并且开展了调查工作调查学生书包是否出现了其它用书及规定之外的教
13、辅材料。本学期在调查中发现了家长给学生购买的教辅材料学校马上通知任课教师对家长的行为进行了规劝和制止。5、严格规范考试管理制度。每学期只进行一次期末检测并且不给学生排名次以减轻学生的心理压力。6、学校领导严禁利用节假日组织学生在校或异地进行集体补课；严禁教师进行有偿家教。此类现象在学校内杜绝。尽管学校方面做出了很多的努力但在减负工作中也遇到了一些有待解决的问题例如学校虽然在减负校外的课余辅导班却层出不穷长期形成的家长间的攀比又使家长对此类辅导班趋之若鹜无疑从另一方面加重了学生的课业负担。对此我们还要加强对家长的引导使家长逐步认识到减负重要性协助学校做好减负工作。第三篇：2021年学校减负工作总
14、结为贯彻落实关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知、关于进一步规范义务教育阶段教学行为的意见和北京市教育委员会制定的关于在义务教育阶段推行中小学生2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作独家原创8/17课外活动计划的通知学校进一步端正办学思想秉承市、区教委的要求不断规范学校办学行为全面推进素质教育。一、工作措施（一）制度的保障1、建立减负工作责任制。学校在落实“减负”工作中首先实行减负工作责任制明确校长为“减负”工作第一负责人签订责任书把“减负”工作具体落实到教职工层面。2建立监督检查制度。学校通过课程构建、听评课制度、体育锻炼一小时、学生作业的质与量、课堂常规等长期检查与监督为“减负
15、工作”的落实提供保障。学校实行“一票否决”制对严重违规的教师追究相关的责任。例如学校每月进行优秀作业学习之星的评比以提高作业的质量；学科与校级两个层面按照定期与不定期对学生课业进行检查分别从“作业总量和质量”、“分层管理”和“优质特色作业”等几个方面提取教师的“减负行为”。3设立学习交流教研制度。学校将减负工作与校本课程的设计紧密衔接。在校本教研的内容中学校将“减负”和“规范教学行为”的内容纳入到教研组、备课组活动中。学校也本着“减负”的角度出发从教师的认知和行为来改变教师的“教学观”。我校要2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作独家原创9/17求每位教师在研究教材、教学设计的同时时
16、刻围绕“教学增效”和“学生减负”的理念做到学习高效率减负到实处。同时每位教师在活动中都会将市区教委的精神、教师个人的减负经验进行彼此的交流在校本课程中大胆尝试确保减负工作顺利展开。(二）问题的提出基于以上的减负行动学校在研讨中生成了新的问题在减轻学生过重的课业负担整个进程中学校、教师肩负的只是“减”吗？分析这个“减”的内容我们达成一致减掉学生会的减掉重复机械的减掉惰性要唤起学生自我学习的需求将惰性转化为积极向上的正能量变被动学习为主动获取。在我们达成一致之后随之又出现“怎样唤醒内心需求？”“怎样的课程会有助于学生主动获取知识？”“我们的改变会导致学生怎样变化？”等一系列思考。针对以上问题我们在
17、做着尝试以期待减负落实在我们的课堂。二、工作实践（一）课程的转变1、课程结构的梳理课程建设是落实办学目标的载体学校育人目标的实现很大程度上取决于与之相匹配的课程。学校课程体系是针对我校对学生的培养目标进行选择和再开发的它立足于学校当前实际又考虑到学校今后的发展更是着眼于未来社会2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作独家原创10/17对人才的要求。我们希望通过课程建设使学生在思想品德、学业、心理、身体及文化修养等各方面都打好坚实的基础。今后我们将开展尊重课程基本结构的基础上依据学校办学特色再做加法增加的课程依据学生的兴趣、学生发展需求研发并将课外活动一并纳入完整的育人体系中使学生在学校
18、提供的不同类型的学习环境下汲取各方面的营养自由快乐地成长这是我们期待的真正的减负。2、课程资源的丰富。随着蓝天博览课、我爱东城、社会大课堂等地方课程的实践与深入引发了我校对“场馆资源”的思考。场馆中蕴含着许多科学知识涵盖语文、数学、品德与社会（生活）、美术、科学、数学、劳动技术、综合实践活动、地方课程等小学所学的课程许多课程中有一些重合关联的内容需要我们相关老师进行整合减少学科间的内容重合全面系统地优化学科内容抓关联抓契合点抓切入点抓实效抓广度、抓深度多方位多角度地合力推出场馆中的学科整合课实现真正的减负让学生身临其境地从不同的视角认识理解相互关联的学习内容提高学生的学习能力、动手动脑能力、科
