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1、阅读阅读下面的文字，根据要求作文下面的文字，根据要求作文。 消息消息1：某大城市，中程公：某大城市，中程公交车的始发站，每天天未亮就有交车的始发站，每天天未亮就有许多老人排着长队，早早的为乘许多老人排着长队，早早的为乘车上学的孙儿孙女占车上学的孙儿孙女占个座位。个座位。 消息消息2：为照顾重病的母亲，：为照顾重病的母亲，一个被重点大学录取的学生，毅一个被重点大学录取的学生，毅然放弃了学业。第二年，母亲生然放弃了学业。第二年，母亲生活能自理了，他重新考上了重点活能自理了，他重新考上了重点大学。大学。 在社会中，类似的事情时有在社会中，类似的事情时有发生，它们引起了你怎样的思考？发生，它们引起了你
2、怎样的思考？请综合以上两则材料，自选请综合以上两则材料，自选角度，角度，自拟标题，写一篇不少于自拟标题，写一篇不少于800字字的议论文。的议论文。“祖辈为孙辈占座位；祖辈为孙辈占座位；儿子辍学照料母亲。儿子辍学照料母亲。”立意一立意一 人与人贵在感恩人与人贵在感恩（ ）立意二立意二 年轻人应该独立年轻人应该独立（ ）立意三立意三 孝敬长辈是美德孝敬长辈是美德（ ）立意四立意四 学业亲情的取舍学业亲情的取舍（ ）立意五立意五 担当精神很可贵担当精神很可贵（ ）立意六立意六 爱的反哺动人心爱的反哺动人心（ ）立意七立意七 七尺男儿当自强七尺男儿当自强（ ）立意八立意八 串起串起完整亲情链完整亲情链
3、（ ）立意立意九九 长辈溺爱不可取长辈溺爱不可取（ ）立意立意十十 学习要有自主性学习要有自主性（ ）“祖辈为孙辈占座位；祖辈为孙辈占座位；儿子辍学照料母亲。儿子辍学照料母亲。”立意一立意一 人与人贵在感恩人与人贵在感恩（六六环环）立意二立意二 年轻人应该独立年轻人应该独立（三三环环）立意三立意三 孝敬长辈是美德孝敬长辈是美德（七七环环）立意四立意四 学业亲情的取舍学业亲情的取舍（四四环环）立意五立意五 担当精神很可贵担当精神很可贵（五五环环）立意六立意六 爱的反哺动人心爱的反哺动人心（九九环环）立意七立意七 七尺男儿当自强七尺男儿当自强（三三环环）立意八立意八 串起串起完整亲情链完整亲情链（
4、十十环环）立意立意九九 长辈溺爱不可取长辈溺爱不可取（二环二环）立意立意十十 学习要有自主性学习要有自主性（脱靶脱靶）温馨提示理解或有差异不求苟同一致 材料中的两则消息，说的是亲情。一是材料中的两则消息，说的是亲情。一是长辈对晚辈的爱，尽心尽力，一是晚辈对长长辈对晚辈的爱，尽心尽力，一是晚辈对长辈的爱，也让人感动。而两爱同在，亲情世辈的爱，也让人感动。而两爱同在，亲情世界才完整、圆满。老人甘愿付出，带来的是界才完整、圆满。老人甘愿付出，带来的是儿孙的享用，尽管有溺爱的成分，但老人因儿孙的享用，尽管有溺爱的成分，但老人因儿孙快乐而快乐，似无可厚非；儿子暂时弃儿孙快乐而快乐，似无可厚非；儿子暂时弃
5、学，侍亲疾于床，是无怨无悔的孝敬，折射学，侍亲疾于床，是无怨无悔的孝敬，折射的是人性的光辉（有所担当，有责任感，懂的是人性的光辉（有所担当，有责任感，懂得回馈，有得回馈，有“反哺反哺”的美德）。的美德）。 相对而言，应当把消息相对而言，应当把消息2当做写作的相对当做写作的相对重心。重心。 人间胜景人间胜景 人间最好的风景人间最好的风景 哺育之恩与反哺之义哺育之恩与反哺之义 长辈与晚辈长辈与晚辈 完整的爱完整的爱 完整的完整的“亲情链亲情链” 莫让亲情莫让亲情“掉链子掉链子” 回馈爱，是一种美德回馈爱，是一种美德 懂得回馈懂得回馈 跪乳反哺，世之楷模跪乳反哺，世之楷模 懂得懂得“反哺反哺” 爱的
