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1、部编版语文二年级下册教学工作总结 本学期，我继续担任二年1 班的语文教学工作。一学期来，我认真扎 实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。 现从以下几个方面加以总结： 一、不断提高专业素养，与时俱进。 为提高教学水平，给学生一个清新、明朗的课堂，本学期我认真参加 集备活动，积极找问题，并请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上 好每一节课，我认真钻研教参、教材，并结合本班学生的实际特点，备好 课，上好课。平时，我坚持独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为 加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学 生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主
2、获取知识。经过这 段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会 了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的教 研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学 理念，从而促进自身专业的发展。 二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。 一期来，在教学方法上， 我总结出了儿歌识字， 字谜识字，形象识字， 游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量 让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平 时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称 以及大街上的广告牌，家里的报纸、包
3、装袋、超市的货柜都是我们二年级 小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重 要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地 认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。经过一系列的词语 积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。 针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原 则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动： 1. 坚持早自习引读生字笔顺训练， 培养学生识记生字以及正确书写的 能力。 2. 天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读 的能力，拓展学生的知识面。 3. 开放式作业，促进学生观察
4、、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中 学语文。 三、 加强后进生转化工作，缩短学生差距。 本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原 有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长， 同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作， 课堂中创设机会，给予鼓励，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有 提高。 三、存在不足与今后打算： 1. 班级发展不平衡，二年级的学法指导工作还有待进一步加强，教学 成绩仍然欠突出，还需提高； 2. 教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不 够成功。 3. 班级整体的书写能力有待提高。 总之，本学期学生有了很大进步， 很多学生已养成了良好的学习习惯， 理解能力逐渐增强，并积累了很多语文知识，每个的学生的语文成绩都有 了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力！