19、学创新能力学会生存学会做人促进学生认识社会并主动适应社会为学生的全面发展、终身发展奠定基础。本着“仁和”办学理念为宗旨践行“人人都重要”的2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作独家原创11/17价值观为学生的全面发展、终身发展奠定基础。我校开始了场馆学习的探索。我们遵循一下五条原则开展实践探索。第一场馆学习下的学科整合要结合实际从学生的需求出发。按学生的实际需要来安排教学内容及环节引导他们有兴趣地学习、探究、体验在学习中愉快地生活、成长获取对社会的整体认知形成自己的价值观和道德观。第二场馆学习下的学科整合要在老师的指导下有序进行并保持原生态的课堂。我们先找到课程与场馆资源的契合点做好
20、课前备课在老师的指导下有序开展的学习活动会生成的有价值的问题达到了学生自主学习自主发展的效果。第三因材施教的原则。由于学习者的基础和兴趣不一在场馆学习的进程中会更充分的表现出个人的智力潜能让每个参与者都学有所获学有所思自得其乐促进学生健康、和谐地全面发展。第四问题意识的培养。我们提前让学生根据参观主题提1-2个有价值的问题根据兴趣结组带着问题去学习；问题的选择和确定是场馆学习下的学科整合成功的关键引导学生从他们周围的生活中从自身生活的经验中从访谈调查及查找资料中发现自己感兴趣的问题从而获得对自我、社会以及自然的认识或感受。第五场馆学习下的学科整合要充分开发和有效利用多2021全新精品资料-全新
21、公文范文-全程指导写作独家原创12/17种课程教学资源来丰富课程内容增强课程的开放性、生成性和教学活力拓宽培养学生综合素质的有效途径。我们寻找场馆资源、网络资源、社会资源、家长资源和学校资源以其丰富我们的课程让孩子们走出学校走进博物馆、教育基地他们在社会大课堂的资源中汲取营养。我校的“农业展览馆农业工具的演变”一课收录在东城区“e网通精品课”中。这是我们在减负增效过程中的进行的尝试。3、课外活动的充实北京市政府投巨资引入社会力量把学生课外的时间利用起来继续推进学生的素质教育。政府为学生课外活动埋单这样的举措在全国并不多见可以更好地促进减负措施的实施是深入推进素质教育的政策体现。课外活动是满足与
22、激发学生个性需求、挖掘学生潜能、深化学校文化的重要载体。因此在学校“仁和”文化理念引导下把培养兴趣、提升能力与个性化教育结合起来满足学生各方面发展需求为学生的个性发展、潜能开发提供了广阔的空间。学校分别开设了跆拳道、小小书法家、诵读、剪纸、建模等小组让学生有机会接触到更多的与学校课本完全不同的知识领域每周一、三、四的下午3点35到4点40全校学生学生自主选择积极参加到自己喜欢的课外活动小组中来。在活动中学生积极参与、创造与体验2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作独家原创13/17在获取知识提高能力中享受着自主管理、自主学习、主动发展所带来的喜悦。孩子们在探索和创造中绽放出生命的的灵
23、性、自信的光彩。(二）教学行为的转变1、科研课题的常态化学校参与了“成长规律”、“随班就读”、“友善用脑”等课题研究同时正在独立承担东城区“学生表达能力培养的策略研究”并且在校内开展“场馆学习模式的探究”。这使我们站在另一个角度审视我们的减负审视我们的教育用科学的研究态度改变我们的教学行为提高我们的教学实效。例如：在“表达能力培养策略研究”的伊始恰恰是基于学生的课堂表现。孩子们思维不开阔心里有想法但苦于表达不清不自信等现象困扰着老师和学生。这些真问题的出现触动着我们的授课教师症结是什么？哪些因素困扰孩子们的准确表达？表达不畅会导致学生心理的哪些变化等等。于是我们开始调研真问题在教科所专家的指导
24、下我们将所有课程的任课教师凝聚在一起共同研究、交流、学习、探讨分别制定本年级本学科学生应达到的表达水平依据课标、依据学生的成长规律我们将思考与问题带进课堂进行实践有意识地进行尝试与改变使学生敢说、会说。老师在布置作业的时候强调设计读一读、说一说的环节学2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作独家原创14/17校还为孩子课堂积极参与进行全学科的表彰为孩子们大胆表达提供了平台增加了课堂的密度增加了学生的参与增强了教学的效果实现着“实践减负”。2、校本教研的主题化。为了全面了解教师们对教研活动的意见建议我们组织全体教师对以往的教研活动进行广泛的讨论听取大家对校本教研活动的感受与想法聚焦问题。