6、爱的“反哺反哺” 报得三春晖报得三春晖 我们怎么回馈长辈？我们怎么回馈长辈？ 担当担当年轻人的美德年轻人的美德阅读下面的材料，根据要求写一阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于篇不少于800字的文章。字的文章。 北大新学年开始了。一个外北大新学年开始了。一个外地新生大包小包地进了校园。他地新生大包小包地进了校园。他累了，把包放在路边。看到一位累了，把包放在路边。看到一位老人，他走上前说：老人，他走上前说：“您帮我看一您帮我看一下包，好吗？下包，好吗？”老人爽快地答应了。老人爽快地答应了。新生轻松地办理好繁杂的入学手新生轻松地办理好繁杂的入学手续，两个多小时才回来。老人尽续，两个多小时才回来。老人
7、尽职尽责地守着他的包。几天后，职尽责地守着他的包。几天后，北大开学典礼，这位新生惊讶地北大开学典礼，这位新生惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校发现，主席台上就坐的北大副校长、著名学者季羡林先生，就是长、著名学者季羡林先生，就是那天帮自己看守行李的老人。那天帮自己看守行李的老人。 要求选好角度，确定立意，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。要套作，不得抄袭。立意一立意一 谦以待人，仁以处世谦以待人，仁以处世 （ ）立意二立意二 为人师表，率先垂范为人师表，率先垂范 （ ）立意三立
8、意三 乐于助人，心地善良乐于助人，心地善良 （ ）立意四立意四 忠于职守，有责任心忠于职守，有责任心 （ ）立意五立意五 质朴无华，大师境界质朴无华，大师境界 （ ）立意六立意六 怀大爱心，做小事情怀大爱心，做小事情 （ ）立意七立意七 自我标榜，作秀之嫌自我标榜，作秀之嫌 （ ）立意八立意八 关心学生，爱护晚辈关心学生，爱护晚辈 （ ）立意一立意一 谦以待人，仁以处世谦以待人，仁以处世 （九环）（九环）立意二立意二 为人师表，率先垂范为人师表，率先垂范 （七环）（七环）立意三立意三 乐于助人，心地善良乐于助人，心地善良 （四环）（四环）立意四立意四 忠于职守，有责任心忠于职守，有责任心 （六
9、环）（六环）立意五立意五 质朴无华，大师境界质朴无华，大师境界 （十环）（十环）立意六立意六 怀大爱心，做小事情怀大爱心，做小事情 （九环）（九环）立意七立意七 自我标榜，作秀之嫌自我标榜，作秀之嫌 （脱靶）（脱靶）立意八立意八 关心学生，爱护晚辈关心学生，爱护晚辈 （五环）（五环）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字字的文章。（的文章。（60分）分） 聂老汉聂老汉年逾古稀，生活困难。因外出打工年逾古稀，生活困难。因外出打工的儿子小聂，连续半年不支付赡养费，聂老汉的儿子小聂，连续半年不支付赡养费，聂老汉到法院申请强制执行。经法官与小聂沟通无效到法院申
10、请强制执行。经法官与小聂沟通无效后，法院遂将小聂录入后，法院遂将小聂录入“失信被执行人失信被执行人”名单，名单，后小聂因无法正常出行，工作受阻，只好到法后小聂因无法正常出行，工作受阻，只好到法院承认错误并借钱支付了有关赡养费。此事经院承认错误并借钱支付了有关赡养费。此事经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。论。 要求要求：综合材料内容及含意，选好角度，：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。不得抄袭。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇
