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1、第1节 细胞的增殖(第一课时) 【学习目标】1简述细胞生长和增殖的周期性。（学习重点）2观察细胞的有丝分裂并概述其过程。（学习重点与难点）3探讨细胞不能无限长大的原因。【自学自测】温故：课本P54染色质与染色体的关系：_。一、细胞不能无限长大1细胞大小与物质运输关系的模拟实验(1)实验原理：用琼脂块(内含酚酞试液)模拟_，用NaOH溶液模拟_，用酚酞检测_进入琼脂块的深度，通过计算并比较NaOH扩散的体积与琼脂块总体积的比值，来模拟_。(2)实验步骤：见课本P111。(3)实验结果：琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而_；NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比(即为细胞的物质运输效率)
2、随着琼脂块的增大而_。(4)实验结论：细胞体积越大，其相对表面积_，物质运输的效率_。2细胞不能无限长大的原因(1)细胞_的关系限制了细胞的长大。(2) _的控制能力制约细胞的长大。二、细胞通过分裂进行增值(一)真核细胞的分裂方式：_、_、_。(二)细胞周期1概念：(1)前提条件：_的细胞。(2)时间：从_开始，到_为止。2两个阶段：_和_。 (三)有丝分裂1高等植物细胞有丝分裂各时期的变化特点示意图主要特点分裂间期 完成_的复制和_的合成，DNA分子含量_；细胞有适度的_；分裂.Com期前期 染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为_；每条染色体都含有_；细胞两极发出纺锤丝，形成_；_逐渐解体，_逐
3、渐消失；.Com染色体_地分布在纺锤体的中央中期 纺锤丝牵引着_运动，使每条染色体的着丝点排列在_上；染色体的形态比较_，数目比较_，是观察染色体_和_的最佳时期。后期着丝点分裂，_分开，染色体数目_；子染色体在纺锤丝的牵引下移向_。末期 染色体变成_，_消失；_、_重新出现，形成两个新的细胞核；在赤道板位置上出现_，进而形成新的_，最后，一个细胞分裂成两个子细胞2意义：(1)将亲代细胞的_经过复制(实质为DNA的复制)之后，精确地平均分配到_中。(2)由于染色体上有_，因而在细胞的亲代和子代间保持了_的稳定性。【自研自悟】1细胞周期的表示方法：(如图) 表示一个完整的细胞周期：方法一：_；方
4、法二：_。2有丝分裂中染色体数、染色单体数和核DNA分子数的变化分裂间期前期中期后期末期染色体形态变化染色体(2N)4N2N染色单体4NDNA(2C)2C4C【自测自提】1对有关“细胞大小与物质运输的关系”实验的叙述，不正确的一项是( )A该实验的目的：通过探究细胞大小，即细胞的表面积与体积之比，与物质运输速率之间的关系，探讨细胞不能无限长大的原因B实验记录测量的结果是每一块琼脂小块上，NaOH扩散的深度C通过模拟实验可以看出，细胞体积越大，其相对表面积越大，细胞的物质运输效率就越高D实验所用的琼脂块模拟的是细胞，NaOH溶液模拟的是细胞吸收的物质2连续分裂的细胞，相邻的两个细胞周期可表示为下
5、图，下列叙述正确的是( )ab为一个细胞周期 c、d两段都要消耗ATP b段的主要变化是DNA的复制及有关蛋白质的合成d段主要完成遗传物质的平均分配 若该细胞为植物细胞，则在b段最初时期高尔基体活动增强A B C D 3下图表示一个细胞有丝分裂过程中染色体变化的不同情况。在整个细胞周期中，染色体的变化顺序是()A B C D 4在一个细胞周期中，最可能发生在同一时期的是()A着丝点的分裂和细胞质的分裂 B染色体数加倍和染色单体形成C细胞板的出现和纺锤体的出现 D染色体复制和中心粒复制5右图是某学生绘出的某高等植物的细胞分裂图像，其中错误的是( )Aa和b Bc和d Cb和d De和f 参考答案
6、【课堂自我检测】1-5：C AC D C高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物
7、学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题
8、的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认
9、真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。
10、（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线
11、及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高
12、中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。