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1、 小学四年级数学培优辅差工作总结小学四年级数学培优辅差工作总结本学期本人根据四年级学生的情况，对个别优生进行培养，发挥优生的所长，使优生更优，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，使差生变优，根据学校的要求，有目的，有组织有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。一、在培优辅差方面做了这些工作：1、定时开展工作，每周一次在规定时间内安排好内容。2、进行分层教学，优生以提高为主，如：符文珊、林语晴、王丹、等学生，布置一定数量的有难度的题让他们完成，差生以巩固基础知识为主，如：林威汕、符林智等学生，布置稍微简单一点的题让他们分层练习。3、向学生传授学习方法，发掘
2、他们的潜力，激发他们的学习兴趣。4、经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考，培养学生的创新精神。5、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。6、经常向优生进行思想教育，找差生谈话，提高他们学习的兴趣。7、开展一帮一活动，让优生帮助差生，以照顾个别差生的发展。二、取得的成绩： 进行了一学期的培优，优生碰到难题也注意了学习的方法，促进了思维发展，这个学期的培优有比较明显的效果。差生的转化也相对比较明显。三、经验及存在问题：通过教育，培养了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不懂的问题主动问老师。虽然有些知识学生不会，但通过思维过程，
3、他们觉得很有成功感。如果能坚持这样做，对学生的确是一个很好的培养机会。存在问题：在方法的探讨上还要多式多样，针对不同的问题运用不同的方法。四、今后如何开展工作：后要继续发扬好的方面，扬长避短。以学校的思想为指导，以培养学生的思维为宗旨，多想办法，提高学习成绩。小学四年级数学培优辅差工作总结小学四年级数学培优辅差工作总结本学期本人根据四年级学生的情况，对个别优生进行培养，发挥优生的所长，使优生更优，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，使差生变优，根据学校的要求，有目的，有组织有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。一、在培优辅差方面做了这些工作：1、定时开
4、展工作，每周一次在规定时间内安排好内容。2、进行分层教学，优生以提高为主，如：符文珊、林语晴、王丹、等学生，布置一定数量的有难度的题让他们完成，差生以巩固基础知识为主，如：林威汕、符林智等学生，布置稍微简单一点的题让他们分层练习。3、向学生传授学习方法，发掘他们的潜力，激发他们的学习兴趣。4、经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考，培养学生的创新精神。5、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。6、经常向优生进行思想教育，找差生谈话，提高他们学习的兴趣。7、开展一帮一活动，让优生帮助差生，以照顾个别差生的发展。二、取得的成绩： 进行了
5、一学期的培优，优生碰到难题也注意了学习的方法，促进了思维发展，这个学期的培优有比较明显的效果。差生的转化也相对比较明显。三、经验及存在问题：通过教育，培养了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不懂的问题主动问老师。虽然有些知识学生不会，但通过思维过程，他们觉得很有成功感。如果能坚持这样做，对学生的确是一个很好的培养机会。存在问题：在方法的探讨上还要多式多样，针对不同的问题运用不同的方法。四、今后如何开展工作：后要继续发扬好的方面，扬长避短。以学校的思想为指导，以培养学生的思维为宗旨，多想办法，提高学习成绩。小学四年级数学培优辅差工作总结小学四年级数学培优辅差工作总结本学期本人根据四年级学
6、生的情况，对个别优生进行培养，发挥优生的所长，使优生更优，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，使差生变优，根据学校的要求，有目的，有组织有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。一、在培优辅差方面做了这些工作：1、定时开展工作，每周一次在规定时间内安排好内容。2、进行分层教学，优生以提高为主，如：符文珊、林语晴、王丹、等学生，布置一定数量的有难度的题让他们完成，差生以巩固基础知识为主，如：林威汕、符林智等学生，布置稍微简单一点的题让他们分层练习。3、向学生传授学习方法，发掘他们的潜力，激发他们的学习兴趣。4、经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思
7、考，培养学生的创新精神。5、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。6、经常向优生进行思想教育，找差生谈话，提高他们学习的兴趣。7、开展一帮一活动，让优生帮助差生，以照顾个别差生的发展。二、取得的成绩： 进行了一学期的培优，优生碰到难题也注意了学习的方法，促进了思维发展，这个学期的培优有比较明显的效果。差生的转化也相对比较明显。三、经验及存在问题：通过教育，培养了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不懂的问题主动问老师。虽然有些知识学生不会，但通过思维过程，他们觉得很有成功感。如果能坚持这样做，对学生的确是一个很好的培养机会。存在问题：在方法的探讨上还要多式多样，针对不同的问题运用不同的方法。四、今后如何开展工作：后要继续发扬好的方面，扬长避短。以学校的思想为指导，以培养学生的思维为宗旨，多想办法，提高学习成绩。