11、不少于800字字的文章。（的文章。（60分）分） 聂老汉聂老汉年逾古稀，生活困难。因外出打工年逾古稀，生活困难。因外出打工的儿子小聂，连续半年不支付赡养费，聂老汉的儿子小聂，连续半年不支付赡养费，聂老汉到法院申请强制执行。经法官与到法院申请强制执行。经法官与小聂小聂沟通无效沟通无效后，后，法院法院遂将小聂录入遂将小聂录入“失信被执行人失信被执行人”名单，名单，后小聂因无法正常出行，工作受阻，只好到法后小聂因无法正常出行，工作受阻，只好到法院承认错误并借钱支付了有关赡养费。此事经院承认错误并借钱支付了有关赡养费。此事经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的
12、讨论。论。 要求要求：综合材料内容及含意，选好角度，：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。不得抄袭。立意一、小聂不孝，道德有瑕立意一、小聂不孝，道德有瑕 （ ）立意二立意二、为人尽孝为人尽孝，世间常理世间常理 （ ） 立意三、小聂不易，值得同情立意三、小聂不易，值得同情 （ ）立意四、老聂告儿，有些过分立意四、老聂告儿，有些过分 （ ）立意五、老聂告儿，实属无奈立意五、老聂告儿，实属无奈 （ ）立意六、执法创新，值得点赞立意六、执法创新，值得点赞 （ ）立意七、强制执行，有悖人伦立意七、强制执行，有悖人伦 （
13、）立意立意八八、老聂告儿，多方反思老聂告儿，多方反思 （ ）立意立意九九、养老制度，亟待完善养老制度，亟待完善 （ ）立意一、小聂不孝，道德有瑕立意一、小聂不孝，道德有瑕 （ ）立意二立意二、为人尽孝为人尽孝，世间常理世间常理 （ ） 立意三、小聂不易，值得同情立意三、小聂不易，值得同情 （ ）立意四、老聂告儿，有些过分立意四、老聂告儿，有些过分 （ ）立意五、老聂告儿，实属无奈立意五、老聂告儿，实属无奈 （ ）立意六、执法创新，值得点赞立意六、执法创新，值得点赞 （ ）立意七、强制执行，有悖人伦立意七、强制执行，有悖人伦 （ ）立意立意八八、老聂告儿，多方反思老聂告儿，多方反思 （ ）立意立
14、意九九、养老制度，亟待完善养老制度，亟待完善 （ ）立意一、小聂不孝，道德有瑕立意一、小聂不孝，道德有瑕 （5环）环）立意二立意二、为人尽孝，世间常理为人尽孝，世间常理 （7环环） 立意三、小聂不易，值得同情立意三、小聂不易，值得同情 （3环）环）立意四、老聂告儿，有些过分立意四、老聂告儿，有些过分 （2环）环）立意五、老聂告儿，实属无奈立意五、老聂告儿，实属无奈 （6环）环）立意六、执法创新，值得点赞立意六、执法创新，值得点赞 （4环环）立意七、强制执行，有悖人伦立意七、强制执行，有悖人伦 （2环环）立意立意八八、老聂告儿，多方反思老聂告儿，多方反思 （9环）环）立意立意九九、养老制度，亟待
15、完善、养老制度，亟待完善 （10环环1.坚守孝，方为善坚守孝，方为善2.窥探无人赡养背后的社会保障体系缺口窥探无人赡养背后的社会保障体系缺口3.法律维系的亲情是何等悲哀法律维系的亲情是何等悲哀4.养老问题的出口在哪里？养老问题的出口在哪里？5.为聂老汉的勇敢点赞为聂老汉的勇敢点赞6.法律难承法律难承亲情亲情7.养老之伤养老之伤1.亲情不应被遗忘亲情不应被遗忘2.莫让强制执行而伤了亲情莫让强制执行而伤了亲情3.百善百善“孝孝”为先为先4.解开孝之枷锁解开孝之枷锁5.遵纪守法，人人有责遵纪守法，人人有责1. 退一步海阔天空退一步海阔天空2.人无信，无以立人无信，无以立3.信用信用4.老年得子，一败
16、涂地老年得子，一败涂地5.责任，铭记于心责任，铭记于心阅读下面文字，按要求阅读下面文字，按要求作文。作文。 “人生如春蚕，作茧人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦破亦在我。在我。”这是诗人陆这是诗人陆游的诗句。不论是作茧，游的诗句。不论是作茧，还是破茧都还是破茧都会引发我们的会引发我们的联想或感悟。请你根据自联想或感悟。请你根据自己读这几句诗的体会，写己读这几句诗的体会，写一篇文章一篇文章。 要求：要求：自拟题目，自拟题目，自定角度。自定角度。除诗歌外，除诗歌外，文体不限。文体不限。全文不少于全文不少于800字。字。 “人生如春蚕，作茧自缠裹。人生如春蚕，作茧自缠裹