25、通过整理老师们对教研活动的反馈总结出以下几条“不足”：第一教研活动主题过于宽泛缺乏聚焦；第二教研活动虽然很多提出很多策略方法但缺乏改进行为；第三教研活动往往正对教学中的具体问题缺乏解决一类问题的策略；第四教研活动经常就事论事在事的层面说的多在研的层面说的少研的不够充分全面深刻缺乏对于“关键事件”多方位、深入地分析。问题的成因是多方面的既有教师个体方面的因素也有学校组织管理方面的因素同时也与老师们分散在各年级有关。针对这种情况我们决定通过以课例研究为载体充分发挥教师个体与群体的积极性进行有效的校本教研引领教师转变教学观念改进教学行为提升课堂教学能力。课例研究之所以受到教师的欢迎和认可是因为它既切
26、合学校和教师的实际又便于操作和实施是一个知行统一、理论紧密联系实际的实践反思过程。在这个实践反思的过程2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作独家原创15/17中老师的专业素养在团队的协助下得到丰富专业水平在不断反思实践中得到提升。3、课堂实践的真实化。课堂是教师自我价值的体现更是学生绽放生命活力的舞台。学校开展“仁和杯”教学大赛我们把课堂比赛看作课题研究的展示看作教师落实新课标的思考我们把课堂比赛当做学习交流的过程每位参与学习交流的老师将会有不同程度的提升。在这三届比赛中我们看到了老师对增效减负工作的理解让我们看到了老师对学生表达能力的培养我们看到了老师对仁和办学理念的感悟我们找到了
27、减负增效的课堂路径同时也让我们感到老师对新课程的落实与思考。正是真实的课堂带给我们真实的问题才会发自内心去分析问题解决问题。我们提出：第一增强课堂的教学实效性与针对性；第二每节课预留5分钟左右的教学时间以学习后测、课堂实练、答疑、个别辅导为内容第三课堂教学要求微笑鼓励多一点；发展智力培养表达能力的要求具体一点；让学生施展才能的面广一点；给学生安排时间灵活一点。通过教师真实的课堂让老师们更多的交流、碰撞用教师最好的状态面对学生最终达到减负增效的目的。在老师们的努力下我校教师在最近三届“东兴杯”中连获佳绩东兴杯一等奖两人次二等奖四人次三等奖2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作独家原创1
28、6/175人次。我们将继续秉持“以学生为本以学生发展为本”的课程基本理念力求以促进学生发展为追求从学生的学去研究学生从学生的发展去研究学生应对“减负增效”的时代命题。我们将用弗赖登塔尔的话“请不要对学生正在做的事情横加干涉！您唯一所能做的事情就是观察在一旁认真的观察和倾听！”时刻提醒自己要学会等待学生要给学生成长的空间关注学生的素养关注学生的生命体验促进学生的可持续发展这是我们永恒的主题。2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作独家原创17/17小学教师减负工作总结小学教师减负工作总结篇一：教师减负工作总结教师减负工作总结本学期在学校领导的正确指导下我认真贯彻“减负”工作的指示精神推进
29、素质教育扎扎实实做好“减负”的规定初步做到减负增效。一、通过学习“减负”精神我解放思想更新观念充分明确“减负”的重大意义不断提高自身从教素质以素质教育指导自己的思想指导自己的教育教学。二、“减负增效”。我在业务上认真钻研自觉增负勇挑重担不负重托在业务上的各个环节上扎实做好备课、上课、批改作业、辅导工作。我在努力实践新的行之有效的教学方法提高教学效益。三、“减负增乐”。学期末通过组织开展各种兴趣小组活动活跃课余生活促进学生个性特长的发展我班同学在“迎六一”竞赛活动中各显身手画出一幅幅表现童心、热爱祖国、热爱学校、热爱家乡的精美的图画和书法。在学校举行的科劳技作品评选活动中同学们积极参加参赛作品受
30、到学校领导和师生的一致好评同学们参加各种兴趣活动发展自己的个性特长增强了学生的乐趣。在深入推进素质教育中“减负”是实现这种转变的突破口之一我们应当更深入贯彻“减负”切实做到减转学生负担真正做到减负增效是任重道远的。教师减负工作总结张永平篇二：小学语文课堂减负总结.小学语文课堂“减负”工作总结根据调查发现：导致学生负担重的两大因素是教师的教学方法和作业的完成情况。学生最头疼的事情就是：课堂里没搞懂就势必会加重回家作业的负担；课堂里该完成的作业没做也会加重回家作业的负担。鉴于此语文教研组常常开展如何提高教学课堂效果的探讨以“促进文本与儿童的视界融合”关注的重点是学生在课堂上的学习质量即努力以儿童为
