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1、小数的意义教案一、创设情境,揭示课题问题:1。 对于小精灵提出的问题，你有什么想法吗？预设：用复名数、分数或小数来表示.2。 生活中，你见过哪些地方用到小数?小结:在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时也常常用小数来表示。.。 。.。 .。二、研究改写方法,探究小数意义(一）初步探究一位小数的改写问题:1。 把1米平均分成10份,你能用分数或小数表示出其中的1份吗？2。 0。1表示什么意思？图中还有哪部分表示0.1?。 。 。.(二)辨析理解两位小数的改写问题:1。 把1米平均分成100份，其中的1份用分数怎样表示？用小数怎样表示?2. 第2个和第3个红色箭头所指的刻度用分数和小
2、数分别可以怎样表示？小结：分母是100的分数可以写成两位小数,就是几个0。01。（三)深入、灵活理解三位小数的改写(四)小结小结：我们可以把分母是10、100、1000的分数,改写成小数的形式,使人们应用起来更加方便、简单。. 。. 。三、巩固意义，体会计数单位和进率(一）应用感受，巩固意义（二)认识小数的计数单位和进率问题：1。 我们在学习整数的过程中,认识了哪些计数单位？它们之间有什么关系?2. 1个一是10个( )；1个十分之一是10个（ ）;1个百分之一是10个（ ）;小结：小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一分别写作0。1、0。01、0。001每相邻两个计数单位之间的进率是10。.。 .。 。四、介绍小数的历史，拓展视野五、布置作业