17、。一朝眉羽成，钻破亦一朝眉羽成，钻破亦在我。在我。”立意一立意一 打破定势，挣脱束缚打破定势，挣脱束缚（ ）立意二立意二 耐住寂寞，养精蓄锐耐住寂寞，养精蓄锐（ ）立意三立意三 逆境奋斗，磨练自己逆境奋斗，磨练自己（ ）立意四立意四 自我封闭，作茧自缚自我封闭，作茧自缚（ ）立意五立意五 沉淀蓄势沉淀蓄势，蜕变升华，蜕变升华（ ）立意六立意六 坚定信念，自信勇敢坚定信念，自信勇敢（ ）立意七立意七 耐心等待，把握时机耐心等待，把握时机（ ）立意八立意八 努力拼搏，再创辉煌努力拼搏，再创辉煌（ ）立意立意九九 愿做春蚕，吐丝奉献愿做春蚕，吐丝奉献（ ）“人生如春蚕，作茧自缠裹。人生如春蚕，作茧自
18、缠裹。一朝眉羽成，钻破亦一朝眉羽成，钻破亦在我。在我。”立意一立意一 打破定势，挣脱束缚打破定势，挣脱束缚（ ）立意二立意二 耐住寂寞，养精蓄锐耐住寂寞，养精蓄锐（ ）立意三立意三 逆境奋斗，磨练自己逆境奋斗，磨练自己（ ）立意四立意四 自我封闭，作茧自缚自我封闭，作茧自缚（ ）立意五立意五 沉淀蓄势沉淀蓄势，蜕变升华，蜕变升华（ ）立意六立意六 坚定信念，自信勇敢坚定信念，自信勇敢（ ）立意七立意七 耐心等待，把握时机耐心等待，把握时机（ ）立意八立意八 努力拼搏，再创辉煌努力拼搏，再创辉煌（ ）立意立意九九 愿做春蚕，吐丝奉献愿做春蚕，吐丝奉献（ ）“人生如春蚕，作茧自缠裹。人生如春蚕，作
19、茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦一朝眉羽成，钻破亦在我。在我。”立意一立意一 打破定势，挣脱束缚打破定势，挣脱束缚（六六环环）立意二立意二 耐住寂寞，养精蓄锐耐住寂寞，养精蓄锐（九九环环）立意三立意三 逆境奋斗，磨练自己逆境奋斗，磨练自己（五五环环）立意四立意四 自我封闭，作茧自缚自我封闭，作茧自缚（四四环环）立意五立意五 沉淀蓄势沉淀蓄势，蜕变升华，蜕变升华（十十环环）立意六立意六 坚定信念，自信勇敢坚定信念，自信勇敢（六六环环）立意七立意七 耐心等待，把握时机耐心等待，把握时机（七七环环）立意八立意八 努力拼搏，再创辉煌努力拼搏，再创辉煌（四四环环）立意立意九九 愿做春蚕，吐丝奉献愿做春蚕，吐
20、丝奉献（脱靶脱靶） 作茧与破茧作茧与破茧 破茧前的积蓄破茧前的积蓄 像作茧般蓄势，如破茧般蜕变像作茧般蓄势，如破茧般蜕变 没有作茧，焉有破茧？没有作茧，焉有破茧？ 寂寞作茧，方能破茧而出寂寞作茧，方能破茧而出 钻之弥坚，仰之弥高钻之弥坚，仰之弥高 厚积者薄发厚积者薄发 韬光养晦，厚积薄发韬光养晦，厚积薄发 万丈高楼平地起万丈高楼平地起 静默后的爆发静默后的爆发 美丽人生，从美丽人生，从“作茧作茧”开始开始 感谢寂寞的感谢寂寞的“作茧作茧” 作茧不是自缚作茧不是自缚 为人生蓄势为人生蓄势季羡林（季羡林（1911年年-2009年），中国著名文学家、年），中国著名文学家、语言学家、教育家和社语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散会活动家，翻译家，散文家，精通文家，精通12国语言，国语言，是我国国宝级的学者，是我国国宝级的学者，在梵文领域造诣很深。在梵文领域造诣很深。曾任北京大学副校长。曾任北京大学副校长。 梵学、佛学、吐火梵学、佛学、吐火罗文研究并举罗文研究并举 中国文学、比较文中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞学、文艺理论研究齐飞