31、中心以学生为本探索最有效的“轻负担高质量”语文教学。在“轻负担高质量”的实践探索中老师们也摸索出了一些卓有成效的经验促使广大老师践行和开拓使孩子们真正减负快乐学习爱学语文。一。学生课前预习指导新课程倡导“读读悟悟”重视学生的自读自悟由此他们经过了长时间的实践积累提出了课前预习“四读法”：一读“新词”、二读“句子”、三读“内容”、四读“课外拓展”。学生经过这“四读”后就可以在课堂上带着问题有针对性地学内容这样学生在课堂上学习课文的时间就缩短了二。课堂教学做到四个“3”、两个“10”、一个“18”和内容分析说再见老师们要果断地和阅读教学中的内容分析说再见减少不必要的内容性问题将有限的课堂时间有效地
32、利用起来做到四个“3”、两个“10”、一个“18”。四个“3”即学生在课堂上要临摹3遍生字朗读3遍课文老师在每个学期8篇作文中选3篇亲自体验写作还要选3篇作文点、划、圈、注。其中老师们要强调学生写字训练、教师书写指导一定要在课堂内完成朗读要做到通读、注读、勤读大作文教师要亲自练笔积极体验教师只有亲身体会并且自身底蕴深了课堂上才能驾轻就熟。两个“10”即学生在课堂上的课文朗读累计时间和书面动笔时间都要达到10分钟剩下20分钟课堂时间老师可以进行课外拓展训练、开展课堂活动、阅读等可自由支配。一个“18”即一节课要有18个以上学生能独立表现并尽可能减少优生的表现机会让差生多表现。三。让学生对“作文”
33、不头疼关键要激发学生的写作兴趣语文教材中我们的奇思妙想口语交际课和习作的安排彰显学生创新思维鼓励学生大胆想象的习作练习教师减负工作总结钱零给找店绝拒”而子“面好西东买看菜饭剩见可处堂食停水离灭灯走人重严常非象现源资园校品备必为已P3等M脑电机手装服牌名穿：比攀相互目盲力实济经里家顾同观消费浪张铺、受享图贪成形学多很下响影素因良不些一会社今在。善改了到得也活生们我足富件条质物步进的代时着随前当教师减负工作总结教师减负工作总结本学期在学校领导的正确指导下我认真贯彻“减负”工作的指示精神推进素质教育扎扎实实做好“减负”的规定初步做到减负增效。一、通过学习“减负”精神我解放思想更新观念充分明确“减负”
34、的重大意义不断提高自身从教素质以素质教育指导自己的思想指导自己的教育教学。二、“减负增效”。我在业务上认真钻研自觉增负勇挑重担不负重托在业务上的各个环节上扎实做好备课、上课、批改作业、辅导工作。我在努力实践新的行之有效的教学方法提高教学效益。三、“减负增乐”。学期末通过组织开展各种兴趣小组活动活跃课余生活促进学生个性特长的发展我班同学在“迎六一”竞赛活动中各显身手画出一幅幅表现童心、热爱祖国、热爱学校、热爱家乡的精美的图画和书法。在学校举行的科劳技作品评选活动中同学们积极参加参赛作品受到学校领导和师生的一致好评同学们参加各种兴趣活动发展自己的个性特长增强了学生的乐趣。在深入推进素质教育中“减负
35、”是实现这种转变的突破口之一我们应当更深入贯彻“减负”切实做到减转学生负担真正做到减负增效是任重道远的。众服足立难很就去不上重权、高多有你论无以所久永则当而”牌凰“凤做才后然一先首导领为：到识认地醒清我。尺标师位每价评更么那话线命生的作工校是量质学教说果如钱零给找店绝拒”而子“面好西东买看菜饭剩见可处堂食停水离灭灯走人重严常非象现源资园校品备必为已P3等M脑电机手装服牌名穿：比攀相互目盲力实济经里家顾同观消费浪张铺、受享图贪成形学多很下响影素因良不些一会社今在。善改了到得也活生们我足富件条质物步进的代时着随前当教师减负工作总结长期以来中学生课业负担过重是困扰教育的顽疾已经给学生健康成长造成了很大的影响为减轻学生过重的课业负担规范学校办学行为我们学校做的工作主要有：一、召开领导班子会议认真学习了有关减负文件领会其精神实质以统一思想。成立了“减负”工作领导小组。二、将学校课程开设、学生在校学习时间、作业量、考试管理、教辅材料使用等方面的规定及时传达给教师。三、通过班会、家长会将会议精神传达给学生及家长。四、及时调整了作息时间。实行“减负”以来虽然时间比较短但整个学校从领导到教师、到学生、到家长很理解、也很支持这项工作。“减负”工作正在形成“一转、二提、三控、四规、五改第 24 页 共 24 页